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论案例教学 被引量:5
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作者 董静娟 王金峰 《科技信息》 2009年第29期308-309,共2页
案例教学是一种在某种程度上与讲授法相对的教学方法,它的产生源于社会发展对职业教育方式的诉求,其目的是为了沟通理论与实践,学习与应用之间的联系。案例教学在其发展过程中形成了两种基本类型,出现了两种应用层次,其根本目的是为了... 案例教学是一种在某种程度上与讲授法相对的教学方法,它的产生源于社会发展对职业教育方式的诉求,其目的是为了沟通理论与实践,学习与应用之间的联系。案例教学在其发展过程中形成了两种基本类型,出现了两种应用层次,其根本目的是为了促使新手获得专家解决问题的技能和思想。 展开更多
关键词 案例教学 范例案例 行动案例 事例推理
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城堡学艺:校外艺术教育的课程化之旅 被引量:1
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作者 上海市长宁区少年宫 彭尔佳 《上海教育科研》 北大核心 2019年第3期84-87,93,共5页
当前校外艺术教育门类分割、注重单项"精英式"教育,常常导致顾了艺术专门性而失了综合奠基性、顾了拔尖学生个别发展的典型性而失了广大学生艺术学习的普及性。对此,长宁区少年宫立足学生艺术综合素养开展探索,第一次将一个... 当前校外艺术教育门类分割、注重单项"精英式"教育,常常导致顾了艺术专门性而失了综合奠基性、顾了拔尖学生个别发展的典型性而失了广大学生艺术学习的普及性。对此,长宁区少年宫立足学生艺术综合素养开展探索,第一次将一个校外教育机构所有活动项目设置在一个相对完整的课程体系之中,并梳理、形成了三大进阶:①综合性启蒙,玩中体验、玩中寻趣;②专门基础性学习,练中成技、以练养趣;③专业艺术提升,展中有创、展中立志,为校外教育机构艺术活动课程开发与实施提供了可资借鉴亦可批判的样例。 展开更多
关键词 校外艺术教育活动 艺术综合素养 中华民族传统文化 行动案例
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行动案例教学法:打通理论教学与实践行动阻隔的社会工作教学探索
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作者 任敏 吕江蕊 陈政军 《社会研究方法评论》 2023年第1期220-250,共31页
传统的案例教学脱离现场场景,在教学中存在情境阻隔、主体隔离、结果阻隔等问题,从而损害了其通过“身临其境”帮助训练学生解决实际问题的教育承诺。为克服这些限制,本研究依托社会工作课堂的案例教学探索,提出“行动案例教学法”,即... 传统的案例教学脱离现场场景,在教学中存在情境阻隔、主体隔离、结果阻隔等问题,从而损害了其通过“身临其境”帮助训练学生解决实际问题的教育承诺。为克服这些限制,本研究依托社会工作课堂的案例教学探索,提出“行动案例教学法”,即采用在课堂教学过程中同步开展社会实践,课堂教学与社会实践交织进行的双程教学模型,经由社会实践过程,学生为主、师生合作生产出案例用于课堂教学,如此实现学生对知识的理解并生产新知。在具体机制上,行动案例教学法通过空间上的交错转换和时间上的前后交替策略,克服了情境阻隔;通过学生既作为学习主体又作为行动主体,还作为研究主体,打通了理论学习与案例实践的主体阻隔;通过案例生产与课堂教学交织进行,课堂讨论所得的行动计划后续进入实践,得到真实的结果反馈,从而打通结果阻隔。本文具体展示了行动案例教学法的实施步骤,比较了其与传统案例教学法的不同,并指出这是尤其适合社会工作学科教学的方法。 展开更多
关键词 行动案例教学法 社会工作教育 理论教学 实践行动
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《恩德培行动》中以色列政府的领事保护决策研究
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作者 苟青华 《科学大众(智慧教育)》 2018年第8期164-166,共3页
1976年以色列成功实施的"恩德培行动"是人类领事保护救援史上的先锋和标杆,本文以影视资料《恩德培行动》为研究对象,辅之相关文献,追踪以色列政府从得知飞机被劫持到授权军事营救行动的整个决策过程,提炼以色列政府决策行为... 1976年以色列成功实施的"恩德培行动"是人类领事保护救援史上的先锋和标杆,本文以影视资料《恩德培行动》为研究对象,辅之相关文献,追踪以色列政府从得知飞机被劫持到授权军事营救行动的整个决策过程,提炼以色列政府决策行为的因果机制,分析得到以色列政府在时间压力和高度不确定的情况下做出成功决策的原因:灵活多变的战术、有条不紊的官僚决策体系与常备不懈的应急响应机制。 展开更多
关键词 《恩德培行动案例研究过程 追踪法因果机制 领事保护决策
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教学行动研究与案例分析
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作者 王少杰 《神州》 2014年第12期111-111,共1页
本文从教学行动研究的定义、作用、特点及实施步骤等方面对其内涵进行了阐述说明。在此基础上,作者根据英语课堂教学,以大学英语学习策略教学行动研究为示范,进行了具体的案例分析。
关键词 教学行动研究与案例分析
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行动导向教学模式下理论教学课堂中的教与学——一节财务管理课的教学组织
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作者 蔡玲君 张海英 王波 《科技风》 2014年第7期212-212,共1页
随着职业院校的内涵建设,课堂教学的创新应用逐步深入。本文以案例教学行动导向为例,通过《现金余额的控制方法》的课堂教学组织,示范行动导向教学模式下理论教学课堂中的教与学。
关键词 行动导向案例 教学组织
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