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题名认知情景模块整合法的英语听力教学探析
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作者
杨丹
晏杰
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机构
成都工业学院外语系
重庆警察学院治安系
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出处
《长春教育学院学报》
2013年第16期91-92,共2页
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基金
广西社会科学院2012-2013年外语教育科学发展规划项目"基于认知整合的英语专业听力创新教学研究与实践"的研究成果
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文摘
认知情景模块整合法是基于认知语言理论的听力理解教学法,以情景模块建立输入基础,在教学中要求学生发挥自主性做好课前准备,教师要精心选择和整合听力材料构建情景模块,采用多种方式完成听力理解的信息输出整合。认知情景模块整合法帮助学生将情景模块与听力材料资源进行整合理解以获得有效听力输出理解。
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关键词
认知情景模块
听力理解教学法
整合
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名英语专业听力教学的认知情景模块整合法研究
被引量：1
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作者
常淑丽
苗萌
曾筝
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机构
成都电子机械高等专科学校外语系
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出处
《成都电子机械高等专科学校学报》
2011年第3期69-72,共4页
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基金
成都电子机械高等专科学校2008年课题"英语专业听力技能的认知情景模块整合法的研究与实践"(KY0831001)
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文摘
通过对高职高专英语专业学生听力学习动机的调查,发现学生学习过程过于被动,反映出目前的听力教学过程不具备自然的交流互动情境,使学生对听力学习的主动认知不够,不能有效地提高听力技能。根据认知语言学理论,形成"认知情景模块整合法"的听力教学方法,并运用此方法引导学生进行听力学习和训练,以期达到较好的教学实践效果。
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关键词
英语专业听力教学
语言认知
听力动机
认知情景模块整合法
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Keywords
listening teaching for English majors
language cognition
motivations of listening learning
＂cognitive integration of the listening models＂ teaching method
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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