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题名高校体育生英语课堂焦虑和英语交际意愿的相关性研究
被引量：1
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作者
施渝
樊葳葳
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机构
华中科技大学外国语学院
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出处
《疯狂英语（教师版）》
2014年第2期4-8,205,共5页
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基金
湖北省教育厅人文社会科学一般项目(编号13Y001)
湖北省教育科学"十二五"规划重点课题(编号2013A106)
华中科技大学2013年教学研究项目(编号13048)的阶段性成果
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文摘
本研究运用问卷和访谈对218名高校体育生的英语课堂焦虑和交际意愿之间的关系进行了实证研究。结果显示:体育生具有较高的英语课堂焦虑和中等偏下的交际意愿;他们的课堂焦虑与交际意愿呈显著负相关;回归分析表明英语课堂焦虑中的交际畏惧和课堂恐惧对交际意愿具有抑制作用。本研究表明英语教师应关注体育生的焦虑情感,有效降低妨碍型焦虑,培养学生外语自信心,促进体育生的英语交际意愿。
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关键词
体育生
英语课堂焦虑
英语课堂交际意愿
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名初中生英语课堂社交氛围与交际意愿研究
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作者
肖庆
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机构
华东师范大学教师教育学院
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出处
《基础外语教育》
2020年第3期9-19,107,共12页
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文摘
本研究以重庆市某中学113名初一学生为研究对象,通过问卷调查收集数据,并利用IBM SPSS Statistics 23.0进行数据分析,调查初中生英语课堂社交氛围和交际意愿现状,并进一步探究两者的相关性。结果表明:(1)学生普遍认为英语课堂社交氛围良好;(2)在大多数情境下,学生普遍可愿意在英语课堂上进行交际;(3)初中生英语课堂社交氛围和交际意愿总体在男女组别间均不体现差异;(4)初中生英语课堂社交氛围与交际意愿呈显著正相关。
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关键词
初中生
英语课堂社交氛围
英语课堂交际意愿
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名高职生英语交际意愿的研究
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作者
李锡岚
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机构
洛阳职业技术学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2017年第8期87-88,共2页
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文摘
本文采用定量和定性研究相结合的方法,研究高职生的英语交际意愿,以及影响交际意愿的具体因素。研究工具包括MacIntyre的英语课堂交际意愿调查问卷和定性访谈问题,并用SPSS对数据进行分析。结果显示:高职生的英语课堂交际意愿整体水平低下。影响英语课堂交际意愿的因素有二语自信、性格、动机和文化以及社会环境因素等。教师在教学中应组织丰富的课堂活动,采用恰当的提问和评价方式,倡导合作学习。
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关键词
英语课堂交际意愿
高职生
影响因素
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名民办高校非英语专业学生英语课堂交际意愿研究
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作者
王莉
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机构
西安培华学院
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出处
《农村经济与科技》
2019年第22期304-305,共2页
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基金
2018年度西安培华学院教改课题“动态系统理论下民办高校非英语专业学生英语课堂交际意愿研究——以西安培华学院为例”(编号:PHY1811)的研究成果.
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文摘
课堂交际是学生学习英语的重要途径之一,积极的课堂交际意愿能够促进英语学习,反之,则会影响英语学习。民办高校整体生源质量相对较差,英语底子薄弱。经笔者调查,民办高校非英语专业学生英语课堂交际意愿大致有三种:交际意愿强烈、交际意愿中等、交际意愿低下或者为零。结合民办高校实际情况,本文对以上不同交际意愿产生的原因进行了分析,提出了提高民办高校非英语专业学生英语课堂交际意愿的举措,以期能够帮助教师有效地进行课堂授课,同时帮助学生提高英语学习水平。
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关键词
民办高校
非英语专业学生
英语课堂交际意愿
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名大学生英语课堂口语交际意愿性别差异研究
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作者
何暄
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机构
中国矿业大学外文学院
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出处
《海外英语》
2019年第6期3-5,共3页
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基金
江苏高校哲学社会科学研究专题项目"分级教学背景下大学生英语口语交际意愿现状及波动研究"(项目批准号2015SJD421)阶段性研究成果
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文摘
交际意愿是大学英语教学的中心议题之一。该文以211工程大学2016级学生778人作为研究对象,运用问卷统计法,对大学生英语课堂口语交际意愿的现状进行性别差异分析。研究发现,大学生英语课堂口语交际意愿整体偏低,且表现出显著的性别差异,女性交际意愿显著高于男性;性别差异主要体现在"求助同学"和"师生互动"两个维度上,而在"公众演讲"和"同学之间人际交往"两个方面,性别差异不显著。该发现对于教学决策具有一定意义,教师应充分了解男女生性别差异,有针对性地设置口语教学活动,以最大限度的刺激学生的课堂英语口语交际意愿,最终促进学生整体英语水平的提高。
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关键词
英语课堂口语交际意愿
维度
性别差异
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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