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全球化视域下的英语教学反思
1
作者 王松 《湖北函授大学学报》 2014年第17期134-135,共2页
全球英语已经成为当今国际英语教学关注的话题之一。在世界经济全球化的发展趋势下,英语教学也面临英语语言的全球化这一课题。随着全世界不断频繁与深入的交流沟通,语言教学者们意识到英语本土者的语言不再是外语学习者的唯一模式。本... 全球英语已经成为当今国际英语教学关注的话题之一。在世界经济全球化的发展趋势下,英语教学也面临英语语言的全球化这一课题。随着全世界不断频繁与深入的交流沟通,语言教学者们意识到英语本土者的语言不再是外语学习者的唯一模式。本文旨在探讨以下2个问题:(1)全球英语与我们传统教授的英语有何不同,我们应该教授什么样的英语?(2)在全球英语发展趋势下,我们的英语教学应做出什么调整?以期通过对以上问题的探讨,引发更多语言工作者的关注、思考与讨论。 展开更多
关键词 全球英语 英语教学 英语母语
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英语母语使用者对新闻中式英语的接受度调查——以荆州电梯事件的新闻英译为例
2
作者 董元元 《新闻传播》 2015年第10期51-53,共3页
作为非英语母语使用者,我国新闻工作者在撰写或编译英文报道的过程中难免会产生中式英语,以近期湖北荆州电梯事件为例,分类解析新闻中式英语,调查英语母语使用者对于中式英语的接受程度和修改建议,为提高中国新闻的英译质量提供借鉴和... 作为非英语母语使用者,我国新闻工作者在撰写或编译英文报道的过程中难免会产生中式英语,以近期湖北荆州电梯事件为例,分类解析新闻中式英语,调查英语母语使用者对于中式英语的接受程度和修改建议,为提高中国新闻的英译质量提供借鉴和依据。 展开更多
关键词 英语母语 新闻英语 中式英语 接受度 调查
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英语母语者汉语趋向补语习得偏误分析 被引量:1
3
作者 高霞 谭红艳 《玉溪师范学院学报》 2016年第6期41-47,共7页
母语为英语背景的外国学生在对汉语趋向补语进行学习时,容易发生结构性偏误和语义性偏误,其原因是学习者受母语的影响,将英语的语义、句法规则套用到汉语表达上,而汉语趋向补语本身形式多样,且有很多语义接近的趋向动词,与英语并没有形... 母语为英语背景的外国学生在对汉语趋向补语进行学习时,容易发生结构性偏误和语义性偏误,其原因是学习者受母语的影响,将英语的语义、句法规则套用到汉语表达上,而汉语趋向补语本身形式多样,且有很多语义接近的趋向动词,与英语并没有形成一一对应关系,而且句中动词不一定都要用趋向补语。偏误的发生给外国学生的汉语学习增加了难度。 展开更多
关键词 外国学生 英语母语 汉语 趋向补语 学习偏误
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母语为英语的汉语学习者习得汉语语音的偏误分析及教学对策
4
作者 杨建红 《语文建设》 北大核心 2015年第1X期19-20,共2页
作为语言的物质外壳,语音在人们的交际和沟通中起到了传达信息的重要作用,而对于外语学习者而言,语音的准确正体现了其外语水平的高低。随着我国经济的飞速发展,我国在国际上的地位逐步增高,汉语的国际地位也随之提高,不仅是联合国等国... 作为语言的物质外壳,语音在人们的交际和沟通中起到了传达信息的重要作用,而对于外语学习者而言,语音的准确正体现了其外语水平的高低。随着我国经济的飞速发展,我国在国际上的地位逐步增高,汉语的国际地位也随之提高,不仅是联合国等国际组织的工作语言,而且在国际间的接触中的使用也逐渐增多。因此,许多针对于汉语的教学问题也逐渐得以显现,本文针对其中最常见的语音偏误问题进行探讨。在本次研究中,结合相关的理论研究成果和笔者的实践经验,对于当前的国际汉语教学提出相应的对策,以期能够为以英语为母语的汉语学习者的学习和教育提供帮助。 展开更多
关键词 英语母语 汉语语音 偏误分析 教学策略
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浅谈绕口令在汉语语音基本声韵教学中的运用——以英语母语的汉语初级学习者为例
5
作者 王明月 《文化创新比较研究》 2019年第5期87-88,共2页
语音是语言的基础,汉语语音教学在汉语教学中居于决定地位,因此,对外汉语教师应帮助学习者在汉语语音的基本声韵方面打下坚实的基础,但是,传统的带读、演示和动态图片等教学方法使学生的参与感较弱,因此,教师带领学生使用"绕口令&q... 语音是语言的基础,汉语语音教学在汉语教学中居于决定地位,因此,对外汉语教师应帮助学习者在汉语语音的基本声韵方面打下坚实的基础,但是,传统的带读、演示和动态图片等教学方法使学生的参与感较弱,因此,教师带领学生使用"绕口令"这一充满趣味性的练习形式,可以提高学生的参与感和竞争意识。该文以英语母语的汉语初级学习者为研究对象,首先,分析绕口令在汉语语音基本声韵练习中的作用;其次,分析学习者在学习汉语语音基本声韵的难点;最后,提出绕口令在汉语语音基本声韵教学中的运用建议。 展开更多
关键词 绕口令 汉语语音基本声韵教学 英语母语 汉语初级学习者
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面向汉语国际教育的现代汉语方位词研究
6
作者 李函柯 《语文教学与研究》 2020年第14期48-49,共2页
在现代汉语中方位词可以用来表示为了表达空间概念.方位词的词性不一定,用名词介词和构词等.在整个句子中方位名词和后置介词主要是为了帮助构成句子的方位短语.现代汉语一英语母语的方位词表达有很大差异,目前在这方面的研究已初显体系... 在现代汉语中方位词可以用来表示为了表达空间概念.方位词的词性不一定,用名词介词和构词等.在整个句子中方位名词和后置介词主要是为了帮助构成句子的方位短语.现代汉语一英语母语的方位词表达有很大差异,目前在这方面的研究已初显体系,但还存在几点问题.需要先从问题着手,在分析汉语方位词,接着再通过汉语方位词和英语母语方位词的差异,得出学习现代汉语方位词的方法. 展开更多
关键词 汉语国际教育 汉语方位词 方位短语 英语母语 方位名词 现代汉语 后置介词 空间概念
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英语母语学习者趋向补语的习得顺序——基于汉语中介语语料库的研究 被引量:55
7
作者 杨德峰 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2003年第2期52-65,共14页
本文以汉语中介语语料库中母语为英语的学生所使用的带趋向补语的句子为样本,比较初级阶段和中高级阶段学生习得趋向补语的情况,分析影响以英语为母语的学生习得趋向补语的因素,构拟出趋向补语的习得顺序.
关键词 趋向补语 英语母语学习者 汉语 习得顺序 中介语 语际迁移 类推泛化
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英语母语者汉语书面语动态发展个案研究 被引量:29
8
作者 吴继峰 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2017年第2期254-264,共11页
本文基于动态系统理论,采用移动极值图、去趋势化、蒙特卡罗模拟、再抽样技术、移动相关系数等分析方法,对美国某大学一名英语母语者汉语作文的词汇和句法动态发展进行了为期1年的跟踪研究。研究结果发现,经过1年时间的学习,学习者在词... 本文基于动态系统理论,采用移动极值图、去趋势化、蒙特卡罗模拟、再抽样技术、移动相关系数等分析方法,对美国某大学一名英语母语者汉语作文的词汇和句法动态发展进行了为期1年的跟踪研究。研究结果发现,经过1年时间的学习,学习者在词汇变化性、词汇复杂性、句法复杂性和语言准确性四方面的变化呈现出跳跃式、阶段性和非线性发展的特点,在发展过程中存在高峰和低谷、进步与后退的交替。此外,学习者语言知识内部各维度发展并不同步,在词汇和句法发展的过程中存在竞争-支持关系的转移,这反映了词汇和句法子系统的发展对认知资源的不同需求。可见,英语母语者汉语书面语发展具有明显的动态性和变异性。 展开更多
关键词 动态系统理论 英语母语 汉语二语 发展 个案研究
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英语母语者汉语书面语句法复杂性研究 被引量:28
9
作者 吴继峰 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期27-35,共9页
本文对英语母语者汉语书面语句法复杂性的测量指标进行了实证研究,并结合英汉对比对其汉语句法复杂性的发展特点进行了分析。研究发现,话题链数量、话题链分句数、零形成分数量3个指标可以作为英语母语者汉语写作句法复杂性的有效测量指... 本文对英语母语者汉语书面语句法复杂性的测量指标进行了实证研究,并结合英汉对比对其汉语句法复杂性的发展特点进行了分析。研究发现,话题链数量、话题链分句数、零形成分数量3个指标可以作为英语母语者汉语写作句法复杂性的有效测量指标,而T单位和话题链长度不是有效的测量指标。英语母语者汉语书面语句法复杂性经历了三个阶段:初级主语突出阶段,主语突出和主题突出混合阶段,主题突出阶段。 展开更多
关键词 英语母语 句法复杂性 测量研究
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英语母语者汉语口语语料的采集分析与语料库构建 被引量:10
10
作者 许津彰 王琛 +1 位作者 宋继华 郭冬冬 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2021年第1期13-25,共13页
搜集海外青少年儿童的汉语口语语料并搭建相应的语料库是必要的。非汉语环境下口语语料的采集条件十分有限,二语少儿课堂语料大多是碎片化的,不易形成系统语料,而高中学生经过小学到初中的汉语学习,基础相对稳固,心智也更健全成熟,会自... 搜集海外青少年儿童的汉语口语语料并搭建相应的语料库是必要的。非汉语环境下口语语料的采集条件十分有限,二语少儿课堂语料大多是碎片化的,不易形成系统语料,而高中学生经过小学到初中的汉语学习,基础相对稳固,心智也更健全成熟,会自主地运用目的语进行表达。本研究选取英国学习汉语的高中生群体作为语料来源,从探索英语母语背景的青少年汉语口语语料库构建展开研究,重点讨论语料采集、语料转写与标注、语料分类分析和语料库搭建等,可以为了解当前国际青少年儿童汉语口语状况提供一扇窗口,丰富并补充当前汉语二语语料库的资源。 展开更多
关键词 汉语二语口语 语料库 英语母语 青少年
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从学习者视角看中外英语教师 被引量:8
11
作者 王一安 刘颖 《山东外语教学》 北大核心 2009年第3期49-54,共6页
在全球化的今天,虽然英语为非母语的教师在数量上占绝大多数,但语言能力上的制约使他们仍然不能与英语母语教师进行公平竞争。笔者通过调查了中国英语学习者对中国英语教师和外籍教师的看法发现,中国学生认为两者各有其独特优势。外... 在全球化的今天,虽然英语为非母语的教师在数量上占绝大多数,但语言能力上的制约使他们仍然不能与英语母语教师进行公平竞争。笔者通过调查了中国英语学习者对中国英语教师和外籍教师的看法发现,中国学生认为两者各有其独特优势。外籍教师擅长教授口语和词汇,而中国教师在读写、语法等课程上有优势,并且他们更理解学生并能提供情感上的支持。研究结果还表明:单凭语言能力并不能在教学上获得成功,英语为非母语教师虽然在语言上有其弱点,但完全应该享有与母语教师一样的成功机会。 展开更多
关键词 英语母语教师 英语为非母语教师 中国英语学习者 肯(否)定评价
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英、日学习者习得介词“跟”的偏误分析 被引量:6
12
作者 高霞 佘松涛 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2015年第5期97-103,共7页
本文在分析英语国家学习者习得汉语介词"跟"偏误的基础上,通过汉、英对比,分析"跟"和相应的英语对译介词在语义、句法上的区别和联系,考察汉英之间的联系与区别以及"跟"的特点。同时,以日语背景学习者&qu... 本文在分析英语国家学习者习得汉语介词"跟"偏误的基础上,通过汉、英对比,分析"跟"和相应的英语对译介词在语义、句法上的区别和联系,考察汉英之间的联系与区别以及"跟"的特点。同时,以日语背景学习者"跟"的偏误为参照,与英语背景学习者的偏误进行对比,突出英语背景学习者习得汉语介词"跟"的特征。最后,提出有关介词"跟"的教学建议。 展开更多
关键词 英语母语 日语母语 “跟” 偏误分析
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英语、韩语母语者汉语否定标记习得研究 被引量:5
13
作者 武宏琛 赵杨 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期256-269,共14页
对于汉语学习者来说,如何区分汉语两个常用否定标记"不"和"没",掌握其与体标记的搭配关系以及与述补结构的相互位置,是习得的一大难点。本文就这些问题设计了可接受性判断测试和组句测试,考察了30名母语为英语和29... 对于汉语学习者来说,如何区分汉语两个常用否定标记"不"和"没",掌握其与体标记的搭配关系以及与述补结构的相互位置,是习得的一大难点。本文就这些问题设计了可接受性判断测试和组句测试,考察了30名母语为英语和29名母语为韩语的汉语学习者的习得情况。结果显示,被试对于"不""没"的句法位置掌握较好,但是对其在体标记搭配上的差异以及与述补结构的相互位置的掌握都与汉语母语者存在显著差异;相较于中级组,高级组的表现与汉语母语者更为接近;汉语水平相同的被试,英语母语者的表现略优于韩语母语者。我们从语际影响、句法—语义界面、词语复杂度等角度对结果进行了讨论与分析。 展开更多
关键词 第二语言习得 汉语否定标记 英语母语 韩语母语 句法-语义界面
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汉语母语与英语母语学生英语语音意识发展趋势的比较研究 被引量:5
14
作者 潘颖 盖笑松 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第1期73-77,共5页
对汉语母语学生与英语母语学生英语语音意识的发展趋势进行了对比。294名汉语母语学生和109名英语母语学生参加了音节意识任务、首尾音意识任务和音位意识任务测试。研究结果表明:(1)汉语母语学生与英语母语学生发展趋势并不相同:汉语... 对汉语母语学生与英语母语学生英语语音意识的发展趋势进行了对比。294名汉语母语学生和109名英语母语学生参加了音节意识任务、首尾音意识任务和音位意识任务测试。研究结果表明:(1)汉语母语学生与英语母语学生发展趋势并不相同:汉语学生英语语音意识发展的迅速期为小学初期,之后发展缓慢;英语母语学生音节意识和首尾音意识随着年级的增长而增长,但音位意识则表现出不规则的变化趋势;(2)随着汉语母语学生年龄的增长,他们与英语母语学生英语语音意识之间的差距并未缩小。 展开更多
关键词 语音意识 汉语母语学生 英语母语学生
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中国英语学习者和英语母语者语感差异的实证研究——以公示语英译失误纠正为例
15
作者 王倩 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第11期0005-0008,共4页
语感不是普遍适用的,母语语感和外语语感是有差异的。有鉴于此,本文通过实证研究考察了中国英语学习者与英语母语者纠正公示语英译失误的差异,举证对比分析了两者在英语表达习惯、语法、语义和语气四个方面的语感差异。研究发现,在纠正... 语感不是普遍适用的,母语语感和外语语感是有差异的。有鉴于此,本文通过实证研究考察了中国英语学习者与英语母语者纠正公示语英译失误的差异,举证对比分析了两者在英语表达习惯、语法、语义和语气四个方面的语感差异。研究发现,在纠正公示语英译失误时,中国英语学习者与英语母语者存在显著差异。本研究有助于了解中国英语学习者的英语语感状况及特点,对英语学习者提高英语语感具有启示意义。 展开更多
关键词 中国英语学习者 英语母语 公示语 语感差异
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对非英语母语工程类留学生的高效教学思考与创新
16
作者 赵高文 张久鹏 +1 位作者 陈志龙 石美 《教育教学论坛》 2024年第35期73-76,共4页
随着我国科学技术的蓬勃发展以及教育事业的快速进步,我国的国际影响力与日俱增,来华留学和深造的国际留学生数量急剧增加,但国际留学生教育存在一定的问题。尤其是来自非英语母语国家的留学生,由于其中文、英文均掌握有限,易导致教学... 随着我国科学技术的蓬勃发展以及教育事业的快速进步,我国的国际影响力与日俱增,来华留学和深造的国际留学生数量急剧增加,但国际留学生教育存在一定的问题。尤其是来自非英语母语国家的留学生,由于其中文、英文均掌握有限,易导致教学效果较差,与培养目标相去甚远等。因此,为了让非英语母语留学生更快地适应专业课程教学,达到更好的教学效果,有必要从培养方案、培养目标、师资配备及教学形式上进行较全面的改革和实践,从标准化准入制度、深化中文(英文)教学、归一化专业课程和加强人文关怀四方面着手进行教学探索。 展开更多
关键词 国际留学生 英语母语 高等教育 高效教学
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英语母语者汉语时间关系连接成分习得研究
17
作者 曾丽娟 欧阳泽茜 《现代语文》 2024年第9期87-95,共9页
基于117篇汉语中介语作文,对英语母语者时间关系连接成分的习得情况进行考察。研究显示,后时连接成分的正确用例、偏误用例都是最多的,同时连接成分则没有出现偏误用例。三类偏误的占比排序为:误用>多余>缺失。在这三类偏误中,占... 基于117篇汉语中介语作文,对英语母语者时间关系连接成分的习得情况进行考察。研究显示,后时连接成分的正确用例、偏误用例都是最多的,同时连接成分则没有出现偏误用例。三类偏误的占比排序为:误用>多余>缺失。在这三类偏误中,占比最高的均是后时连接成分,偏误率最高的则是初时连接成分。从时间关系连接成分的偏误成因来看,误用的主要原因是语内迁移,在国际中文教学中应加强易混淆词语的对比。缺失和多余的主要原因是语际迁移,英语母语者应积极适应汉语的思维方式和表达习惯。规范化与科学化的大纲编制、精准的外语释义、高效的练习设计、合理的内容编排,则是提升学习者时间关系连接成分运用能力的关键因素。 展开更多
关键词 英语母语 时间关系连接成分 使用情况 偏误成因 教学建议
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英语母语者习得汉语有定性表达手段的研究 被引量:4
18
作者 吴庄 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期20-30,共11页
采用诱导产出和语法判断任务对34名母语为英语的中、高级汉语学习者的研究表明,他们虽然掌握了指量名、代名词等词汇形式及其有定特征,却较少使用光杆名词、空代词、量名等形式,并存在用"一"量名指称有定事物的偏误。此外,他... 采用诱导产出和语法判断任务对34名母语为英语的中、高级汉语学习者的研究表明,他们虽然掌握了指量名、代名词等词汇形式及其有定特征,却较少使用光杆名词、空代词、量名等形式,并存在用"一"量名指称有定事物的偏误。此外,他们没有掌握汉语主语表达有定的倾向。有定性表达既与名词成分的结构和位置等句法知识有关,又涉及说话人对听话人背景知识的预设以及话语语境等语用信息,处于句法—语用接口。本研究证实了接口假说有关句法—语用接口知识难以被完全习得的观点。该类知识不仅比纯句法知识和内部接口更容易发生母语迁移,也对语言加工造成更多认知负担,有必要通过明晰化的教学促进其习得。 展开更多
关键词 汉语名词成分 有定性 英语母语 句法语用接口 接口假说
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中国英语教师英语口语教学应对策略 被引量:3
19
作者 曹杨 《正德学院学报》 2006年第1期66-68,共3页
本文根据在我校长期任教的外籍教师莫迪先生的论文"How can A Chinese Teacher of English Success in Oral English Class"编译而成,莫迪先生在文中介绍了他在正德职业技术学院英语系口语教学的经历和经验,着重于课堂教学时... 本文根据在我校长期任教的外籍教师莫迪先生的论文"How can A Chinese Teacher of English Success in Oral English Class"编译而成,莫迪先生在文中介绍了他在正德职业技术学院英语系口语教学的经历和经验,着重于课堂教学时间、教材选择和教学方法三个方面。通过对比分析英语母语教师和中国英语教师在口语教学上的优劣势,提出了中国英语教师改进口语教学水平和效果的方法与建议。 展开更多
关键词 英语口语教学 课堂教学 英语母语口语教师 中国英语教师
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英语非母语国家在华留学生英语学习策略研究 被引量:3
20
作者 张新祥 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2018年第12期21-23,共3页
中国经济的快速腾飞和中国高等教育教学质量的不断提高,吸引越来越多的留学生选择来华留学,其中很多留学生来自非英语母语国家。部分学生在留学期间的英语学习上遇到很多困难,导致学习成绩低下,影响了学生的正常毕业。分析这些困难产生... 中国经济的快速腾飞和中国高等教育教学质量的不断提高,吸引越来越多的留学生选择来华留学,其中很多留学生来自非英语母语国家。部分学生在留学期间的英语学习上遇到很多困难,导致学习成绩低下,影响了学生的正常毕业。分析这些困难产生的原因,并有针对性地提出教学策略,能有助于英语教师更有效地开展教学,也能使非英语母语国家的来华留学生顺利完成学业。 展开更多
关键词 英语母语国家 来华留学生 英语学习 困境 对策
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