医学院校七年制英语个性化教学模式研究 被引量：5

1

作者 谢遐均 李顺英 鲁小芳 《西北医学教育》 2008年第3期536-539,共4页

以七年制医学生为实验对象进行英语个性化教学模式的研究和探讨，采用课堂教学与课外自主学习相结合的方法，从教学内容、教学方法和教学评价几方面入手，把培养学生英语语言综合能力和专业英语技能结合起来，以提升学生的英语水平和学... 以七年制医学生为实验对象进行英语个性化教学模式的研究和探讨，采用课堂教学与课外自主学习相结合的方法，从教学内容、教学方法和教学评价几方面入手，把培养学生英语语言综合能力和专业英语技能结合起来，以提升学生的英语水平和学习能力，收到了良好的效果。 展开更多

关键词 个性化教学模式 七年制医学生 英语语言综合能力

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旅游管理类专业高端人才英语语言综合能力培养模式研究 被引量：1

2

作者 王文 邱伟芳 《鄂州大学学报》 2023年第4期41-43,共3页

随着越来越多的外国游客选择到中国旅游,我国旅游专业高端人才英语语言综合能力培养越加重要,但在实际培养过程中仍存在一些问题。旅游专业针对高端人才英语语言综合能力培养的教学目标不够明确,教学定位不够准确,课程设置不合理,综合... 随着越来越多的外国游客选择到中国旅游,我国旅游专业高端人才英语语言综合能力培养越加重要,但在实际培养过程中仍存在一些问题。旅游专业针对高端人才英语语言综合能力培养的教学目标不够明确,教学定位不够准确,课程设置不合理,综合技能、专业技能、实践能力掌握程度不够深入,难以支撑旅游行业的高端化和高质量发展。同时,教师综合素质缺失也使得人才的核心竞争力培养缺乏有效保障,所培养的学生难以在知识结构和能力素质上适应旅游业发展的要求。为了推动旅游专业高端人才英语语言综合能力培养的发展,实现旅游专业人才培育目标,必须对旅游行业的发展趋势有着清晰掌握,及时准确地将知识学习与实践练习结合起来,从旅游发展对具备英语语言综合能力的旅游专业高端人才需要出发,打造更多的特色课程,实现旅游专业以及行业的快速发展。 展开更多

关键词 旅游管理专业 高端人才 英语语言综合能力 培养

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旅游专业高端人才英语语言综合能力培养模式研究 被引量：1

3

作者 高蕊 赵鹏 安绍强 《文化创新比较研究》 2019年第2期99-100,共2页

旅游专业高端人才英语语言综合能力的提升,对于推动旅游专业人才英语素养与入境旅游业务大幅提升的旅游产业发展趋势实现良好对接具有重要意义。该文基于问卷调查对旅游专业高端人才英语语言培养中存在的问题及原因进行了分析与论述,并... 旅游专业高端人才英语语言综合能力的提升,对于推动旅游专业人才英语素养与入境旅游业务大幅提升的旅游产业发展趋势实现良好对接具有重要意义。该文基于问卷调查对旅游专业高端人才英语语言培养中存在的问题及原因进行了分析与论述,并对项目教学法在旅游专业高端人才英语语言综合能力培养工作中的应用进行了研究与探讨。 展开更多

关键词 旅游专业 高端人才 英语语言综合能力 培养模式

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国际化视野下的理工科本科新生英语综合素质调查

4

作者 邱建华 《兰州交通大学学报》 CAS 2015年第2期97-101,共5页

本研究通过测试和问卷调查的方法,从英语语言能力、文化意识、情感态度和交际策略等方面对普通院校理工科本科新生的综合素质进行了一次了解。研究结果发现大部分理工科本科新生具备一定基础的英语语言能力;具备了一定的文化意识、情感... 本研究通过测试和问卷调查的方法,从英语语言能力、文化意识、情感态度和交际策略等方面对普通院校理工科本科新生的综合素质进行了一次了解。研究结果发现大部分理工科本科新生具备一定基础的英语语言能力;具备了一定的文化意识、情感态度和学习策略。但是,研究表明我们非常缺乏语言运用能力很强,同时在文化意识、情感态度和学习策略方面表现突出的综合素质很高的理工科人才。在培养国际化的创新型人才过程中,大学英语教学面临着艰巨的任务。 展开更多

关键词 英语语言综合能力 文化意识 情感态度 学习策略

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浅谈母语负迁移对高中生英语书面表达的影响 被引量：2

5

作者 王馨蔚 《中学生英语》 2020年第36期106-107,共2页

英语书面表达是高中英语综合运用能力的重要体现,是衡量高中生英语水平的重要标准。然而,书面表达一直是高中生英语的薄弱项。主要原因之一是:学生在英语书面表达中经常由于母语负迁移而引起写作错误。本文从词汇、语法和语篇三个维度... 英语书面表达是高中英语综合运用能力的重要体现,是衡量高中生英语水平的重要标准。然而,书面表达一直是高中生英语的薄弱项。主要原因之一是:学生在英语书面表达中经常由于母语负迁移而引起写作错误。本文从词汇、语法和语篇三个维度试分析母语负迁移对高中生英语书面表达的影响,并从如何消除母语负迁移这个角度对提高高中生英语书面表达写作水平提出一些意见和见解,以期对提高高中生英语语言综合运用能力有所帮助。 展开更多

关键词 英语书面表达 高中生英语 母语负迁移 写作错误 英语综合运用能力 英语语言综合运用能力 写作水平 三个维度

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融合式发展模式教学与学生英语学习策略的实践及其应用 被引量：2

6

作者 刘虹 干青 柳巧玲 《教育教学论坛》 2012年第36期214-216,共3页

基于对我校部分学生所做的"学习情况及学习策略调查问卷"及其结果分析,本文探讨了我们所采取的融合式发展模式教学与学生英语学习策略的实践及其应用,从而培养非英语专业学生的英语学习策略和英语语言综合运用能力,提高学生... 基于对我校部分学生所做的"学习情况及学习策略调查问卷"及其结果分析,本文探讨了我们所采取的融合式发展模式教学与学生英语学习策略的实践及其应用,从而培养非英语专业学生的英语学习策略和英语语言综合运用能力,提高学生的英语四级考试成绩和过级率,并提升教师的教学效果,缩短与其他高校的距离,为学校和学院教育教学目标的实现做出努力。 展开更多

关键词 融合式发展模式教学 英语学习策略 英语语言综合运用能力 大学英语四级考试

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创造语用机会,铸就英语高效课堂

7

作者 蔡美玲 《师道（教研）》 2019年第12期126-127,共2页

语言,作为信息和思想情感的载体,具有很强的工具性和交际性.我们用语言认识世界,表达观点,传递情感.语言只有得到实际的运用,才有实质的意义,才能成为人与人交流的桥梁,这就要求我们具备使用语言的能力.《英语课程标准》也明确指出,英... 语言,作为信息和思想情感的载体,具有很强的工具性和交际性.我们用语言认识世界,表达观点,传递情感.语言只有得到实际的运用,才有实质的意义,才能成为人与人交流的桥梁,这就要求我们具备使用语言的能力.《英语课程标准》也明确指出,英语课程的总目标是培养学生英语语言综合运用能力,高度强调了其重要性.然而,如何培养学生的综合语用能力呢? 展开更多

关键词 表达观点 英语高效课堂 《英语课程标准》 综合语用能力 交际性 传递情感 英语课程 英语语言综合运用能力

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英语语言综合运用能力培养的研究设计与分析诊断——以人教版小学英语六年级上册I have a pen pal为例 被引量：1

8

作者 胡庆芳 《基础教育课程》 2021年第8期39-48,共10页

本文围绕小学英语课堂对学生英语语言综合运用能力的培养,着眼语言、思维和跨文化交际能力的培养策略及其实效,通过三次课的持续探索尝试和观察诊断,辅以当堂及时的检测反馈,提出培养学生语言、思维和跨文化能力的课堂实践流程以及行之... 本文围绕小学英语课堂对学生英语语言综合运用能力的培养,着眼语言、思维和跨文化交际能力的培养策略及其实效,通过三次课的持续探索尝试和观察诊断,辅以当堂及时的检测反馈,提出培养学生语言、思维和跨文化能力的课堂实践流程以及行之有效的系列实践策略。 展开更多

关键词 英语语言综合运用能力 研究设计 教学诊断

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基于英美经典文学作品的英语拓展性阅读项目实施与反思 被引量：1

9

作者 雷炎炎 钟伟轩 吴婷婷 《学园》 2022年第13期53-55,共3页

英美文学在世界文学史上具有重要的地位,英美经典文学作品更是文学瑰宝,其蕴含的文化内涵与人文意蕴是其阅读价值的重要体现。以河池学院外国语学院为例,通过介绍英语拓展性阅读项目实施的背景、总体方案、具体内容等,反思在英语拓展性... 英美文学在世界文学史上具有重要的地位,英美经典文学作品更是文学瑰宝,其蕴含的文化内涵与人文意蕴是其阅读价值的重要体现。以河池学院外国语学院为例,通过介绍英语拓展性阅读项目实施的背景、总体方案、具体内容等,反思在英语拓展性阅读项目实践过程中存在的问题并提出相应的建议,以提升高校英语专业课程改革的成效。 展开更多

关键词 英美文学 拓展性阅读 英语语言综合运用能力

原文传递

巧借叙事弧,写出好故事——读后续写策略初探

10

作者 黄润玉 《教学考试》 2021年第21期45-47,共3页

2021年,广东的考生将面临高考英语新题型的极大考验。其中,书面表达部分变化较大,将增加读后续写/概要写作。书面表达题的分数从25分增加到了40分。高考英语试题对学生的英语语言综合运用能力提出了更高层次的要求。面对2021年的高考英... 2021年,广东的考生将面临高考英语新题型的极大考验。其中,书面表达部分变化较大,将增加读后续写/概要写作。书面表达题的分数从25分增加到了40分。高考英语试题对学生的英语语言综合运用能力提出了更高层次的要求。面对2021年的高考英语新题型,不少高三学生苦恼不已:虽然自己读懂了语篇所讲的故事. 展开更多

关键词 高三学生 书面表达题 高考英语试题 读后续写 英语新题型 概要写作 英语语言综合运用能力 巧借

原文传递

第二课堂在高中英语教学中的作用 被引量：2

11

作者 董丽 《神州》 2011年第3期42-42,共1页

第二课堂是培养学生的英语综合运用能力的重要基地。作为课堂教学的补充，为学生创造了自主学习和以外语为工具进行交际和获取信息的平台。本文通过对多种多样的高中英语第二课堂教学实践的研究，阐明了英语第二课堂活动的重要性，探讨... 第二课堂是培养学生的英语综合运用能力的重要基地。作为课堂教学的补充，为学生创造了自主学习和以外语为工具进行交际和获取信息的平台。本文通过对多种多样的高中英语第二课堂教学实践的研究，阐明了英语第二课堂活动的重要性，探讨了教师在第二课堂中的角色并且提出第二课堂在中学英语教学的意义。 展开更多

关键词 第二课堂 英语语言综合运用能力 教师角色

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