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转喻思维与虚拟位移构式的建构 被引量：18
1
作者 魏在江 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期506-515,共10页
虚拟位移是指句中主语虽未产生任何移动,但却可用位移动词来表达的语言现象。本文认为语法转喻是虚拟位移构式形成的动因。虚拟位移是有理据的,反映了人类经验运动的本质和思维经验的一种体验性;虚拟位移不仅"以动写静",更是... 虚拟位移是指句中主语虽未产生任何移动,但却可用位移动词来表达的语言现象。本文认为语法转喻是虚拟位移构式形成的动因。虚拟位移是有理据的,反映了人类经验运动的本质和思维经验的一种体验性;虚拟位移不仅"以动写静",更是转喻思维方式的体现,因此转喻思维是虚拟位移构式建构的认知理据。 展开更多
关键词 虚拟位移构式 转喻思维 理据
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中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的实证研究 被引量：11
2
作者 钟书能 黄瑞芳 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第1期10-21,共12页
本文把各类英语虚拟位移表达式视为一种具有特定语用语义的语法构式,并从语言结构层面系统比较了英、汉虚拟位移构式的异同点。在此基础上,我们考察了不同英语水平的中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的特点及潜在的习得困难。80名中... 本文把各类英语虚拟位移表达式视为一种具有特定语用语义的语法构式,并从语言结构层面系统比较了英、汉虚拟位移构式的异同点。在此基础上,我们考察了不同英语水平的中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的特点及潜在的习得困难。80名中国英语学习者以及15名英语母语者一起参加了本项实证研究。研究发现:(1)中国英语学习者按难易度顺序先后习得英语虚拟位移构式中的"移动主体"、"移动路径"、"移动方式"以及"移动时间"这四个虚拟位移构式建构要素的句法、语义特征。(2)英语水平的高低在很大程度上影响了受试习得英语虚拟位移的情况,也即英语水平愈高,习得情况愈好。(3)即使高水平的中国英语学习者在习得英语虚拟位移时仍存在一定困难,远未能达到母语者水平;(4)某些英语虚拟位移构式的次类型(如假设位移)对英语母语者也构成一定的挑战。 展开更多
关键词 虚拟位移 虚拟位移构式 假设位移 母语迁移 二语习得
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从虚拟位移现象看“V得出来”构式
3
作者 周文芳 邓佩颖 陈幸怡 《贵州工程应用技术学院学报》 2023年第5期1-8,共8页
国内对虚拟位移现象的研究起步相对较晚,从虚拟位移构式的角度进行的研究更是稀少。“V得出来”可被视为虚拟位移构式,语义结构上,根据Talmy位移事件的概念要素,“V得出来”构式在位移主体、位移路径和位移参照物上都有其独特的特征。... 国内对虚拟位移现象的研究起步相对较晚,从虚拟位移构式的角度进行的研究更是稀少。“V得出来”可被视为虚拟位移构式,语义结构上,根据Talmy位移事件的概念要素,“V得出来”构式在位移主体、位移路径和位移参照物上都有其独特的特征。语言形式上,依照构式整合程度,“V得出来”构式可以分为三类,整合度越高,其构式主观性越强。同时,“V得出来”构式所在的语境吸收特定词汇和结构的特征,体现出主观性特点,表达说话人的主观认识、情感和视角。 展开更多
关键词 “V得出来” 虚拟位移构式 概念结构 主观性特征
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从虚拟位移构式看现代汉语插入语——以“看得出来”为例
4
作者 周文芳 邓佩颖 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2023年第4期56-61,共6页
“看得出来”是现代汉语书面语和口语里常出现的主观揣测性插入语。本文从虚拟位移构式性质和特点出发,探究“看得出来”作为“V+得出来”虚拟位移构式下的实体构式在哪些因素的作用下成为主观揣测性插入语,并进一步分析其作为主观揣测... “看得出来”是现代汉语书面语和口语里常出现的主观揣测性插入语。本文从虚拟位移构式性质和特点出发,探究“看得出来”作为“V+得出来”虚拟位移构式下的实体构式在哪些因素的作用下成为主观揣测性插入语,并进一步分析其作为主观揣测性插入语的语用功能,以及和其他“看”类揣测性插入语在认知方式上的区别。最后从宏观层面上提出现代汉语虚拟位移构式和现代汉语插入语连续统关系的假设。 展开更多
关键词 虚拟位移构式 插入语 看得出来
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共延路径虚拟位移构式输出对比研究——以“go”为例
5
作者 孙晓芳 《许昌学院学报》 CAS 2022年第4期57-63,共7页
基于虚拟位移理论,结合语料库对比分析中国英语学习者及本族语者共延路径型虚拟位移构式输出异同发现,即使是最常用的位移动词,中国英语学习者虚拟位移构式的输出频率也远不及本族语者,且凸像的种类也不及本族语者丰富。输出差异的原因... 基于虚拟位移理论,结合语料库对比分析中国英语学习者及本族语者共延路径型虚拟位移构式输出异同发现,即使是最常用的位移动词,中国英语学习者虚拟位移构式的输出频率也远不及本族语者,且凸像的种类也不及本族语者丰富。输出差异的原因之一在于中国英语学习者对英语的虚拟性特点掌握不够,认识不足,而充分认识语言的虚拟性有助于理解语言与客观世界的关系,因此尝试提出虚拟位移理论对改进外语教学的启发。 展开更多
关键词 共延路径 虚拟位移构式 对比研究
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体验认知视角下英语虚拟位移构式析论
6
作者 刘凯月 《柳州职业技术学院学报》 2023年第2期143-149,共7页
英语虚拟位移构式作为一种常见的句法结构,其基于体验的本质在学界研究中并未得到足够重视。文章从体验认知视角着手,旨在探赜该构式的深层生成机制。研究发现,人类的动觉体验为不可移动的位移主体提供身体体验基础,同时也赋予该主体“... 英语虚拟位移构式作为一种常见的句法结构,其基于体验的本质在学界研究中并未得到足够重视。文章从体验认知视角着手,旨在探赜该构式的深层生成机制。研究发现,人类的动觉体验为不可移动的位移主体提供身体体验基础,同时也赋予该主体“移动性”;“动物到物体”隐喻及“始源—路径—目的”意象图式对虚拟位移构式的逻辑语义进行概念性的映射。基于体验认知视角申释虚拟位移构式的建构机制,呈现了体验认知研究中身体体验及概念隐喻的解释力,为相关位移构式研究提供体验认知的新视角。 展开更多
关键词 英语虚拟位移构式 体验认知 隐喻 语义分析
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