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“母语式教学”理论视角下的小学低年级音乐课堂节奏教学策略
1
作者 陈辛 《中国民族博览》 2023年第22期145-147,共3页
节奏是音乐的骨架,对于音乐基础普遍比较薄弱低年级学生来说,从节奏学习开启音乐学习之路是一种比较好的学习方式。但是在传统的音乐教学中,重视歌唱多于重视节奏的学习、节奏教学的设计缺乏连贯性、节奏教学偏重理论缺乏趣味性是比较... 节奏是音乐的骨架,对于音乐基础普遍比较薄弱低年级学生来说,从节奏学习开启音乐学习之路是一种比较好的学习方式。但是在传统的音乐教学中,重视歌唱多于重视节奏的学习、节奏教学的设计缺乏连贯性、节奏教学偏重理论缺乏趣味性是比较常见的问题。笔者结合铃木“母语教学”的相关理论观点,探究低年级节奏教学策略,激发学生对于音乐的求知欲和探索欲,引领低年级学生用兴趣打开音乐学习的大门。 展开更多
关键词 低年级 节奏教学策略 母语式教学 铃木教学法
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小学音乐歌唱教学中的节奏策略研究
2
作者 林萍 《教师》 2020年第4期90-91,共2页
节奏感是指乐曲的节奏性或对乐曲节奏的感觉能力。这种能力是对节拍、旋律长短和强弱进行把握、有序整合的一种能力,旨在提高训练者的感知、创作、表现能力。因此,培养和训练学生的音乐节奏对其学好音乐这门课程十分重要。基于此,文章... 节奏感是指乐曲的节奏性或对乐曲节奏的感觉能力。这种能力是对节拍、旋律长短和强弱进行把握、有序整合的一种能力,旨在提高训练者的感知、创作、表现能力。因此,培养和训练学生的音乐节奏对其学好音乐这门课程十分重要。基于此,文章以小学音乐歌唱教学为例,探析音乐节奏的教学策略,以期为教师同人提供借鉴。 展开更多
关键词 小学音乐 歌唱教学 节奏教学策略
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新课程背景的小学音乐课堂节奏教学策略
3
作者 曾雪清 《数码设计》 2017年第23期45-46,共2页
在小学阶段是孩子们学习音乐的入门阶段,在一首乐曲中节奏起着关键性的作用,就好比一个人的骨架。因此,在小学阶段进行音乐教学,老师要注重节奏的教学与训练。音乐老师在课堂教学中,应采取活泼多样的教学形式,进行节奏的教学,更好地吸... 在小学阶段是孩子们学习音乐的入门阶段,在一首乐曲中节奏起着关键性的作用,就好比一个人的骨架。因此,在小学阶段进行音乐教学,老师要注重节奏的教学与训练。音乐老师在课堂教学中,应采取活泼多样的教学形式,进行节奏的教学,更好地吸引学生的注意力,从而使学生学习音乐的能力与鉴赏音乐的能力有所提高。在本文中,笔者与自己的教学实践相结合,对于如何在新课程背景下开展小学音乐课堂节奏教学进行了探索。 展开更多
关键词 新课程背景 小学音乐 节奏教学策略
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