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英语教师学科教学知识的实践及建构——一个案例分析 被引量：3
1
作者 吴颖芳 《中国外语教育》 2012年第4期21-28,61,共10页
作为教师知识的核心内容,英语学科教学知识是英语教师进行有效课堂教学的关键。学生有效的学习过程、结果以及学生积极的情感是判断课堂教学有效性的依据,而英语教师对学科教学知识的实践是这一有效性的根本保障,它的建构是英语教师专... 作为教师知识的核心内容,英语学科教学知识是英语教师进行有效课堂教学的关键。学生有效的学习过程、结果以及学生积极的情感是判断课堂教学有效性的依据,而英语教师对学科教学知识的实践是这一有效性的根本保障,它的建构是英语教师专业化发展的基石。本文通过一则英语教师学科教学知识实践的案例分析,指出在教育教学实践中,英语教师应践行"知行合一"的教育与教学理念,注重分析学科教学知识的运用,总结学科教学知识建构的路径,以实现教师专业化发展的目标。 展开更多
关键词 英语学科教学知识 案例分析 知行合一 教师专业化发展
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师范专业认证背景下英语学科教学知识(PCK)培养探讨 被引量：1
2
作者 李桃桃 《现代英语》 2022年第21期83-86,共4页
在师范专业认证背景下,本研究依据认证理念和标准,分析了英语专业师范类学生英语学科教学知识(PCK)培养的必要性,探究了地方师范院校英语师范生英语PCK形成与提升的对策,即加强基础教育英语师资需求调研,科学设计和制定贴合基础教育实... 在师范专业认证背景下,本研究依据认证理念和标准,分析了英语专业师范类学生英语学科教学知识(PCK)培养的必要性,探究了地方师范院校英语师范生英语PCK形成与提升的对策,即加强基础教育英语师资需求调研,科学设计和制定贴合基础教育实际的人才培养目标和毕业要求;明确英语师范专业办学特色,聚焦师范生英语学科教学能力培养,构建课程教学体系;运用先进的信息技术手段,加强基于英语PCK培养的“虚拟课堂”实践教学技能训练,注重过程性评价;建立“双导师”制,加强实践教学,突出基础教育优秀英语教师的引领作用,强化协同育人机制。一方面本研究有利于凸显师范院校的师范特色,促进英语师范专业认证工作的开展;另一方面对其他师范专业学科教学知识的培养也具有辐射和借鉴作用。 展开更多
关键词 师范专业认证 英语师范生 英语学科教学知识
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英语学科教学论知识呈现方式的比较
3
作者 石炜娜 韩刚 蔡睿 《才智》 2011年第4期112-112,共1页
英语学科教学论是培养英语师范生的核心课程之一,该课程内容中知识呈现的不同方式可能造成师范生对该学科教学的不同理解。本文拟从知识呈现的角度对两所师范院校采用的英语学科教学论教材进行比较,以期丰富人们对英语教师知识的认识。
关键词 英语学科教学知识 呈现方式 比较
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应用型本科院校教师知识与英语教学——评《英语教师学科教学知识的建构》
4
作者 李晓婷 《新闻战线》 2018年第7X期170-170,共1页
应用型本科院校主要指对高层次应用技术型人才进行培养的院校,人才的流向主要为生产、管理及服务第一线。在经济全球化不断深化的背景下,国际市场对应用型人才的需求不断上涨,对英语应用能力方面人才的要求也不断提升。对于应用型本科... 应用型本科院校主要指对高层次应用技术型人才进行培养的院校,人才的流向主要为生产、管理及服务第一线。在经济全球化不断深化的背景下,国际市场对应用型人才的需求不断上涨,对英语应用能力方面人才的要求也不断提升。对于应用型本科院校来说,其人才培养模式也应做出相应的变化。如何有效构建学科教学知识,满足新时期英语教学要求,是应用型本科院校英语教师面临的重要课题,也英语学科领域研究的重点。 展开更多
关键词 英语教学 英语学科教学知识 应用型本科院校 学科教学
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