解剖软件辅助教学在椎管内麻醉教学中的应用效果探讨 被引量：4

1

作者 曾文惠 蔡清香 《中国继续医学教育》 2023年第16期122-126,共5页

目的观察探讨3D body解剖软件辅助教学在椎管内麻醉教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年1月在广州中医药大学接受理论课程后的手术室麻醉科实习学生76名作为研究组,在手术室麻醉科椎管内麻醉实践教学中融入3D body解剖软件辅... 目的观察探讨3D body解剖软件辅助教学在椎管内麻醉教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年1月在广州中医药大学接受理论课程后的手术室麻醉科实习学生76名作为研究组,在手术室麻醉科椎管内麻醉实践教学中融入3D body解剖软件辅助教学方式;另选取2021年3—7月于广州中医药大学接受理论课程后的手术室麻醉科实习学生另76名作为对照组,实施常规手术室麻醉科椎管内麻醉实践教学。比较两组学生在理论课程后、椎管内麻醉实践教学后的椎管内麻醉相关知识、操作实践技能、对椎管内麻醉实践教学过程中兴趣、带教老师对学生椎管内麻醉实践教学中的学习依从性评分,并统计学生、教学老师对椎管内麻醉教学的评价。结果在椎管内麻醉实践教学后的椎管内麻醉相关知识掌握、操作实践技能掌握评分、对椎管内麻醉实践教学过程中的兴趣评分、带教老师对学生椎管内麻醉实践教学中的学习依从性评分较理论课程后有所提升,研究组与对照组相比更高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生及带教老师学习效果、教学方法完全同意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在椎管内麻醉教学中,以3D body解剖软件辅助教学的教学方法,可以较为明显地提升对椎管内麻醉相关知识掌握、操作实践技能掌握、对椎管内麻醉实践教学过程中的兴趣及对椎管内麻醉实践教学中的学习依从性,获得学生与带教老师对椎管内麻醉教学的学习效果与教学方法的一致认可,效果理想。 展开更多

关键词 3D body 解剖软件 辅助教学 椎管内麻醉 教学效果 学习依从性

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解剖软件辅助教学在椎管内麻醉教学中的应用效果探讨

2

作者 朱建坡 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0021-0024,共4页

本文探讨了解剖软件辅助教学在椎管内麻醉教学中的应用效果。方法:本次试验选取了2022年2月至2023年2月期间于本科室接受的60名麻醉科实习生为研究对象,采取数字分组法将60名麻醉科实习生分为对照组、观察组,每组分别为30人,其中,对照... 本文探讨了解剖软件辅助教学在椎管内麻醉教学中的应用效果。方法:本次试验选取了2022年2月至2023年2月期间于本科室接受的60名麻醉科实习生为研究对象,采取数字分组法将60名麻醉科实习生分为对照组、观察组,每组分别为30人,其中,对照组采取常规椎管内麻醉教学法,观察组采取了引入解剖软件辅助教学法,重点对比对照组、观察组患者对椎管内麻醉知识基础理论、实践操作差异性,分析造成差异的主要因素,对比分析教学实践中存在的不足之处,结合相关教学数据进行分析和调查。结果:对照组、观察组学生理论和学生实践考核差异性分析显示,观察组所得的数据更优于对照组,具有显著统计学差异意义,P<0.05。对照组、观察组椎管内麻醉教学评价比较分析显示,观察组所得的数据更优于对照组,具有显著统计学差异意义,P<0.05。结论:解剖软件辅助教学具有良好的图像呈现能力,可以实现在线观摩和学习与训练,可以帮助学生掌握更多的理论学科知识,同时还能丰富学生的实践操作能力,对学生的学习和影响具有非常大的作用。从试验中可知,观察组一组实习生各方面实验数据指标均优于对照组,具有显著统计学差异意义,P<0.05.,在椎管内教学中引入解剖软件具有十分大的教学意义和价值。 展开更多

关键词 解剖软件 辅助教学 椎管内麻醉

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3D body解剖软件结合TBL教学法在“人体解剖生理学”教学中的应用研究 被引量：22

3

作者 林敏琳 《中国医学教育技术》 2018年第6期661-664,共4页

目的探索3Dbody解剖软件结合TBL教学法在"人体解剖生理学"教学中的效果以及对其应用价值进行分析。方法选择2017级药学专业两个班共105名学生作为研究对象,随机选取其中一个班51人作为实验组,采取3Dbody解剖软件结合TBL教学法... 目的探索3Dbody解剖软件结合TBL教学法在"人体解剖生理学"教学中的效果以及对其应用价值进行分析。方法选择2017级药学专业两个班共105名学生作为研究对象,随机选取其中一个班51人作为实验组,采取3Dbody解剖软件结合TBL教学法,另一个班54人作为对照组,采取传统教学法进行教学。课程结束后,对两组的考试成绩进行统计学分析,以评价教学效果。结果实验组学生的考试成绩高于传统教学组(P<0.05),两组成绩不同等级的人数分布比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在"人体解剖生理学"的教学中采用3Dbody解剖软件结合TBL教学法能提高学生的考试成绩以及教学质量,有一定推广价值。 展开更多

关键词 3D body解剖软件 TBL教学法 人体解剖生理学

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PBL教学模式结合“医维度”解剖软件 在人体解剖学教学中的应用 被引量：16

4

作者 冯培勋 程明亮 蒋孝东 《中国中医药现代远程教育》 2021年第5期16-19,共4页

目的研究PBL教学模式结合“医维度”解剖软件在人体解剖学教学中的应用效果。方法选择郑州卫生健康职业学院2019级三年制护理专业一年级2个班的109名学生作为研究对象,随机分为实验班和对照班。一个班级的学生作为实验班,采用PBL教学模... 目的研究PBL教学模式结合“医维度”解剖软件在人体解剖学教学中的应用效果。方法选择郑州卫生健康职业学院2019级三年制护理专业一年级2个班的109名学生作为研究对象,随机分为实验班和对照班。一个班级的学生作为实验班,采用PBL教学模式的基础上应用“医维度”;另外一个班级作为对照班,采用传统教学方法教学。教学结束后进行理论考核,通过比较各项考核成绩评价教学方法,采用问卷调查从面对问题的态度、处理问题的方法和问题解决的品质3个方面对2个班学生问题解决能力进行评估。结果应用PBL教学模式结合“医维度”解剖软件的实验班学生在多选、填空、简答、论述5项考试成绩及平均考试总分上均高于对照班(P<0.05);应用PBL教学模式结合“医维度”解剖软件的实验班学生在面对问题的态度、处理问题的方法、问题解决的品质及总分方面优于对照班(P<0.05)。结论PBL教学模式结合“医维度”解剖软件在高职院校人体解剖学教学中能有效地激发学生自主学习的积极性,引发学生思考,提高学生的解剖学问题解决能力,达到良好的教学效果,是高职院校人体解剖学教学中优秀的教学方法之一。 展开更多

关键词 PBL教学模式 医维度解剖软件 人体解剖学

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3Dbody解剖软件辅助PBL教学法在骨科临床护理带教中的应用 被引量：14

5

作者 代群莉 梁爽 +2 位作者 傅翠梅 唐敏 祁丽亚 《全科护理》 2021年第11期1568-1569,共2页

目的:探讨3Dbody解剖软件辅助以问题为基础的教学(PBL)在骨科临床护理带教中的应用效果。方法:选取2017年3月—2018年2月本科实习护生47人为对照组,选取2018年3月—2019年2月本科实习护生48人为观察组。对照组采用PBL教学法,观察组采用3... 目的:探讨3Dbody解剖软件辅助以问题为基础的教学(PBL)在骨科临床护理带教中的应用效果。方法:选取2017年3月—2018年2月本科实习护生47人为对照组,选取2018年3月—2019年2月本科实习护生48人为观察组。对照组采用PBL教学法,观察组采用3Dbody解剖软件结合PBL教学法,比较两组护生出科理论、操作成绩,了解观察组护生对3Dbody解剖软件辅助PBL教学法教学效果的评价反馈。结果:观察组护生出科理论与操作成绩均高于对照组(P<0.05),观察组护生对该软件教学效果的综合满意度达98.61%。结论:3Dbody解剖软件辅助PBL教学法可增加护生学习的兴趣,提高护生学习积极性和主动性,提高护生的出科成绩和综合能力。 展开更多

关键词 3Dbody解剖软件 骨科 护理带教 护理教育

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运动医学教学中翻转课堂结合案例式教学法和3D解剖软件的运用分析 被引量：13

6

作者 张辛 敖英芳 +2 位作者 崔国庆 赵峰 闫辉 《医学理论与实践》 2019年第3期459-461,共3页

目的:探讨临床见习阶段运动医学教学翻转课堂中CBL教学法案例式和3D解剖软件的运用对教学效果的影响。方法:选取2013级八年制临床医学专业学生40例,随机分为实验组和对照组,每组20例。实验组采取基于CBL教学法和3D解剖软件应用的"... 目的:探讨临床见习阶段运动医学教学翻转课堂中CBL教学法案例式和3D解剖软件的运用对教学效果的影响。方法:选取2013级八年制临床医学专业学生40例,随机分为实验组和对照组,每组20例。实验组采取基于CBL教学法和3D解剖软件应用的"翻转课堂"的教学方法,对照组采用传统教学方法进行教学。通过问卷调查的方式评价教学效果,并对两组教学效果进行对比。结果:通过问卷调查,实验组成员在学习兴趣、效率、分析解决问题的能力、思维能力、理论联系实际的能力、沟通交流能力、综合能力以及团队协作能力等8个方面均优于对照组(P <0. 05)。结论:采用基于CBL教学法和3D解剖软件的"翻转课堂"教学,效果显著优于传统的教学方法。 展开更多

关键词 翻转课堂 CBL教学法 3D解剖软件 运动医学教学

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3D打印模型结合人体解剖软件在骨科临床教学中的应用效果 被引量：10

7

作者 赵良军 劳山 +1 位作者 赵劲民 韦庆军 《微创医学》 2021年第1期120-122,共3页

目的探讨3D打印模型结合三维人体解剖软件在骨科临床教学中的应用效果,以优化骨科临床实习及规培的教学模式。方法将80名骨科实习生及规培生随机分为A、B、C、D四组,A组采用3D打印模型结合三维人体解剖软件教学,B组采用3D打印模型教学,... 目的探讨3D打印模型结合三维人体解剖软件在骨科临床教学中的应用效果,以优化骨科临床实习及规培的教学模式。方法将80名骨科实习生及规培生随机分为A、B、C、D四组,A组采用3D打印模型结合三维人体解剖软件教学,B组采用3D打印模型教学,C组采用三维人体解剖软件教学,D组按照传统模式教学,教学完成后进行理论考试、技能操作考核和兴趣评分,对各组进行教学评价。结果在笔试成绩、技能操作成绩及兴趣评分方面,A组优于B、C、D组,B、C组优于D组,差异均有统计学意义(均P<0.05),B组与C组比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论在骨科临床教学中,采用3D打印模型结合三维人体解剖软件的教学模式比单一教学模式或传统教学模式的效果更好,是一种值得推广的教学方法。 展开更多

关键词 骨科 临床教学 3D打印 人体解剖软件

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3D body解剖软件结合翻转课堂在骨科护理实习生临床带教中的应用 被引量：10

8

作者 钱小莉 《卫生职业教育》 2020年第15期86-87,共2页

目的探讨3D body解剖软件结合翻转课堂在骨科护理实习生临床带教中的应用效果。方法选取2016年12月至2019年12月在我科实习的学生共82名,按照入科奇数和偶数的原则,随机分为观察组与对照组,对照组采用翻转课堂教学模式,观察组在对照组... 目的探讨3D body解剖软件结合翻转课堂在骨科护理实习生临床带教中的应用效果。方法选取2016年12月至2019年12月在我科实习的学生共82名,按照入科奇数和偶数的原则,随机分为观察组与对照组,对照组采用翻转课堂教学模式,观察组在对照组基础上运用3D body解剖软件。比较两组学生理论知识考核成绩、PPT汇报成绩及教学满意度。结果观察组学生理论知识考核成绩、PPT汇报成绩、教学满意度明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论将3D body解剖软件结合翻转课堂应用于骨科护理实习生临床带教,有利于避免枯燥抽象的讲解,增强教学的趣味性,提高带教效率及质量,值得临床推广。 展开更多

关键词 3D body解剖软件 翻转课堂 骨科 护理实习生

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职教云联合3D Body解剖软件的信息化教学在人体解剖学教学中的应用 被引量：8

9

作者 张年凤 肖娟 +1 位作者 向安萍 张帆 《卫生职业教育》 2021年第12期71-73,共3页

探讨职教云联合3D Body解剖软件在高职助产专业人体解剖学教学中的应用效果,以有效提高学生学习的积极性、学习效率和人体解剖学教学质量。

关键词 职教云 3D Body解剖软件 人体解剖学 助产专业

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探讨三维解剖软件在妇产科CPPT教学中的应用 被引量：8

10

作者 何小艳 张蔚 +1 位作者 刘静 毛林 《中国继续医学教育》 2016年第32期25-27,共3页

在妇产科CPPT临床教学中,解剖学结构是理解和掌握手术技能的基础,由于其结构复杂且不具有直观性,因而成为妇产科学习的难点之一。三维解剖软件(3D Body)可直观清晰的展示女性生殖及泌尿系统三维解剖结构,实现多角度、任意方向旋转和切... 在妇产科CPPT临床教学中,解剖学结构是理解和掌握手术技能的基础,由于其结构复杂且不具有直观性,因而成为妇产科学习的难点之一。三维解剖软件(3D Body)可直观清晰的展示女性生殖及泌尿系统三维解剖结构,实现多角度、任意方向旋转和切截的观察,层次清晰,立体感强,能明显提高学生的学习兴趣。结合三维解剖软件(3D Body)教学女性生殖及泌尿系统三维解剖结构,可强化医学生对妇产科相关领域解剖理论知识及相关疾病的发生发展过程的认识与理解,为其在妇产科临床实践中打下坚实基础,提高教学质量与成效。 展开更多

关键词 三维解剖软件 妇产科 CPPT

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三维解剖软件在人体解剖学教学中的应用 被引量：7

11

作者 董传明 金国华 《四川解剖学杂志》 2013年第1期50-51,共2页

人体解剖学属于形态学范畴,教学主要借助图片、模型、标本等,但一般PPT的图像仅仅限制于某一方向的观察,观察比较局限,学生在空间上面没有全方位的认识,解决这个问题的方法可利用三维解剖软件。三维解剖软件可以从不同的方向观察同一块... 人体解剖学属于形态学范畴,教学主要借助图片、模型、标本等,但一般PPT的图像仅仅限制于某一方向的观察,观察比较局限,学生在空间上面没有全方位的认识,解决这个问题的方法可利用三维解剖软件。三维解剖软件可以从不同的方向观察同一块骨骼,肌肉,可以对人体有个全方位的认识,软件使用方法简单,学生可以自己操作,这种教学方法更容易吸引学生的眼球,增加学生的学习兴趣,使得教学内容在生动有趣的教学环境中被消化、吸收,为人体解剖学甚至其它学科多媒体教学的发展提供有益的经验。 展开更多

关键词 人体解剖学 教学 三维解剖软件

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品管圈教学结合三维人体解剖学软件在骨科解剖护理带教中的应用 被引量：7

12

作者 郑影 陈苏 朱唯一 《解剖学研究》 CAS 2021年第4期449-451,共3页

目的探讨品管圈教学模式结合三维人体解剖软件在骨科解剖护理带教中的应用。方法选取在我院骨科实习的145名护生作为研究对象,并随机分为对照组和干预组。对照组采用常规课堂教学和临床带教,干预组实施品管圈结合三维人体解剖软件的教... 目的探讨品管圈教学模式结合三维人体解剖软件在骨科解剖护理带教中的应用。方法选取在我院骨科实习的145名护生作为研究对象,并随机分为对照组和干预组。对照组采用常规课堂教学和临床带教,干预组实施品管圈结合三维人体解剖软件的教学模式。结果干预组护生理论与操作成绩、教学效果显著优于对照组,干预组在评判性思维、临床护理、专业发展和教育咨询方面显著提高,各项目差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈教学模式结合三维人体解剖软件能显著提高骨科解剖护理带教质量,效果显著。 展开更多

关键词 3D人体解剖软件 骨科解剖学 品管圈 护理带教

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3D解剖软件结合PBL教学法在骨科临床教学中的应用 被引量：3

13

作者 赵耘 杨兴尧 +4 位作者 邢叔星 成俊 谭旭东 王家伦 刘晓 《中国继续医学教育》 2023年第2期57-61,共5页

目的 探究使用“3D解剖”软件辅助结合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法对本科学生教学的影响。方法 选择2020年1—12月在成都中医药大学附属成都市第五人民医院骨外科见习的临床专业本科生81名。遵从前瞻性研究... 目的 探究使用“3D解剖”软件辅助结合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法对本科学生教学的影响。方法 选择2020年1—12月在成都中医药大学附属成都市第五人民医院骨外科见习的临床专业本科生81名。遵从前瞻性研究原理的前提下,按照随机数表法将学生分组,试验组48名,对照组33名。试验组学生采用“3D解剖”软件辅助结合PBL教学法进行教学,对照组学生采用传统教学方式,通过教材、多媒体课件方式进行教学。教学结束后,对两组学生进行理论考试、临床实践考试、问卷调查,并分析最终结果。结果 试验组学生理论考试、临床实践考试、问卷调查得分情况均明显优于对照组,且差异均有统计学意义(P <0.05)。在本次观察研究结束后,试验组有5名学生理论成绩低于60分,3名学生操作成绩低于60分。观察组7名学生理论成绩低于60分,4名学生操作成绩低于60分,不合格的同学经培训后,成绩均得到有效提高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 “3D解剖”软件结合PBL教学法对骨科临床教学具有显著提升作用,能够有效提高学生对骨科相关解剖知识的理解,达到提高教学效果,提升学生学习兴趣的目的,该方法值得应用。 展开更多

关键词 3D解剖软件 PBL教学法 骨科临床教学 传统教学 理论考试 临床实践考试

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腹腔镜手术视频结合3D解剖软件在妇产科临床带教中的应用 被引量：7

14

作者 毛蕾蕾 李喜梅 +2 位作者 毛郁蕾 徐约丹 冯泽蛟 《中国现代医生》 2020年第28期1-4,共4页

目的评价腹腔镜手术视频结合3D解剖软件在妇产科临床带教中的应用效果。方法选择2017年8月~2018年8月在温州市中心医院妇产科实习的60名医学生进行分组带教,通过出科考试形式比较传统临床带教组(对照组)与多媒体教学组(实验组,采用腹腔... 目的评价腹腔镜手术视频结合3D解剖软件在妇产科临床带教中的应用效果。方法选择2017年8月~2018年8月在温州市中心医院妇产科实习的60名医学生进行分组带教,通过出科考试形式比较传统临床带教组(对照组)与多媒体教学组(实验组,采用腹腔镜手术视频结合3D解剖软件进行教学)的学习效果及满意度。结果实验组理论考试平均成绩为(82.40±3.55)分,对照组为(76.83±4.53)分,差异有统计学意义(P<0.001);实验组技能操作考核平均成绩为(89.37±3.88)分,对照组为(88.87±3.39)分,差异无统计学意义(P=0.597);实验组学生对教学形式的满意度显著高于对照组(P<0.001);两组对教学内容、教师的满意度和自我满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论腹腔镜手术视频结合3D解剖软件的教学形式能显著提高学生学习兴趣、提高学生对教学形式和内容的满意度,并最终提高学生的学习成绩,有助于学生对解剖学及手术的理解。 展开更多

关键词 妇产科 多媒体 腹腔镜手术视频 3D解剖软件 临床教学

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3Dbody解剖软件在高职临床医学专业人体解剖学教学中的应用研究

15

作者 赵鹏 孟琪 +1 位作者 田金刚 王家增 《菏泽医学专科学校学报》 2024年第3期89-91,共3页

人体解剖学是一门重要的医学基础课,属形态学范畴。近年来,由于学生数量增多和尸源短缺,学生动手解剖机会较少,传统的“图片+标本”的人体解剖学教学模式已经难以满足教学需求。三维立体软件是医学与计算机技术结合的成果,将真实人体标... 人体解剖学是一门重要的医学基础课,属形态学范畴。近年来,由于学生数量增多和尸源短缺,学生动手解剖机会较少,传统的“图片+标本”的人体解剖学教学模式已经难以满足教学需求。三维立体软件是医学与计算机技术结合的成果,将真实人体标本切为断面后扫描贮存在计算机,进行重构后形成三维立体图像,为医学教育提供大量的教学素材[1]。3Dbody解剖软件是一款三维立体软件,有手机端和电脑端,可以360度观察人体各器官和结构,画面清晰、直观逼真、易于理解。本研究探讨3Dbody解剖软件在高职临床医学专业人体解剖学教学中的应用,探索基于3Dbody解剖软件的人体解剖学教学模式改革,以期突破教学困境,提高人体解剖学教学质量。 展开更多

关键词 3Dbody解剖软件 人体解剖学 教学 应用研究

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雨课堂及3Dbody解剖软件的混合教学模式在局部解剖学教学中的应用与效果分析 被引量：5

16

作者 刘敏 龚儒杰 +1 位作者 吴锋 李怀斌 《右江民族医学院学报》 2022年第3期453-455,共3页

目的探讨雨课堂+3Dbody解剖软件的混合式教学模式在局部解剖学教学中的应用效果。方法分别从皖南医学院2017级、2019级临床医学专业2个年级中随机抽取各2个教学班级,分别为A班和B班,均由本文第一作者任教。通过对学生的实验成绩(实验操... 目的探讨雨课堂+3Dbody解剖软件的混合式教学模式在局部解剖学教学中的应用效果。方法分别从皖南医学院2017级、2019级临床医学专业2个年级中随机抽取各2个教学班级,分别为A班和B班,均由本文第一作者任教。通过对学生的实验成绩(实验操作成绩、实验报告成绩及实验考试成绩),以及学期结束后理论考试成绩和总评成绩进行分析,再同时通过问卷调查表调查B班学生对雨课堂+3Dbody解剖软件运用的效果评价。结果B班学生实验成绩、理论成绩及总评成绩均显著高于A班(P<0.01);B班大部分学生认为雨课堂+3Dbody解剖软件的运用可促进局部解剖学知识的理解和掌握,提高学习兴趣及自主学习意识。结论雨课堂+3Dbody解剖软件的混合教学模式可以提高临床医学专业学生的局部解剖学学习成绩,学生满意度较高。混合式教学模式对局部解剖学教学改革发挥了积极的促进作用,值得医学院校广泛应用。 展开更多

关键词 雨课堂 3Dbody解剖软件 局部解剖学

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3Dbody解剖软件改进解剖学课程教学的三阶设计 被引量：5

17

作者 陈倩倩 《卫生职业教育》 2022年第5期69-71,共3页

中职护理专业学生偏向形象思维,在解剖学基础课程学习时,将人体结构的二维平面图与人体立体形态结构相关联时存在知识建构困难。为探讨3Dbody解剖软件在解剖学课程应用的适切性,进行了软件应用的三阶设计,针对教学难点,设计教学方法,拉... 中职护理专业学生偏向形象思维,在解剖学基础课程学习时,将人体结构的二维平面图与人体立体形态结构相关联时存在知识建构困难。为探讨3Dbody解剖软件在解剖学课程应用的适切性,进行了软件应用的三阶设计,针对教学难点,设计教学方法,拉近理论与实践的距离,有助于开展理实一体教学,改进课程教学方法。 展开更多

关键词 解剖学 3Dbody解剖软件 护理专业

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3D body解剖软件联合PACS系统在骨科临床实践教学中的应用

18

作者 王建乐 徐文斌 +3 位作者 马彦 马建军 范顺武 沈舒滢 《全科医学临床与教育》 2024年第6期530-532,共3页

目的探讨3D body解剖软件结合医学影像存档与通信系统(PACS)在骨科临床实践教学中的应用效果。方法选择2023年1月至2023年12月在浙江大学医学院附属邵逸夫医院骨科轮转的60名实习生,按照随机数字表法分成实验组和对照组,每组30名。对照... 目的探讨3D body解剖软件结合医学影像存档与通信系统(PACS)在骨科临床实践教学中的应用效果。方法选择2023年1月至2023年12月在浙江大学医学院附属邵逸夫医院骨科轮转的60名实习生,按照随机数字表法分成实验组和对照组,每组30名。对照组采用传统线上结合线下的混合式教学方法,实验组采用3D body解剖软件联合PACS系统带教模式。在实习期结束时,对两组实习生进行闭卷理论考试与临床实践操作考核,并采用问卷调查方式评估实习生对课程的满意度。结果实验组实习生的理论考试与临床实践操作成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=6.59、4.22,P均<0.05)。实验组实习生在学习兴趣、教学难度、专业能力以及医患沟通能力提升方面的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(χ^(2)分别=9.93、3.77、6.94、8.52,P均<0.05)。结论3D body解剖软件联合PACS系统带教模式运用到骨科实习生的临床教学中,能帮助实习生提高学习兴趣以及医患沟通能力,加强对骨科知识的掌握,降低知识的理解难度,对于提升临床医学教学质量具有重要意义。 展开更多

关键词 3D body解剖软件 PACS系统 骨科实践 临床教学

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3D解剖软件联合思维导图辅助CBL教学在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果探讨

19

作者 陈佳 任连坤 《卫生职业教育》 2024年第12期67-70,共4页

为探讨3D解剖软件联合思维导图辅助基于案例的教学(Case-Based Learning,CBL)在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果,选取在首都医科大学宣武医院神经内科参与住院医师规范化培训的26名学员,分为试验组和对照组,分别接受3D解剖软件... 为探讨3D解剖软件联合思维导图辅助基于案例的教学(Case-Based Learning,CBL)在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果,选取在首都医科大学宣武医院神经内科参与住院医师规范化培训的26名学员,分为试验组和对照组,分别接受3D解剖软件联合思维导图辅助CBL教学和单独的CBL教学。培训结束后,采用试卷考核和问卷调查对两组学员的教学效果进行评估。研究结果表明,3D解剖软件联合思维导图辅助CBL教学在神经内科住院医师规范化培训中应用,有助于提高学员的考核成绩、培训满意度以及自我导向学习能力,促进其主动学习,改善教学效果。 展开更多

关键词 3D解剖软件 思维导图 神经内科 CBL教学 住院医师规范化培训

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基于问卷调查的PBL结合3D解剖软件在中医骨伤科学实习带教中的应用

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作者 齐英娜 李春根 +5 位作者 孙佩宇 张新 孔庆喆 吴迪 陈超 赵子义 《中国继续医学教育》 2024年第12期152-156,共5页

目的探讨基于问卷调查的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合3D解剖软件的教学模式在中医骨伤科学临床实习带教中的应用效果。方法选取2022年8—9月于首都医科大学附属北京中医医院病房内可以进行住院医师规范化培训... 目的探讨基于问卷调查的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合3D解剖软件的教学模式在中医骨伤科学临床实习带教中的应用效果。方法选取2022年8—9月于首都医科大学附属北京中医医院病房内可以进行住院医师规范化培训的40名医师为研究对象,采用随机数字表法随机分为对照组和观察组,每组各20名。以膝关节解剖和磁共振(magnetic resonance imaging,MRI)诊断为授课知识点,对照组采用PBL进行教学,观察组采用基于问卷调查的PBL结合3D解剖软件的教学模式。评价2组的考核成绩及激发学习兴趣、提高自学能力、提高临床思维能力和教学满意度方面的差异。结果观察组的专业考核成绩为(85.47±11.09)分,高于对照组的(77.40±10.50)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的学习兴趣、自学能力、教学满意度提高占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在临床思维能力方面,2组差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于问卷的PBL结合3D解剖软件的教学模式可在中医骨伤科的教学中发挥积极作用。 展开更多

关键词 问卷 PBL 3D解剖软件 临床带教 中医骨伤科学 教学法

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