期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
概念语法隐喻视角下节气诗词的生态话语分析
1
作者 陈令君 罗志媛 《合肥大学学报》 2024年第4期61-66,共6页
节气古诗词诞生于农耕文明背景下,积淀了丰富的生态智慧,具有重要的生态价值和现实意义。从概念语法隐喻视角出发,分析节气古诗词中概念语法隐喻的实现形式及其体现的生态思想,旨在丰富节气古诗词的研究路径。研究发现:节气古诗词中的... 节气古诗词诞生于农耕文明背景下,积淀了丰富的生态智慧,具有重要的生态价值和现实意义。从概念语法隐喻视角出发,分析节气古诗词中概念语法隐喻的实现形式及其体现的生态思想,旨在丰富节气古诗词的研究路径。研究发现:节气古诗词中的概念语法隐喻主要包括及物性语法隐喻和名物化两种形式,作者多通过词类活用的方式来实现及物性过程的相互转化以及名物化。节气古诗词中概念语法隐喻的使用增强了读者的感官体验,赋予了自然类参与者生命,生动地描绘了不同节气中的自然景象,充分地展现了人与自然之间平等且相互依存的关系,表达了作者对于自然生态的热爱,彰显了儒家“人天同构、人天同律”和“乐山乐水”的生态思想。 展开更多
关键词 节气诗词 概念语法隐喻 词类活用 生态话语分析
下载PDF
主位推进模式下节气诗词的生态话语分析--以元稹《咏廿四气诗·谷雨三月中》为例 被引量:1
2
作者 陈令君 董娅宁 《重庆第二师范学院学报》 2023年第2期44-48,128,共6页
二十四节气是中华民族悠久历史文化中的瑰宝,以唐代诗人元稹的《咏廿四气诗》为代表的节气诗词众多,蕴含了中国先民的生态智慧。基于主位推进模式对元稹的《咏廿四气诗·谷雨三月中》进行分析,以期揭示节气诗词的生态意蕴。研究发现... 二十四节气是中华民族悠久历史文化中的瑰宝,以唐代诗人元稹的《咏廿四气诗》为代表的节气诗词众多,蕴含了中国先民的生态智慧。基于主位推进模式对元稹的《咏廿四气诗·谷雨三月中》进行分析,以期揭示节气诗词的生态意蕴。研究发现:该诗多选择以大自然中的非人类生命体和物理性要素为主位,述位则对主位进行补充说明,使画面更加具体生动。诗歌采用了模糊跳跃与主位延续相结合的主位推进复合模式,生动形象地向读者展示了一幅生机盎然的谷雨时节自然美景,彰显了儒家“生生”思想哲学观中热爱自然的“好生”精神、生生相续的“永生”精神以及和谐共生的“和生”精神。 展开更多
关键词 主位推进 节气诗词 生态话语分析 谷雨三月中
下载PDF
节气古诗词的生态话语分析——以郑板桥《七言诗》为例 被引量:3
3
作者 陈令君 梁田 《唐山学院学报》 2022年第1期98-102,共5页
节气古诗词通常表达的是诗人对于自然环境和农耕生活的重视和赞美,其中蕴含着丰富的生态哲学思想。文章以系统功能语言学及物性理论为框架,以郑板桥《七言诗》为例,对节气古诗词进行生态话语分析。研究表明,诗中以气象过程及作为其隐喻... 节气古诗词通常表达的是诗人对于自然环境和农耕生活的重视和赞美,其中蕴含着丰富的生态哲学思想。文章以系统功能语言学及物性理论为框架,以郑板桥《七言诗》为例,对节气古诗词进行生态话语分析。研究表明,诗中以气象过程及作为其隐喻表达式的关系过程来描述节气的气候特征,以关系过程来表达作者对竹子等事物的形状及特征的鉴赏,以物质过程来表述作者与环境之间的互动及主客体的和谐共处,以心理过程来直接表达作者对美好事物的热爱。在不同及物性过程的共同作用下,全诗充分体现了儒家“爱物”与“天人合一”的生态哲学观。 展开更多
关键词 节气诗词 七言诗 及物性 生态话语分析
下载PDF
及物-作格模式下节气古诗词之生态话语分析--以翁卷《乡村四月》及其英译为例 被引量:2
4
作者 陈令君 李瑞玲 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2023年第3期86-91,96,共7页
节气古诗词是农耕生产文化的表现形式之一,蕴藏着丰富的文化底蕴和独特的哲学思想。本研究基于系统功能语言学及物-作格模式,以翁卷《乡村四月》原诗及其英译本为例,对节气古诗词进行生态话语分析,以期挖掘背后的生态哲学思想。研究表明... 节气古诗词是农耕生产文化的表现形式之一,蕴藏着丰富的文化底蕴和独特的哲学思想。本研究基于系统功能语言学及物-作格模式,以翁卷《乡村四月》原诗及其英译本为例,对节气古诗词进行生态话语分析,以期挖掘背后的生态哲学思想。研究表明,原诗和译文的及物性过程类型均表现为物质过程和关系过程。物质过程凸显了自然参与者和社会参与者的主体地位,体现了作者平等对待人类与大自然的态度;关系过程为句子中的载体赋予了某种品质,体现了万物的自然属性。在不同的过程类型下,全诗体现了“天、地、人”有机统一的整体生态思想观和“劳动美”的生态思想观。 展开更多
关键词 及物-作格模式 节气诗词 《乡村四月》 生态话语分析
下载PDF
微体验 大探索——高中语文《节气与诗词》微课程序列化开发的实践研究 被引量:1
5
作者 陈燕芬 《新课程》 2019年第6期4-5,共2页
从高中语文的教学现状入手,着力引入二十四节气,开展古诗词教学与实践,系统构建了《节气与诗词》校本微课程,以此为载体,通过'学—品—赏—练'的递进式教学,提升学生的课堂参与度,激发学生的诗词学习兴趣,以节气微感知撬动学生... 从高中语文的教学现状入手,着力引入二十四节气,开展古诗词教学与实践,系统构建了《节气与诗词》校本微课程,以此为载体,通过'学—品—赏—练'的递进式教学,提升学生的课堂参与度,激发学生的诗词学习兴趣,以节气微感知撬动学生学习的大探索。 展开更多
关键词 二十四节气 节气诗词 微课程 序列化
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部