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题名“数字信号处理”课程教学模式探索
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作者
姜恩华
陈得宝
李淮江
赵庆平
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机构
淮北师范大学物理与电子信息学院
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出处
《通化师范学院学报》
2015年第6期100-103,共4页
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基金
安徽省高等学校省级教学研究项目"基于软件仿真的信息与通信类专业课程辅助教学体系研究与仿真实践"(2014jyxm166)
安徽省高等教育振兴计划项目"电子信息大类应用创新型人才培养模式构建与实践"(2014zdjy060)
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文摘
为了从不同的视角探索"数字信号处理"课程的教学方法,提高教学的有效性,本文从理论教学模式、解题教学模式和实验教学模式三个视角进行了阐述.首先,通过如何搭建理论教学的情景,探索了理论教学模式.其次,通过如何建立习题的已知条件与所求问题之间的联系,探索了解题教学模式.最后,借助CCS软件,探索了实验教学模式.
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关键词
数字信号处理课程
理论教学模式
解题教学模式
实验教学模式
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分类号
TN911.72
[电子电信—通信与信息系统]
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题名关于初中数学解题教学模式的思考
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作者
刘月平
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机构
河北省沙河市渡口学区
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第5期60-60,共1页
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文摘
在数学教学中，解答问题的过程就是利用相关的数学原理解决数学问题的过程，让学生寻找到问题的解答很重要，寻找解答的过程也非常重要，教师在解题教学过程中，培养学生清晰、合理、简洁的解题方式，可以锻炼学生的数学思维能力，更好地掌握和运用相关原理，从而达到举一反三的效果．本文就初中数学解题教学的模式进行了思考．
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关键词
初中数学
解题教学模式
思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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