期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到361篇文章
< 1 2 … 19 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
视觉传达专业展示设计课程教学改革探索 被引量：7
1
作者 徐雪松 《包装世界》 2015年第2期42-44,共3页
展示设计是视觉传达专业的专业必修课之一,也是一门艺术与技术紧密结合的综合性课程。在分析视传专业展示设计课程教学现状和误区的基础上,本文提出了要突出人才培养的差异化定位和综合采用"理论讲授+案例教学"的教学改革思路... 展示设计是视觉传达专业的专业必修课之一,也是一门艺术与技术紧密结合的综合性课程。在分析视传专业展示设计课程教学现状和误区的基础上,本文提出了要突出人才培养的差异化定位和综合采用"理论讲授+案例教学"的教学改革思路,并进一步阐释了展示设计课程的案例情境设计、案例教学法的应用及其积极效应,力求为高校更好地培养适应行业需求的应用型展示设计人才提供有价值的参考。 展开更多
关键词 展示设计课程 视觉传达专业 案例教学法 教学改革
下载PDF
视觉传达专业实战型竞赛的课堂导入研究 被引量：6
2
作者 武源 《湖南包装》 2018年第2期123-125,共3页
视觉传达专业教学中融入专业竞赛,是整合专业课程教学的重要环节。文章阐述了专业竞赛对学生和教师的意义,以及专业竞赛导入课堂的3种方式。论述了专业实战导入课堂的3个原则。专业实战可强化学生根据实际分析、解决问题的能力,提高学... 视觉传达专业教学中融入专业竞赛,是整合专业课程教学的重要环节。文章阐述了专业竞赛对学生和教师的意义,以及专业竞赛导入课堂的3种方式。论述了专业实战导入课堂的3个原则。专业实战可强化学生根据实际分析、解决问题的能力,提高学生的综合素质,培养创新能力,建构大学生解决实际问题的思维意识和能力。 展开更多
关键词 视觉传达专业 专业竞赛 课堂教学
下载PDF
视觉传达设计专业课程思政建设路径研究 被引量：2
3
作者 彭飞 《石家庄学院学报》 CAS 2024年第4期124-126,共3页
课程思政建设不仅能丰富专业课程教学的内涵,还能为培养高素质专业人才提供支持。基于视觉传达设计专业传统教学模式存在思政元素与专业内容融合不足、课程思政建设缺乏系统性、实践教学课程思政建设滞后等问题,视觉传达设计专业课程思... 课程思政建设不仅能丰富专业课程教学的内涵,还能为培养高素质专业人才提供支持。基于视觉传达设计专业传统教学模式存在思政元素与专业内容融合不足、课程思政建设缺乏系统性、实践教学课程思政建设滞后等问题,视觉传达设计专业课程思政建设应根据本专业特点,从教师观念更新和能力提升、人才培养体系建设、分类课程教学模式改革等方面,推动课程思政教育理念的落实,提升人才培养的质量。 展开更多
关键词 课程思政 视觉传达专业 教学改革
下载PDF
视觉传达设计工作室教学模式中新创业人才培养的探究与实践 被引量：5
4
作者 何艳 邹航英 《美术教育研究》 2019年第4期78-79,共2页
创新创业教育是我国高等教育改革的基本内容,视觉传达设计工作室教学模式的教学目标在于创新创业人才的培养。该文从工作室教学模式中创新创业能力培养的路径探索和工作室教学模式实践教学等方面,探讨视觉传达设计专业如何实施创新创业... 创新创业教育是我国高等教育改革的基本内容,视觉传达设计工作室教学模式的教学目标在于创新创业人才的培养。该文从工作室教学模式中创新创业能力培养的路径探索和工作室教学模式实践教学等方面,探讨视觉传达设计专业如何实施创新创业人才培养模式。 展开更多
关键词 创新创业教育 工作室教学模式 视觉传达专业
下载PDF
艺术设计学部-视觉传达专业毕业作品展——北京文化主题系列
5
作者 曹佳琳 秦旭萍(指导) +13 位作者 任丽凤(指导) 朱颖博(指导) 侯林(指导) 曾子桐 杨笑(指导) 张锦华(指导) 谭一(指导) 王欣(指导) 程沐桐 郭煜(指导) 刘星妍(指导) 黄珍珍(指导) 蒋永华(指导) 孟凡敬 《北京城市学院学报》 2024年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
北京文化主题系列之一《永定河传说》西山永定河文化带书籍设计。永定河是北京的母亲河,永定河传说是流传于北京市石景山区民间传说,是国家级非物质文化遗产之一。围绕永定河相关的历史与传说故事进行整理及编撰,将传统文化以现代的绘... 北京文化主题系列之一《永定河传说》西山永定河文化带书籍设计。永定河是北京的母亲河,永定河传说是流传于北京市石景山区民间传说,是国家级非物质文化遗产之一。围绕永定河相关的历史与传说故事进行整理及编撰,将传统文化以现代的绘画方式与叙述方式相结合,用视觉画面展现西山永定河文化带。北京文化主题系列之二《状元地》国子监文创品牌形象设计国子监,古代最高学府,北京国子监又被誉为状元地,代表金榜题名,学业有成。对北京国子监历史进行调研,梳理相关典故的代表性符合进行提炼归纳,从文化赋能,体系完善的思路出发,开发文创产品,寄托美好祝愿,构建人们了解历史文化古迹的桥梁纽带。 展开更多
关键词 艺术设计学 主题系列 北京市石景山区 书籍设计 视觉画面 视觉传达专业 叙述方式 国家级非物质文化遗产
下载PDF
让首饰成为青春的表达方式
6
作者 白惠京 《新潮（芭珠甄选）》 2024年第3期142-143,共2页
在方寸之间,表达无限可能本科加研究生两个阶段带给你不同的收获是什么?在专业上有哪些提升呢?我在视觉传达专业学习的设计知识为我未来的艺术审美打下了基础。后来,我开始关注首饰作为媒介表达的可能性,逐渐偏向当代首饰设计方向。
关键词 媒介表达 方寸之间 研究生 首饰 视觉传达专业 艺术审美 表达方式 本科
原文传递
民办院校开设文创设计方向课程的教学探索--以视觉传达专业为例 被引量：4
7
作者 陈晓晓 《美术教育研究》 2020年第7期103-105,共3页
近年来,文创产业处于时代发展的前沿,涉及范围甚广,发展势头良好,人们也开始意识到非物质文化遗产创意产品中蕴含的附加值,纷纷参与文创活动。在教育行业中,部分高校开始着重培养与文创设计相关的人才,其中就有以培养应用型人才为主的... 近年来,文创产业处于时代发展的前沿,涉及范围甚广,发展势头良好,人们也开始意识到非物质文化遗产创意产品中蕴含的附加值,纷纷参与文创活动。在教育行业中,部分高校开始着重培养与文创设计相关的人才,其中就有以培养应用型人才为主的民办院校。当前,我国的文创设计仍处于发展的初期阶段,与文创设计相关的课程仍处在探索阶段。在这种情况下,教学课程的设置应随着文创产业的发展而不断改革、更新,以适应社会的需求。 展开更多
关键词 民办院校 视觉传达专业 文创设计
下载PDF
AIGC背景下视觉传达专业的教学模式浅谈
8
作者 田宜彩 《石材》 2024年第12期145-148,共4页
视觉传达设计不仅是设计领域中应用最为广泛的专业,而且与我们的日常生活有着紧密的联系。AIGC(人工智能生成内容)融合了多种先进技术,这些技术极大地促进了视觉传达设计的创新和转型。它将多种知识结合起来,能够高效完成从信息到图像... 视觉传达设计不仅是设计领域中应用最为广泛的专业,而且与我们的日常生活有着紧密的联系。AIGC(人工智能生成内容)融合了多种先进技术,这些技术极大地促进了视觉传达设计的创新和转型。它将多种知识结合起来,能够高效完成从信息到图像的转化过程。在AIGC技术的推动下,视觉传达领域的教育方式正面临一次深远的改革。AIGC技术的进步为设计师和教育工作者带来了创新的工具和策略,这些工具和策略不仅重新定义了创意的实现途径,而且对多个学科的教学内容、方法和学生的学习体验产生了深远的影响。为了适应新的教育需求和行业的发展方向,视觉传达专业的教学方法需要做出适当的调整。 展开更多
关键词 人工智能 视觉传达专业 教学模式
下载PDF
新时代视觉传达设计专业课程思政实施研究
9
作者 姜岩 任杰 +2 位作者 王昀碧 贾金波 石祥瑞 《品位·经典》 2024年第18期133-136,共4页
课程思政是一种促进课程实施的科学策略,主要目的是推动专业课程与思政课程同向而行,在潜移默化背景下达到立德树人的目的。应用型民办高校视觉传达设计专业要加强课程思政改革,提高学生的思想道德素养,引导学生的价值观朝着积极健康的... 课程思政是一种促进课程实施的科学策略,主要目的是推动专业课程与思政课程同向而行,在潜移默化背景下达到立德树人的目的。应用型民办高校视觉传达设计专业要加强课程思政改革,提高学生的思想道德素养,引导学生的价值观朝着积极健康的方向发展,提升其科学文化水平及专业实践水平。“课程思政”带有针对性的思想教育功能,融入视觉传达设计专业各类课程中,通过理论讲述与项目实践驱动,达到培养应用型设计技能人才的目的。本文结合视觉传达设计专业实际,分析了相关问题,提出了优化视觉传达设计课程思政实施的科学对策。 展开更多
关键词 视觉传达专业 课程思政 立德树人
下载PDF
艺术设计学部-视觉传达专业毕业作品展——非物质文化遗产系列
10
作者 张舒雅 卢硕(指导) +13 位作者 孙大伟(指导) 席翠玉(指导) 吴济浩(指导) 白玉 秦旭萍(指导) 任丽凤(指导) 朱颖博(指导) 侯林(指导) 王雪旌 杨笑(指导) 张锦华(指导) 谭一(指导) 王欣(指导) 高雅 《北京城市学院学报》 2024年第5期F0002-F0002,F0003,共2页
非物质文化遗产系列之一。《四时悠然,周而复始》二十四节气普洱茶包装设计。将二十四节气物候与季节特征相结合,以插画的形式表达,融入中国传统色彩,呈现出每个节气独有的场景特色,传达了节气的持续轮回和永久之美。每个茶叶包装都是... 非物质文化遗产系列之一。《四时悠然,周而复始》二十四节气普洱茶包装设计。将二十四节气物候与季节特征相结合,以插画的形式表达,融入中国传统色彩,呈现出每个节气独有的场景特色,传达了节气的持续轮回和永久之美。每个茶叶包装都是一个生动的画卷,让人感受到大自然的变化和生活的情感。 展开更多
关键词 艺术设计学 非物质文化遗产 中国传统色彩 二十四节气 茶叶包装 包装设计 作品展 视觉传达专业
下载PDF
视觉传达专业色彩构成课程教学探析 被引量：4
11
作者 白丽平 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2014年第3期82-86,共5页
色彩构成课程是视觉传达专业的一门重要的基础课。文章通过分析色彩构成课程与视觉传达专业各专业课程之间的联系,针对以往色彩构成课程教学中存在的问题,指出该课程教学应注重基本理论与专业之间的内在联系,注重培养学生发现问题并解... 色彩构成课程是视觉传达专业的一门重要的基础课。文章通过分析色彩构成课程与视觉传达专业各专业课程之间的联系,针对以往色彩构成课程教学中存在的问题,指出该课程教学应注重基本理论与专业之间的内在联系,注重培养学生发现问题并解决问题的能力以及对色彩的解构与重组能力,重视作业训练中的评讲与互动。 展开更多
关键词 视觉传达专业 色彩构成 色彩 教学
下载PDF
基于OBE理念的“引企入教”改革实践探索——以视觉传达设计专业毕业设计课程为例 被引量：3
12
作者 赵建 陈晓鲁 《石家庄学院学报》 CAS 2022年第2期144-147,共4页
毕业设计课程作为视觉传达专业综合实践类核心课程,是学生学习、研究与实践成果的全面总结。基于OBE的教育教学理念,针对课程教学与社会需求脱节的问题,毕业设计课程通过引入“企业真题”“企业专家”“企业标准”的“引企入教”改革实... 毕业设计课程作为视觉传达专业综合实践类核心课程,是学生学习、研究与实践成果的全面总结。基于OBE的教育教学理念,针对课程教学与社会需求脱节的问题,毕业设计课程通过引入“企业真题”“企业专家”“企业标准”的“引企入教”改革实践,在提升学生实践能力、提高毕业生对口就业率以及打造“双师型”教师队伍方面取得了明显成效。 展开更多
关键词 视觉传达专业 毕业设计课程 OBE理念 引企入教
下载PDF
对高职院校视觉传达专业风景写生教学的若干思考 被引量：3
13
作者 芮雪莹 《教育与职业》 北大核心 2012年第11期111-112,共2页
风景写生是高职院校视觉传达专业的实践教学必修课程之一。视觉传达专业课程学习能够对后续设计课程起到承上启下的作用,是培养学生热爱自然、感受自然,成为理论和实际相结合的"技能型"人才的重要手段之一。目前,高职院校视... 风景写生是高职院校视觉传达专业的实践教学必修课程之一。视觉传达专业课程学习能够对后续设计课程起到承上启下的作用,是培养学生热爱自然、感受自然,成为理论和实际相结合的"技能型"人才的重要手段之一。目前,高职院校视觉传达专业在风景写生实践教学中存在很多问题,可以采取明确教学计划、固定写生实训基地、改进教学方法、调动学生学习积极性、展示教学成果等措施,提高学生实践技能,使风景写生课程与专业设计紧密联系在一起,达到更好的教学效果。 展开更多
关键词 高职院校 视觉传达专业 风景写生 教学
下载PDF
新媒体设计在高校视觉传达课程建设中的作用 被引量：3
14
作者 刁颖 《艺术科技》 2017年第3期26-26,28,共2页
新媒体艺术课程建设并非只限于一两个具体课程,而是一个体系的建设。艺术设计专业涉及专业基础课程、专业主干课程、专业实践课程等相关领域。从视觉传达专业来看,开设新媒体艺术设计课程是为了培养新平面设计人才更好地适应市场需求。... 新媒体艺术课程建设并非只限于一两个具体课程,而是一个体系的建设。艺术设计专业涉及专业基础课程、专业主干课程、专业实践课程等相关领域。从视觉传达专业来看,开设新媒体艺术设计课程是为了培养新平面设计人才更好地适应市场需求。如何进行视觉传达专业中的体系建设成为本文讨论的重点和难点。 展开更多
关键词 新媒体艺术 体系建设 视觉传达专业
下载PDF
技术变革背景下视觉传达专业网页设计课程教学研究 被引量：2
15
作者 杨璇 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2023年第5期69-71,78,共4页
在论述开展视觉传达专业网页设计课程教学改革必要性的基础上,对网页设计课程教学中存在的人才培养方案定位边缘化、课程教学目标落后、理论教学和实践教学相脱节以及教学方法单一等问题进行分析,明确了网页设计课程设计原则,并总结了... 在论述开展视觉传达专业网页设计课程教学改革必要性的基础上,对网页设计课程教学中存在的人才培养方案定位边缘化、课程教学目标落后、理论教学和实践教学相脱节以及教学方法单一等问题进行分析,明确了网页设计课程设计原则,并总结了技术变革背景下视觉传达专业网页设计课程的教学策略,包括创新教学内容、构建线上线下相融合的混合教学模式、灵活运用多种教学手段、合理分配理论和实践教学以及建立稳定的资源库等,以期有效提升课程教学质量,培养应用型技术技能人才,满足社会发展需求。 展开更多
关键词 技术变革 视觉传达专业 网页设计 课程教学
下载PDF
视觉传达专业设计教学内容发展研究 被引量：3
16
作者 熊丹 《建材与装饰》 2017年第47期113-114,共2页
视觉传达设计（Visual Communication Design）,是指利用视觉符号来传递各种信息的设计,设计师是信息的发送者,而传达对象是信息的接受者。视觉传达作为术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会。在我国视觉传达设计专业在经历了... 视觉传达设计（Visual Communication Design）,是指利用视觉符号来传递各种信息的设计,设计师是信息的发送者,而传达对象是信息的接受者。视觉传达作为术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会。在我国视觉传达设计专业在经历了由＂装潢设计＂到＂平面设计＂,由＂平面设计＂到＂视觉传达设计＂的发展过程,已经发展成为非常成熟的艺术类专业学科。中国教育在线数据显示, 展开更多
关键词 视觉传达专业 核心课程
下载PDF
中高职“3+3”分段培养视觉传达专业无界化对接策略研究 被引量：3
17
作者 刘菲菲 《美术大观》 2017年第9期136-137,共2页
中高职"3+3"分段培养视觉传达专业在课程设置、教学方法、师资建设、课后评价、企业实践等实行无界化对接策略,体现了专业贯通一体化的特色和优势。这对于培养艺术设计人才的创新意识,融会专业背景实现跨学科整合、使用创造... 中高职"3+3"分段培养视觉传达专业在课程设置、教学方法、师资建设、课后评价、企业实践等实行无界化对接策略,体现了专业贯通一体化的特色和优势。这对于培养艺术设计人才的创新意识,融会专业背景实现跨学科整合、使用创造性的思维方法提升人才素质具有重要意义。 展开更多
关键词 中高职 “3+3”分段培养 视觉传达专业
下载PDF
关于视觉传达专业人才培养方案改革的思考——以无锡太湖学院为例 被引量：2
18
作者 魏旭 《艺术科技》 2017年第3期351-352,共2页
阐述民办高校视觉传达专业进行人才培养方案改革的目的和意义,归纳人才培养方案的构成要素,指出了人才培养方案修订中应注意的事项。课程体系可以从紧握市场脉搏,制定适应人才市场需求的课程体系;提供自主选择,"平台+模块"的... 阐述民办高校视觉传达专业进行人才培养方案改革的目的和意义,归纳人才培养方案的构成要素,指出了人才培养方案修订中应注意的事项。课程体系可以从紧握市场脉搏,制定适应人才市场需求的课程体系;提供自主选择,"平台+模块"的课程体系;丰富学生生活,开展课外培养计划三个方面来设计,最后提出了在人才培养方案中值得探讨的三个问题。 展开更多
关键词 视觉传达专业 人才培养方案 改革 无锡太湖学院
下载PDF
视觉传达专业的教学改革创新探讨——以茶叶包装为例 被引量：2
19
作者 李淼 《福建茶叶》 2022年第3期137-139,共3页
视觉是人们通过感知来获取信息的最直观的方式,即第一印象。一般说来,视觉印象对事物的感知有着重要的影响。因此,越来越多的国内外企业对商品包装设计越来越重视。因为商品包装的质量可能影响消费者的选择,好的产品能直接与消费者的购... 视觉是人们通过感知来获取信息的最直观的方式,即第一印象。一般说来,视觉印象对事物的感知有着重要的影响。因此,越来越多的国内外企业对商品包装设计越来越重视。因为商品包装的质量可能影响消费者的选择,好的产品能直接与消费者的购买欲望联系起来,这就是视觉效应。作为一个文化发达的国家,茶叶市场已经饱和,商人之间的竞争也十分激烈。所以,茶叶的销售同商品一样,要受包装设计的影响。图形设计是视觉传达的重要组成部分,因此,分析视觉传达专业思维教学的改革对于我国包装设计改革具有重要的激励作用。 展开更多
关键词 视觉传达专业 教学改革 茶叶包装
下载PDF
高校包装设计课程教学实践研究——以视觉传达设计专业为例 被引量：2
20
作者 周小雪 《绿色包装》 2022年第11期43-46,共4页
高等教育进入内涵发展、质量提升、全面提高人才培养能力的关键阶段。包装设计课程作为视觉传达专业的专业课程,对培养学生设计兴趣、开拓学生创新思维具有重大影响。从教学对象的比较与分析,教学目标的选择与评价,教学策略的设计与实... 高等教育进入内涵发展、质量提升、全面提高人才培养能力的关键阶段。包装设计课程作为视觉传达专业的专业课程,对培养学生设计兴趣、开拓学生创新思维具有重大影响。从教学对象的比较与分析,教学目标的选择与评价,教学策略的设计与实现等方面,探究包装设计课程知识体系整合建构。对包装设计课程教学实施与过程管理分析,调整课程教学内容,加强设计实践训练,改进课程考核方法。在教学中融入设计教赛内容,提高包装设计专业课程质量,从而提升人才专业素养。 展开更多
关键词 高等教育 视觉传达专业 包装设计 教赛融合
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 19 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部