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题名中学语文阅读能力的培养
被引量：1
- 1
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作者
温玉重
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机构
牡丹江市教育教学研究院
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2021年第6期127-128,共2页
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文摘
中学语文阅读能力的培养是语文学习的重要环节,是培养学生良好语感的最好方法和途径。教师通过营造活跃的课堂氛围、做好师范引领、引导学生与作品共情等教学方法,以达到提高学生语文阅读能力。
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关键词
语文阅读能力
营造课堂氛围
教师师范引领
学生与作品共鸣
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名《品德与社会》教学改革教师必须具备四个能力
被引量：1
- 2
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作者
李彪
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机构
四川攀枝花市米易县第一小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第16期105-106,共2页
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文摘
社会发展日新月异，小学品德教育改革势在必行，这对教师在灵活驾驭教材、营造轻松愉快课堂氛围、组织开展课堂教学活动、引导学生创新四个方面的能力提出了更高的要求。本文对教师在品德与社会教学q-四个能力进行了较深入地探讨。
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关键词
品德与社会
教学改革
驾驭教材
营造课堂氛围
创新
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名优化物理情境营造生动的课堂气氛
- 3
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作者
潘金辉
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机构
尤溪县第七中学
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出处
《中学理科园地》
2014年第6期56-57,共2页
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文摘
本文从创设生动的故事情境和创设实验情境两个方面，分别举例论证了优化物理情境，可以很好地活跃课堂气氛，激发学生的探究欲望，培养了学生的学习兴趣。再从创设生动的游戏情境和为学生创设一个展现自我的情境，激发、活跃课堂气氛，把课堂气氛推向高潮。
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关键词
优化物理情境
营造课堂气氛
故事情境
实验情境
游戏情境
展现自我
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分类号
O4
[理学—物理]
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题名浅谈职业学校物理教学中的创新教育
- 4
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作者
洪加兰
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机构
江苏省宝应工业学校
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出处
《中等职业教育（理论版）》
2010年第12期25-27,共3页
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文摘
职业学校的物理教学要通过营造和谐的课堂氛围、创设生动的实验情景、开设新颖的选修课程等途径,有意识地进行创新教育。
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关键词
提升创新能力
营造课堂氛围
创设实验情景
开设选修课程
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈初中数学课堂教学
- 5
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作者
吴其地
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机构
福建省安溪县聪明中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第21期103-104,共2页
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文摘
学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。
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关键词
数学教学
营造课堂新氛围
尊重学生差异
促进个性发展
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名课堂提问在高中英语课堂中的运用
- 6
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作者
赵令
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机构
贵州省大方县第一中学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第25期0124-0124,共1页
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文摘
高中阶段是学生学习与发展的关键阶段,也是重要的阶段之一。这个阶段学生的学习能力和学习水平影响着高中的高考成绩。英语作为高中阶段教育教学中非常重要的一科,学生的英语成绩在高考成绩中,占据着非常重要的分值。在应试教育的影响下,许多教师常常为了达到英语的教学目标,在英语的课堂中常常运用知识理论的教学方法,带领学生进行英语的学习这样的方式,不仅不利于学生的思考,也使得英语的课堂非常的死板,因此,教师应该针对这样的现象,排除摒弃传统的教学方法,在英语的课堂中通过课堂提问,有效地集中学生的课堂注意力,并积极地带领学生进行思考。
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关键词
高中英语
课堂提问
增加压力
营造课堂
引导思考
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名在初中历史教学中营造高效课堂
- 7
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作者
王向奎
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机构
甘肃省天水市秦安县王窑镇初级中学
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出处
《天津教育》
2019年第30期131-132,共2页
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文摘
高效课堂作为近几年关注度较高的教学新理念,是对课堂教学传统版的升级与创新,高效课堂就是在一样的课堂教学时间中收获更多的知识点,最大化地完成教学要求与教学质量。高效课堂为什么会被称之为高效?主要由两个方面表现出来:首先,在教学效率上的提升。教学效率高效提升就是指在有限的时间内学生能够收获比普通课堂教学更多的知识点。其次就是教学效益化得到最大化提升。高效课堂的建立将最优化的效益体现出来,这种体现主要体现在学生在受教育的程度上。高效课堂的建立并不只是体现在成绩分数上,在学生兴趣、学习能力上和学习习惯等方面都得到了显著体现。高效课堂的建立要以教学最大化的效益和效率为基础,两者缺一不可,否则就体现不出高效课堂的价值。另外,高效课堂的建立需要三个要素促成,教学时间、教学任务量、教学效果。这三个要素相互影响存在,也是高效课堂是否高效的判定手段。
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关键词
初中历史教学
营造高效课堂
有效策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中历史教学如何巧设问题情境营造快乐课堂
- 8
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作者
谷春梅
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机构
四川省绵阳市实验中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第5期188-189,共2页
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文摘
本文重点探索初中历史课堂教学方式的创新,教师要根据历史课堂教学内容和班级学情,巧设问题情境,在问题引导中激发学生的求知欲和学习兴趣,尤其是在教学的重、难点处巧设问题情境,培养学生既要掌握历史发展的基本规律,又要掌握历史学科知识而获取能力,树立正确的人生世界观,增强学习的内动力。特别是教师通过巧设问题情境,让学生在问题情境中理解历史并与实际生活的密切联系中学懂历史,且身临巧设问题情境意趣中快乐的学习历史。
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关键词
初中历史教学
巧设问题情境
营造快乐课堂
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名如何营造语文课堂气氛
被引量：1
- 9
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作者
王攀
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机构
吉林省农安县高家店镇中心小学
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出处
《汉字文化》
2018年第3期59-59,共1页
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文摘
良好的教学氛围有助于提高课堂效率,提高孩子的表达水平,那么该怎样来营造小学的语文课堂氛围,给我们语文教育工作者留下了深深的思考。
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关键词
小学语文
营造课堂气氛
探析
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在小学语文课堂上渗透中华传统文化的策略研究
被引量：1
- 10
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作者
何哲学
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机构
新疆库尔勒市第一小学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第6期179-179,共1页
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文摘
中华传统文化源远流长、博大精深,它是中华民族的瑰宝,是民族精神的精华,是现代文化的基石。语文学科的工具性和人文性统一的特点决定了在语文教学中学生必须认知、感受中华文化的丰厚博大,吸收中华民族传统文化的智慧。在小学语文教学中强化传统文化,将传统文化与现代语文课堂有效结合。
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关键词
古诗词
营造课堂氛围
教学方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名营造课堂氛围 提高教学水平
- 11
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作者
田军明
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机构
通渭县思源实验学校
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出处
《小学科学》
2020年第10期149-149,共1页
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文摘
在我国新课程改革的条件下,人们越来越重视音乐教育在情感教育中的作用。在传统音乐教育模式中,情感教育的缺失,已经不适应现代教育事业发展的要求。对学生“情感、态度以及价值观”的培养,已成为教育教学工作者的重要责任。音乐教学,可以让学生充分地表达情感,有助于培养学生健康的心理状态。
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关键词
情感教育
音乐教育模式
提高教学水平
新课程改革
音乐教学
营造课堂氛围
表达情感
健康的心理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围
- 12
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作者
郭艳丽
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机构
环县车道学区
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出处
《中学生作文指导》
2020年第5期0139-0139,共1页
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文摘
语文作为艺术气息较为浓厚的学科,对学生的成长起着重要的辅助作用,是教学学科中一个重要的存在。学习语文不是一蹴而就的,语文学科也不像学习数学学科那样可以有一定策略性,语文能力的培养和提升,是建立在教师良好的教学及学生的努力学习之上的,除了保证语文教师上课的教学质量,还要积极培养学生对语文学科的兴趣,刺激学生产生学习积极性,让学生可以做到自主学习,这样教师的教学才能发挥最大成效。传统下的教学模式存在大大小小的问题,教学方式还有较大提升空间,希望在全新的教学模式中,能更好的激发学生学习语文的积极性。
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关键词
小学语文
课堂教学
营造课堂氛围
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学教学中如何营造课堂气氛
- 13
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作者
苍姆
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机构
西藏拉萨市实验小学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第8期233-233,共1页
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文摘
小学课堂教学中怎样营造课堂气氛,达到教学要求与目标,教师在课堂教学中,要立足课堂教学,大力发挥学生的主体作用,带动课堂教学氛围,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”兴趣是最好的老师,同学们只要有了兴趣课堂氛围就会很好,教学就会取得很好的效果,如何构建宽松、和谐的课堂气氛呢?
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关键词
学生的主体作用
课堂教学氛围
小学教学
小学课堂教学
好之者不如乐之者
营造课堂气氛
如何构建
立足课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛
- 14
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作者
岳向丽
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机构
山东省济宁市兖州区漕河镇中心小学
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出处
《中华少年》
2016年第16期83-83,共1页
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文摘
新课程改革特别强调要在语文课堂教学中重视培养学生的人文素养,注重增强学生对语文学科的学习热情。培养小学生学习语文的兴趣,营造良好的语文课堂教学氛围,有利于增强小学生的学习积极性,形成良好的学习动机,这对于提高学生的品德修养,促进学生全面而和谐的发展都是至关重要的。如何才能在小学语文教学中营造良好的课堂气氛呢?
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关键词
小学
语文教学
营造课堂气氛
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈小学语文教学中营造课堂气氛策略
- 15
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作者
马敏巧
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机构
贵州省威宁县第二小学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第3期195-195,共1页
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文摘
课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题。
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关键词
小学语文
营造课堂气氛
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名研究小学语文教学中怎样营造良好的课堂气氛
- 16
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作者
张星
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机构
湖北省宣恩荧屏特殊教育学校
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出处
《读与写（上旬）》
2018年第9期125-125,共1页
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文摘
随着新课程改革政策的逐步落实,有关教育部门将更多的关注点放在课堂学习氛围的营造层面。这篇文章以在小学语文教学中营造课堂气氛的原则为写作切入点,在简要探究在小学语文教学中营造课堂学习氛围需要将学生当作课堂的主体等原则后,提出一系列在小学语文教学中营造课堂气氛的有效途径。
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关键词
小学语文教学
营造课堂气氛
有效途径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名化学教学中如何实施学生自主学习的培养
- 17
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作者
李洪
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机构
重庆丰都中学
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出处
《大观周刊》
2012年第5期199-199,共1页
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文摘
本斑笔者就怎样培养学生自主学习的方式进行了阐述。创设自主学习情境采用启发式教育在教学课堂上营造民主的课堂氛围．鼓励学生大胆探索，在化学学习中培养自主学习。
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关键词
创设自主学孙隋境营造课堂氛围
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名探讨小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛
- 18
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作者
徐瑶
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机构
江西省抚州市南城县建昌小学
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出处
《好日子》
2021年第36期276-276,共1页
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文摘
小学语文教学的过程当中,为了提升教学质量和教学效果,需要营造出和谐以及优良课堂氛围,还需要教师拉近和学生之间的关系,促使师生关系更加和谐。其中,教师应当和学生成为好朋友,使课堂教学氛围更加活跃,显著激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,另外,教师在教学的过程当中,要以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,这样才能够让整个课堂更加生动、有趣,本文主要是关于小学语文教学过程当中营造良好课堂氛围策略的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。
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关键词
小学语文
教学
营造课堂气氛
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分类号
G0
[文化科学]
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题名浅析英语“后进生”在教学中的转化
- 19
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作者
王钢
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机构
河北邯郸市第十四中学
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出处
《神州》
2012年第1期65-65,共1页
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文摘
在英语教学中，全面提高英语教学质量，抓好“后进生”的转化是一个关键问题。在平时的教育教学过程中，教者一定要注意用爱去感化“后进生”，培养“后进生”学英语的信心，采用灵活多变的教学方法，激发学习兴趣，消除学生的焦虑感，使之逐步养成良好的行为习惯，从而达到提高“后进生”英语成绩的目的。
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关键词
营造课堂气氛
消除焦虑感
树立信心
培养兴趣
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈英语教学中对学困生的转化
- 20
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作者
王若玉
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机构
河北省乐亭县新寨镇初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第10期192-192,共1页
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文摘
在英语教学中,要想大面积提高英语教学质量,抓好学困生的转化是一个关键性的问题。在平时的教育教学工作中,一定要注意用自己的爱去感化"学困生"、培养学困生学英语的信心、采用灵活多变的教学方法、激发学习兴趣、消除学生的焦虑感,使之逐步养成良好的行为习惯,从而达到提高学困生英语成绩的目的。
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关键词
树立信心
培养兴趣
营造课堂气氛
消除焦虑感
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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