试论茶文化教育与大学生思想政治教育的融合构建 被引量：18

1

作者 饶苗苗 潘华实 《茶叶通讯》 北大核心 2019年第3期378-382,共5页

中华传统文化是推动中华民族发展进步、增强社会意识形态共识和加强社会团结的内在驱动力。茶文化作为中国传统优秀文化的重要组成,对于滋养社会成员的内心世界与提升社会大众的精神境界具有重要作用。深入挖掘茶艺、茶品、茶德及茶俗... 中华传统文化是推动中华民族发展进步、增强社会意识形态共识和加强社会团结的内在驱动力。茶文化作为中国传统优秀文化的重要组成,对于滋养社会成员的内心世界与提升社会大众的精神境界具有重要作用。深入挖掘茶艺、茶品、茶德及茶俗的丰富内涵,融入到大学生思想政治教育全过程,积极探索二者融合建构的动力要素,推进二者在教育目标、教育内容与教育功能的协同发展,对于提升新时代大学生综合素养有重要现实意义。本文探讨了茶文化教育与大学生思想政治教育融合建构的同向性、原则性及动力要素,以期为推动我国大学生政治思想教育工作提供参考。 展开更多

关键词 茶文化教育 大学生思想政治教育 融合建构 同向性 原则性 动力要素

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课程思政视域下高校思政教育与艺术类通识课程的融合建构 被引量：14

2

作者 朱志平 周玲玉 杜超 《中国农业教育》 2020年第5期96-104,共9页

新形势下如何将高校思政教育做到因事而化、因时而进、因势而新,是高校思政教育工作者当前所面对的挑战与机遇。课程思政是落实“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要体现,艺术类通识课程的教学特点及教学内容所蕴含的“显性”及“... 新形势下如何将高校思政教育做到因事而化、因时而进、因势而新,是高校思政教育工作者当前所面对的挑战与机遇。课程思政是落实“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要体现,艺术类通识课程的教学特点及教学内容所蕴含的“显性”及“隐性”思政教育资源与高校思想政治教育所要实现的教育目标相契合。为此,文章提出将思政教育自然融入艺术类通识课程,实现专业知识传授与育人目标的统一,发挥艺术教育的德育作用,加强思政教育的实效性,从而达到高校立德树人的根本目标。 展开更多

关键词 思政教育 艺术教育 通识课程 融合建构

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“课程思政”视域下思想政治教育与艺术教育的融合建构 被引量：12

3

作者 郑铭 郑晓芳 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2019年第1期75-79,共5页

十九大报告提出了培养担当民族复兴大任时代新人的新要求,新时代高校思想政治教育需要在工作创新中领会精神实质,开展多形式的教育实践活动。习近平在全国高校思想政治工作会议上点明了高校专业教育的德育功能,提出要把知识教育同价值... 十九大报告提出了培养担当民族复兴大任时代新人的新要求,新时代高校思想政治教育需要在工作创新中领会精神实质,开展多形式的教育实践活动。习近平在全国高校思想政治工作会议上点明了高校专业教育的德育功能,提出要把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来。同时提供了方法和原则,将思想引导和价值观塑造融入每一门课的教学之中。从困境反思艺术教育与思想政治教育的融合,梳理融合理路,从教学原则、机制构建探索融合的教学策略。发挥艺术教育资源的德育作用,创新教学内容和实践机制,加强思政教育实效性和艺术教育中的价值引领。 展开更多

关键词 思想政治教育 艺术教育 课程思政视域 融合建构

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融合建构:中国特色国际传播能力与生态体系建设 被引量：3

4

作者 郭可 姜绳 《中国新闻传播研究》 2023年第3期14-24,共11页

中国特色的国际传播能力与生态体系建设是我国国家软实力建设的重要组成部分,是一项系统工程。本文首先讨论了我国国际传播工作面临的来自西方国家的系统性外部压力和国内的系统性内生挑战,认为我国需要建立以政府为主、民间为辅的高度... 中国特色的国际传播能力与生态体系建设是我国国家软实力建设的重要组成部分,是一项系统工程。本文首先讨论了我国国际传播工作面临的来自西方国家的系统性外部压力和国内的系统性内生挑战,认为我国需要建立以政府为主、民间为辅的高度互动模式,并通过深化基础性国际传播案例积累,建立基于AI技术和商业逻辑双驱动的国际传播矩阵,来解决当下国际传播工作中遇到的问题,同时创新中国国际传播的新型载体,打造中国式国际传播生态系统。 展开更多

关键词 融合建构 国际传播能力 生态体系

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新时代背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径 被引量：2

5

作者 叶茂 洪晔 邓正琴 《中学语文》 2022年第20期3-6,共4页

在学生个体的全面发展过程中,劳动意识的引导十分关键。构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,要求语文学科教学与劳动教育实现有机融合。二者的融合可以在语文教材的创新使用过程中,通过群文阅读、思维导图、读写结合、实践活动四... 在学生个体的全面发展过程中,劳动意识的引导十分关键。构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,要求语文学科教学与劳动教育实现有机融合。二者的融合可以在语文教材的创新使用过程中,通过群文阅读、思维导图、读写结合、实践活动四个实施路径进行,实现劳动教育的情感、美育、道德价值。 展开更多

关键词 语文教学 劳动教育 融合建构 实施路径

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“互联网+”背景下数字出版的平台性优化——基于深化B2O模式初探 被引量：3

6

作者 姜海 周逍 《出版发行研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期35-38,27,共5页

在传统数字平台售卖力达到瓶颈之时,基于平台优化的B2O融合模式在＂互联网＋＂背景下会呈现出覆盖的无边际化及平台的嫁接化现象,并从技术、渠道、运营三个方面来呈现出提升平台影响力的具体方式,表明该模式的深化会对现有的数字平台具... 在传统数字平台售卖力达到瓶颈之时,基于平台优化的B2O融合模式在＂互联网＋＂背景下会呈现出覆盖的无边际化及平台的嫁接化现象,并从技术、渠道、运营三个方面来呈现出提升平台影响力的具体方式,表明该模式的深化会对现有的数字平台具有商业盈利、数据规制、借力运营、认知传播的观照性启示。 展开更多

关键词 B2O模式 数字出版 平台化 融合建构

原文传递

新时代教育视角下语文教学融合劳动教育的建构与路径 被引量：2

7

作者 叶茂 邓正琴 洪晔 《教育文汇》 2022年第8期41-44,52,共5页

劳动教育是学生成长过程中的关键教育内容之一,在学生个体的全面发展过程中,劳动意识的引导十分关键。构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,要求语文学科教学与劳动教育实现有机融合。在中小学语文教学中,两者的融合可以在语文教材... 劳动教育是学生成长过程中的关键教育内容之一,在学生个体的全面发展过程中,劳动意识的引导十分关键。构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,要求语文学科教学与劳动教育实现有机融合。在中小学语文教学中,两者的融合可以在语文教材的创新使用过程中,通过群文阅读、思维导图、读写结合、实践活动四个实施路径进行,实现劳动教育的情感、美育和道德价值。 展开更多

关键词 语文教学 劳动教育 融合建构 实施路径

原文传递

基于通识教育的化学“课程思政”融合建构与实现路径 被引量：1

8

作者 王晓辉 赵基钢 杨金凤 《兵团教育学院学报》 2022年第2期24-27,37,共5页

本文基于“大思政”格局深度挖掘“思政元素”,以化学知识点或化学专题进行“融合知识建构”,在化学课程中“自然浸润”思政内容。通过化学课程中融合“通识知识”、“价值内涵”与“育人目标”建设“金课”,全方位契合“学科知识”与... 本文基于“大思政”格局深度挖掘“思政元素”,以化学知识点或化学专题进行“融合知识建构”,在化学课程中“自然浸润”思政内容。通过化学课程中融合“通识知识”、“价值内涵”与“育人目标”建设“金课”,全方位契合“学科知识”与“隐性知识”、“智慧教育”赋能化学“课程思政”的分层递推、综合测评等探索化学“课程思政”的融合建构与教学实践。基于通识教育融合化学“课程思政”案例拓展了化学课程的广度与深度;融合高阶思维建构化学知识、技能训练、素养达标为一体的课程目标,拓展了化学“课程思政”的深度和精度,进一步推动了化学教学从“知识导向型”向“素养导向型”的转变,为化学“课程思政”建设提出了新思路。 展开更多

关键词 课程思政 化学 通识教育 融合建构

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国家意志课程化,思政课程校本化 被引量：1

9

作者 姚奕 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2021年第5期30-32,共3页

常州西藏民族中学围绕“国家意志课程化、思政课程校本化”的思路,将国家必修道德与法治课程与学校德育校本课程融合建构,结合学生发展特点拓展课程,基于学校办学特征开发课程,拓宽思政课程的范围;推动思政课程校本化创新实施,线上和线... 常州西藏民族中学围绕“国家意志课程化、思政课程校本化”的思路,将国家必修道德与法治课程与学校德育校本课程融合建构,结合学生发展特点拓展课程,基于学校办学特征开发课程,拓宽思政课程的范围;推动思政课程校本化创新实施,线上和线下协同,理论与实践并举,提升思政教育的效果。 展开更多

关键词 思政教育 思政课程 “和美”课程 融合建构 创新实施

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“以物喻书”理念在课堂书法实践结构建构设计中的融合转换

10

作者 彭育龙 《山东工艺美术学院学报》 2022年第2期60-65,共6页

书法实践中结构的建构一直是人们重点关注的焦点。文字早在“象形”时期就形成了“以物喻书”的结构建构规律,即通过世间万物想象的审美理念来建构联想的结构。在古代书论中,一般将笔画与结构建构的原理融合在一起而没有单独分开进行论... 书法实践中结构的建构一直是人们重点关注的焦点。文字早在“象形”时期就形成了“以物喻书”的结构建构规律,即通过世间万物想象的审美理念来建构联想的结构。在古代书论中,一般将笔画与结构建构的原理融合在一起而没有单独分开进行论述,所以,只有通过“以物喻书”的想象联想将审美理念的笔画进行结构的建构。而空白的出现,大大促进了结构转向字形内部的建构,用笔的介入,几乎终结了以物象想象联想笔画建构结构的可能。站在时代审美的制高点上,只有通过深入研究古代“以物喻书”书论与探索当代以事与物的理论如何在实践中进行结构建构的融合转换,不断创新审美理念的联想结构,进一步推动课堂书法结构建构的实践。 展开更多

关键词 以物喻书 书法实践 结构 融合建构

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课程思政背景下艺术教育融合思政教育的路径选择

11

作者 陈琳 《风景名胜》 2020年第8期0302-0302,0304,共2页

面对新型教育课程改革的不断深入,尤其是在我们党的十九大精神推广开来之后,在新时代之中、新形式之下加强高等院校的思想政治教育就显得尤为重要,在艺术教学课程之中融入思想政治教育内容已然成为未来高等院校艺术教育发展的主要方向。

关键词 课程思政 艺术教育 融合建构 融合教学

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教育追求:生活为源,生命为本

12

作者 丁强 钮勤章 《江苏教育研究》 2012年第1期24-27,共4页

教育从生活中来,却不能到生活中去;为了人的发展,却脱离了人的发展。种种的教育悖论,成为我们这个时代的痛。本文从"生活""生命"基本概念出发,融合教育发展领域中的一些基本理论,试图探索与建构一条适合新的时代发... 教育从生活中来,却不能到生活中去;为了人的发展,却脱离了人的发展。种种的教育悖论,成为我们这个时代的痛。本文从"生活""生命"基本概念出发,融合教育发展领域中的一些基本理论,试图探索与建构一条适合新的时代发展需要的教育发展思路。 展开更多

关键词 生活 生活教育 生命 内涵价值 融合建构

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诚信教育互动平衡模式构建的研究 被引量：2

13

作者 杨俊亮 《辽宁高职学报》 2005年第1期39-40,82,共3页

如何加强会计人才的诚信教育,提高财务报告的公信力,是高等院校、高职院校必须回答的一个重要而迫切课题。文中提出构建诚信教育“互动平衡模式”,是将诚实守信的道德元整合于科技知识的能力元之中,形成教师主导与学生主体的动态平衡结... 如何加强会计人才的诚信教育,提高财务报告的公信力,是高等院校、高职院校必须回答的一个重要而迫切课题。文中提出构建诚信教育“互动平衡模式”,是将诚实守信的道德元整合于科技知识的能力元之中,形成教师主导与学生主体的动态平衡结构,实现专业能力提高与诚实守信养成的平衡发展。 展开更多

关键词 互动平衡模式 行为导向模式 自主养成模式 融合建构模式

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我国学前融合教育课程:内涵意蕴、实践样态及建设路径 被引量：2

14

作者 杨晓萍 孙靖雯 《绥化学院学报》 2024年第1期12-16,共5页

学前融合教育课程是学前融合教育理念走向实践的关键环节,对于促进全体幼儿发展,推动我国学前教育普惠高质发展具有重要意义。但目前我国学前融合教育课程建设面临课程设置不适宜、课程实施缺少教师专业化支持、课程评价单一等现实困境... 学前融合教育课程是学前融合教育理念走向实践的关键环节,对于促进全体幼儿发展,推动我国学前教育普惠高质发展具有重要意义。但目前我国学前融合教育课程建设面临课程设置不适宜、课程实施缺少教师专业化支持、课程评价单一等现实困境。据此提出我国学前融合教育课程的发展路径:转变传统课程观,提高学前融合教育课程的适宜性;大力培养融合教育师资,构建专业化学前融合教师队伍;注重个性化调整与评估,构建多元评价体系。 展开更多

关键词 学前融合教育 融合课程建构 幼儿园课程

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我国台湾地区学前融合课程建构探析 被引量：3

15

作者 赵一锦 《教育导刊（下半月）》 2015年第9期90-93,共4页

在学前融合教育研究中,学前融合课程的建构是一个比较新的研究角度。文章从我国台湾地区学前融合课程的理论研究及实际建构入手,介绍了相关成果,并分析了学前融合课程建构的策略及影响因素。

关键词 学前融合教育 融合课程建构 幼儿园课程

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中医知识组织的融合式意义建构及社会化演进研究 被引量：3

16

作者 李洁 魏鲁霞 申俊龙 《中医药文化》 2021年第2期160-167,共8页

中医知识组织与西方医学知识组织的比较研究对现代中医知识组织的传承、创新与发展至关重要。中医知识组织是一个融合式意义建构的过程,是主体在原有中医知识学习的基础上,于特定情境下根据临床实践经验、感受、记忆、价值观对中医知识... 中医知识组织与西方医学知识组织的比较研究对现代中医知识组织的传承、创新与发展至关重要。中医知识组织是一个融合式意义建构的过程,是主体在原有中医知识学习的基础上,于特定情境下根据临床实践经验、感受、记忆、价值观对中医知识进行融合建构、补充修正、聚合整序、验证反馈的控制过程。从中医知识组织及其方式、传统中医知识组织的流派化演进和现代中医知识组织的专业化演进三个方面进行论述,认为中医知识组织是融合式意义建构的过程,中医知识组织演化与中医知识建构密切相关并呈现社会化特征。中医知识组织社会化演进过程中,现代新媒介技术对中医知识组织重构起到了关键作用,为中医知识组织的研究开辟了新视野。 展开更多

关键词 中医知识组织 融合式意义建构 社会化演进 新媒介技术

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