新时代背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径被引量：2

下载PDF

导出

摘要在学生个体的全面发展过程中,劳动意识的引导十分关键。构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,要求语文学科教学与劳动教育实现有机融合。二者的融合可以在语文教材的创新使用过程中,通过群文阅读、思维导图、读写结合、实践活动四个实施路径进行,实现劳动教育的情感、美育、道德价值。

作者叶茂洪晔邓正琴

机构地区安徽六安市金寨县桃岭实验学校

出处《中学语文》 2022年第20期3-6,共4页

关键词语文教学劳动教育融合建构实施路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献9

1中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[J].河南教育（基教版）（上）,2020,0(5):4-7. 被引量：14
2马晓雅.辨析“仕而优则学,学而优则仕”[J].开封教育学院学报,2011,31(1):89-91. 被引量：3
3刘学军.“耕读教育”:让学生成长在希望的田野上[J].教育视界,2021(34):46-50. 被引量：4
4郭齐勇,陈乔见.孔孟儒家的公私观与公共事务伦理[J].中国社会科学,2009(1):57-64. 被引量：15
5黄聖松.《左傳》“荆尸”芻議[J].经学文献研究集刊,2020(2):69-81. 被引量：2
6梁媛.培养学生学习体育的兴趣[J].教师,2013(35):88-88. 被引量：2
7张雨强,张书宁.新中国成立70年劳动教育的历史演变——基于教育政策学的视角[J].中国教育学刊,2019,0(10):61-67. 被引量：64
8中华人民共和国教育法——1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过[J].辽宁教育,1996(Z1):4-8. 被引量：1
9黄白.习近平总书记关于劳动教育的重要论述研究要略[J].河池学院学报,2021,41(4):77-82. 被引量：11

二级参考文献36

1把新时代大中小学劳动教育落到实处——教育部教材局负责人就《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》答记者问[J].教育科学论坛,2020(24):11-13. 被引量：11
2李学勤.《左传》“荆尸”与楚月名[J].文献,2004(2):17-19. 被引量：7
3谭佛佑.“仕而优则学,学而优则仕”辨异[J].安徽师大学报（哲学社会科学版）,1980,8(4):55-59. 被引量：2
4张君.“荆尸”新探[J].华中师院学报（哲学社会科学版）,1984,23(5):41-47. 被引量：5
5田建荣.“学而优则仕”新释[J].孔子研究,1991(1):128-129. 被引量：2
6王北生.对新时期劳动教育问题的再认识[J].教育科学,1987(3):19-23. 被引量：6
7徐长发.我国劳动技术教育的发展[J].教育研究,2004,25(12):11-16. 被引量：42
8黄济.关于劳动教育的认识和建议[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2004,20(5):17-22. 被引量：194
9瞿葆奎.劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列?——答黄济教授[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2005,23(3):1-8. 被引量：113
10罗安宪.“学而优则仕”辨[J].中国哲学史,2005(3):31-38. 被引量：22

共引文献101

1林丹凤.基于CiteSpace可视化分析的劳动教育文献综述(1998-2020)[J].职业技术,2021,20(11):89-95. 被引量：3
2桂还官尚,孙瑜敏.家庭的社会结构性要素对儿童劳动教育的影响研究——基于西部47个市县的调查分析[J].教育科学论坛,2024(5):50-57.
3郎玫,简楠韬.“公”“私”之辩:公民认知偏好结构如何影响公共议题的生成[J].管理评论,2021(2):298-310. 被引量：2
4陈玲萍.新工科背景下劳动教育融入实践教学探究[J].科教导刊,2023(23):85-88.
5芶蓉.新中国成立以来我国劳动教育政策的变迁与启示[J].教育观察,2020(47):44-46. 被引量：1
6周兰兰.契合与借鉴——论天主教社会训导对现代社会伦理的可能贡献[J].基督教学术,2022(1):81-100.
7周荣超.公共政策正义性评估的理念与方法[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2015,12(5):88-90.
8李勤通.中国古代法律中生命价值的双重性解析[J].北京社会科学,2015(11):96-102. 被引量：6
9袁蜜,章也.论语训诂二则[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2017,46(2):24-27.
10尹成波.子孙“自置财产权”研究——以律令和判例为中心[J].学术月刊,2017,49(7):144-156.

同被引文献5

1李珍.如何在小学语文教学中融入新时代的劳动教育[J].中华活页文选（教师）,2021(6):60-61. 被引量：2
2朱再枝,严景东.高中语文单元视域下的单篇教学探究--以统编高中语文教材必修下册第三单元《说“木叶”》为例[J].语文教学通讯,2021(13):14-16. 被引量：2
3司磊.语文教学:要有“喜看稻菽千重浪”的语文气象--例证语文教学与劳动教育的交织[J].语文教学与研究,2021(19):48-52. 被引量：2
4叶茂,邓正琴,洪晔.新时代教育视角下语文教学融合劳动教育的建构与路径[J].教育文汇,2022(8):41-44. 被引量：2
5陈光.讲好劳动故事树立文化自信[J].中学语文教学参考,2023(18):7-10. 被引量：1

引证文献2

1王海琴.浅谈新时代劳动教育与小学语文教学的融合[J].安徽教育科研,2023(16):106-108.
2庄松辉.高中语文教学融合劳动教育的价值与路径[J].福建教育学院学报,2023,24(12):27-29. 被引量：2

二级引证文献2

1邱锬霞.核心素养导向下的高中语文课堂结构优化策略[J].启迪与智慧（上）,2024(3):18-20.
2李昱.小学语文教学与劳动教育融合共育的实践研究[J].桂林师范高等专科学校学报,2024,38(2):78-83.

1顾博文,冯笑寒,许昕.图像史学对于中学历史教育的建构意义[J].品位·经典,2022(1):152-154.
2李沁媛,李元迪.物联网环境下高校思想政治教育的建构路径[J].大众文艺（学术版）,2022(8):170-172.
3贾欣雨,刘霖芳.自然教育视角下幼儿园教育的建构路径[J].黑龙江科学,2022,13(11):74-75. 被引量：3
4齐书宇,黄丹宁.从多维分裂到融合建构:本科生工程实践能力培养的争议与反思[J].清华大学教育研究,2022,43(2):84-93. 被引量：14
5丁金金.语文教学中信息技术的应用策略[J].作文（高中版）,2022(7):78-79. 被引量：1
6罗梅林.基于跨学科理念的高中作文教学研究[J].世纪之星—高中版,2021(29):30-31.
7沈丹.“劳动菜单”[J].新班主任,2022(7):21-21.
8李娜.浅析将劳动教育与初中班级管理深度融合的方法及实施建议[J].科学咨询,2022(12):157-160. 被引量：2
9蒋桂芳,李丽.智能时代劳动教育的价值审视[J].教育文化论坛,2022,14(4):40-47. 被引量：1
10张春良,刘长红,江帆,黄文恺.“多元协同、多维评价”工程人才培养模式探索[J].高等工程教育研究,2022,70(3):112-116. 被引量：14

中学语文

2022年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新时代背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径被引量：2

参考文献9

二级参考文献36

共引文献101

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新时代背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径 被引量：2

参考文献9

二级参考文献36

共引文献101

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新时代背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径被引量：2