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OBE理念下虚拟仿真实训教学模式在内科疾病康复评定与治疗教学中的应用效果分析
1
作者 董林青 林成杰 张瑶 《中国卫生产业》 2024年第14期20-22,31,共4页
目的分析基于OBE理念的虚拟仿真实训教学模式在常见内科疾病康复评定与治疗教学中应用的效果。方法选取2022年1月—2024年2月在山东中医药高等专科学校参与常见内科疾病康复评定与治疗学习的258名学生作为研究对象,根据教学时间进行分组... 目的分析基于OBE理念的虚拟仿真实训教学模式在常见内科疾病康复评定与治疗教学中应用的效果。方法选取2022年1月—2024年2月在山东中医药高等专科学校参与常见内科疾病康复评定与治疗学习的258名学生作为研究对象,根据教学时间进行分组,2022年1月—2023年1月130名学生实施传统实训教学,设为常规组,2023年2月—2024年2月128名学生在OBE理念下实施虚拟仿真实训教学,设为研究组,比较两组学生考核成绩、对教学模式的满意度、综合素质水平。结果研究组理论考核成绩(86.15±3.78)分高于常规组(80.24±3.62)分,实践考核成绩(89.17±3.78)分高于常规组(84.84±3.66)分,差异有统计学意义(t=12.827、9.348,P均<0.05)。研究组对教学模式满意度高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组综合素质水平高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论基于OBE理念的虚拟仿真实训教学模式的应用可提升整体教学效果,具有较高教学借鉴价值。 展开更多
关键词 结果导向教育理念 虚拟仿真实训教学模式 常见内科疾病康复评定与治疗 教学效果
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虚拟仿真实训教学模式对护生核心能力的影响——以外科护理教学为例
2
作者 刘盈 阳绿清 +1 位作者 黎剑云 莫洁玲 《西部素质教育》 2024年第2期83-87,共5页
文章以外科护理教学为例,选取广西医科大学三年制普通中职护理专业2021级2班、3班学生作为研究对象,调查了虚拟仿真实训教学模式对护生核心能力的影响,并提出了相关建议。
关键词 虚拟仿真实训教学模式 核心能力 外科护理教学 护生
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虚拟仿真实训教学模式在全口义齿教学中的实践价值
3
作者 陈文斌 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期160-163,共4页
探讨与分析虚拟仿真实训教学模式在全口义齿教学中的实践价值。方法 选择在本院牙科实习的2021级牙科专业大学实习生60名和2022级牙科专业大学实习生60名分别作为对照组与仿真组。对照组在全口义齿教学中采用传统牙科教学方法,仿真组在... 探讨与分析虚拟仿真实训教学模式在全口义齿教学中的实践价值。方法 选择在本院牙科实习的2021级牙科专业大学实习生60名和2022级牙科专业大学实习生60名分别作为对照组与仿真组。对照组在全口义齿教学中采用传统牙科教学方法,仿真组在全口义齿教学中采用虚拟仿真实训教学模式,两组的实习观察时间为4个月,记录两组的教学效果。结果 仿真组实习4个月后的理论考试、操作考试成绩与对照组相比都有统计学意义的提高(P<0.05)。仿真组实习第2个月、实习第4个月的综合能力评分都显著高于对照组(P<0.05)。仿真组实习4个月后的满意度为100.00%,对照组为88.33%,仿真组与对照组相比显著提高(P<0.05)。结论 虚拟仿真实训教学模式在全口义齿教学实践的应用能提高实习生的理论考试、操作考试成绩,也可提高实习生的综合能力与满意度。 展开更多
关键词 虚拟仿真实训教学模式 全口义齿 实习生 综合能力 满意度
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免疫荧光实验虚拟仿真教学模式构想 被引量：9
4
作者 唐超智 刘庆荟 张顺利 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第12期1888-1890,共3页
传统教学模式下开设免疫荧光实验项目成本较高,限制因素较多,采用虚拟仿真教学模式有望解决该问题。本文结合当前虚拟仿真教学平台构建的主流技术,设计了免疫荧光实验项目虚拟仿真教学模式的构建方法,为该实验项目虚拟仿真教学软件开发... 传统教学模式下开设免疫荧光实验项目成本较高,限制因素较多,采用虚拟仿真教学模式有望解决该问题。本文结合当前虚拟仿真教学平台构建的主流技术,设计了免疫荧光实验项目虚拟仿真教学模式的构建方法,为该实验项目虚拟仿真教学软件开发提供指导。 展开更多
关键词 免疫荧光实验 传统教学模式 虚拟仿真教学模式
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三维虚拟仿真教学模式在职业教育中的应用研究 被引量：1
5
作者 刘尚明 《广东职业技术教育与研究》 2018年第5期12-14,共3页
三维虚拟仿真教学是利用仿真软件模拟三维虚拟世界,使学生身临其境,通过交互学习,提高教学效果。笔者以建构主义思想为基础,分析了三维虚拟仿真在职业教育教学中的应用可以显著提高教学效果,同时研究了影响教学效果的因素,在此基础上提... 三维虚拟仿真教学是利用仿真软件模拟三维虚拟世界,使学生身临其境,通过交互学习,提高教学效果。笔者以建构主义思想为基础,分析了三维虚拟仿真在职业教育教学中的应用可以显著提高教学效果,同时研究了影响教学效果的因素,在此基础上提出了仿真教学模式的设计思路。 展开更多
关键词 虚拟仿真教学模式 建构主义
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虚拟仿真实验教学模式在临床微生物学检验技术见习带教中的影响
6
作者 罗雅文 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第7期128-130,共3页
探究虚拟仿真实验教学应用在临床微生物学检验技术见习带教中的影响。方法:选入此次研究的对象为本院2019年3月-2021年3月期间实习的医学检验技术专业学生,共有80名。分组方法为随机数字表法,其中,实验组实习生接受虚拟仿真实验教学模式... 探究虚拟仿真实验教学应用在临床微生物学检验技术见习带教中的影响。方法:选入此次研究的对象为本院2019年3月-2021年3月期间实习的医学检验技术专业学生,共有80名。分组方法为随机数字表法,其中,实验组实习生接受虚拟仿真实验教学模式(40名),参考组实习生接受传统教学法(40名)。采用多种评价方式以验证两组实习生教学效果,包括:学生/教师满意度、教学效果、操作考试成绩以及实习生理论。结果:通过比较发现,实验组的学生对教师满意度要高于参考组(P<0.05)。实验组的教学满意度要高于参考组(P<0.05)。实验组的教学效果要高于参考组(P<0.05)。实验组的理论、操作考试成绩要高于参考组(P<0.05)。结论:将虚拟仿真实验教学模式应用在临床微生物学检验技术见习带教期间,能够显著提升学生的理论及操作考试成绩,较好的提升教学效果,使得学生对此种模式较为满意,且教师对学生的学习情况较为满意。由此看看来,此种教学模式在临床微生物学检验技术见习带教中具有重要的意义。 展开更多
关键词 微生物学检验技术 见习带教期间 虚拟仿真实验教学模式 教学效果 满意度 理论、操作考试成绩
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食品专业类课程实验中基于虚拟仿真技术提高参与度的探索与实践
7
作者 朱明明 牛志远 焦凌霞 《食品与发酵科技》 CAS 2024年第6期153-158,共6页
为提高食品专业类课程实验学生的参与度,基于虚拟仿真技术构建“虚拟仿真+”多元化实验教学模式,包括互动式虚拟仿真、案例+虚拟仿真、虚实结合、线上线下+虚拟仿真等,学生可突破时空限制,随时随地进行预习、复习等。这种教学模式可有... 为提高食品专业类课程实验学生的参与度,基于虚拟仿真技术构建“虚拟仿真+”多元化实验教学模式,包括互动式虚拟仿真、案例+虚拟仿真、虚实结合、线上线下+虚拟仿真等,学生可突破时空限制,随时随地进行预习、复习等。这种教学模式可有效激发学生的学习热情,培养学生的实践动手能力和科研创新思维,提高课堂参与度,得到了任课教师、学生、督导和实习单位的高度认可,对培养学生的科研素养和实践能力具有重要意义,也为培养食品行业创新应用型人才提供了新思路。 展开更多
关键词 食品专业 实验教学 虚拟仿真技术 “虚拟仿真+”多元化教学模式 参与度
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