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试论当代教学发展的新动向

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摘要一、认知理论对教学思想的渗透认知心理学兴起于本世纪五十年代中期，这一新兴学科以信息论、控制论、系统论、计算机科学和心理语言学为基础，采用信息加工的观点解释人们的认知过程，给许多心理学分支尤其是教育心理学以巨大影响。认知心理学把人脑的功能与计算机的运行...

作者刘瑞光

机构地区山东师范大学教育系

出处《当代教育科学》 1999年第5期37-38,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词认知结构元认知策略教学发展认知过程教学方法学习者认知教学认知理论认知心理学行为主义

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育科学

1999年第5期

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