艺术工学特色服装专业人才培养模式与目标探析 被引量：27

1

作者 陈东生 甘应进 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期31-34,共4页

如何使艺术工学特色专业的办学尽早地从经验走向科学？本文以服装设计与工程专业为例，对艺术工学人才及其培养模式进行诠释与研究。认为艺术设计的学科属性为艺术工学，艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。具有艺术... 如何使艺术工学特色专业的办学尽早地从经验走向科学？本文以服装设计与工程专业为例，对艺术工学人才及其培养模式进行诠释与研究。认为艺术设计的学科属性为艺术工学，艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。具有艺术工学特色的服装专业创新人才要实施“艺工结合、文理渗透”培养，其培养模式有工程＋艺术、艺术＋工程、艺工融合三种模式。 展开更多

关键词 艺术工学 艺术设计 服装设计与工程 人才培养模式

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论艺术工学特色服装专业人才及其培养 被引量：10

2

作者 陈东生 甘应进 《艺术教育》 2008年第12期57-59,共3页

文章以服装设计与工程专业为例，从理论上将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学，认为具有艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。同时，论述了艺术工学特色服装专业创新人才要实施“艺工结合、文理渗透”的培养，同时并... 文章以服装设计与工程专业为例，从理论上将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学，认为具有艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。同时，论述了艺术工学特色服装专业创新人才要实施“艺工结合、文理渗透”的培养，同时并指出艺术工学特色的服装设计与工程专业创新人才的培养模式具有工程＋艺术、艺术＋工程、艺工融合三种模式。 展开更多

关键词 艺术工学 艺术设计 服装设计与工程 创新人才

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新工科背景下地方双一流大学设计学卓越人才培养模式的几点思考 被引量：3

3

作者 王顺辉 《设计》 2023年第12期100-102,共3页

推动新工科时期地方双一流大学设计学人才培养质量,更好服务地方产业发展。通过回顾我国设计学科发展的三个阶段、明确当代设计“艺术工学”新工科特征,梳理和综合一流设计学科人才培养的高校经验。提出关于地方双一流高校设计学科发展... 推动新工科时期地方双一流大学设计学人才培养质量,更好服务地方产业发展。通过回顾我国设计学科发展的三个阶段、明确当代设计“艺术工学”新工科特征,梳理和综合一流设计学科人才培养的高校经验。提出关于地方双一流高校设计学科发展和卓越创新设计人才培养的几点思考。探索“设计+”产学研平台、疫情背景下线上线下融合等当代卓越创新设计人才培养模式,可为当代设计人才培养提供参考。 展开更多

关键词 新工科 设计学科 培养模式 艺术工学 线上线下融合课堂

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论艺术工学特色服装专业的人才培养 被引量：5

4

作者 陈东生 《闽江学院学报》 2013年第3期124-129,共6页

文章对教育部发布的《普通高等学校本科专业目录(2012)》中的服装专业内涵进行了阐释。同时,作者在以往提出的艺术工学学科理论的基础上,结合新版目录中的服装相关专业设置,以闽江学院服装与艺术工程学院为例,提出了艺术工学特色服装专... 文章对教育部发布的《普通高等学校本科专业目录(2012)》中的服装专业内涵进行了阐释。同时,作者在以往提出的艺术工学学科理论的基础上,结合新版目录中的服装相关专业设置,以闽江学院服装与艺术工程学院为例,提出了艺术工学特色服装专业的专业(专业方向)设置、专业建设以及人才培养中应该注意的几个重要问题。 展开更多

关键词 艺术工学 特色服装 人才培养

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论艺术工科建设及其人才培养问题 被引量：4

5

作者 陈东生 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期74-76,共3页

为推进学科专业建设与产业转型升级相适应,以服装学科专业建设为例,构建艺术工科及其人才培养体系。本文以新工科建设为契机,以服装学科的发展实例举证了艺术工学学科发展实例,较系统地探索了因应产业转型发展的艺术工科建设及其服装学... 为推进学科专业建设与产业转型升级相适应,以服装学科专业建设为例,构建艺术工科及其人才培养体系。本文以新工科建设为契机,以服装学科的发展实例举证了艺术工学学科发展实例,较系统地探索了因应产业转型发展的艺术工科建设及其服装学科人才培养问题。 展开更多

关键词 新工科 艺术工科 艺术工学 学科建设

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日本艺术工学学科教育建立与开展 被引量：4

6

作者 姚大斌 《美术教育研究》 2011年第6期111-111,119,共2页

艺术工学是目前日本部分设计类大学提出的一种学科概念。这些大学将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学,将科学技术与艺术设计学科进行融合,在学科研究层面主张"艺工结合、文理渗透"。笔者通过对日本的艺术工学大学教育的调查... 艺术工学是目前日本部分设计类大学提出的一种学科概念。这些大学将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学,将科学技术与艺术设计学科进行融合,在学科研究层面主张"艺工结合、文理渗透"。笔者通过对日本的艺术工学大学教育的调查,解析其学科定位和教学开展。 展开更多

关键词 艺术工学 日本设计 设计教育

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艺术工学学科理论指导下的服装设计与工程特色专业建设实践 被引量：4

7

作者 刘运娟 陈东生 甘应进 《纺织教育》 2011年第2期98-100,共3页

运用艺术工学特色学科理论进行服装设计与工程专业建设,在人才培养方案修订、教学体系构建、实践能力培养、师资队伍建设等方面作了有益的探索,取得了一定成效。

关键词 艺术工学 特色学科 服装设计与工程 专业建设

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论艺术工学学科及其人才培养 被引量：3

8

作者 陈东生 《兰州教育学院学报》 2012年第6期74-75,共2页

加强艺术工学学科建设,加速艺术工学相关专业的人才培养,已经成为高等教育学科研究学者和相关专业实践探索的重大课题。鉴于此,本文提出艺术工学学科基本概念,并对其进行基本诠释,提出艺术工学为创意产业服务,专门培养创意产业需要的应... 加强艺术工学学科建设,加速艺术工学相关专业的人才培养,已经成为高等教育学科研究学者和相关专业实践探索的重大课题。鉴于此,本文提出艺术工学学科基本概念,并对其进行基本诠释,提出艺术工学为创意产业服务,专门培养创意产业需要的应用型专门人才。 展开更多

关键词 高等教育研究 艺术工学 设计学 应用型人才

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艺术工学视野下的建筑设计教育——以日本九州大学艺术工学部环境设计学科为例 被引量：2

9

作者 周韬 鵜飼哲矢 《艺术与设计（理论版）》 2016年第12期149-152,共4页

文章讨论了艺术工学的基本概念及其发展概况,并以日本九州大学艺术工学部环境设计学科为例,解析艺术工学视野下的建筑设计教育特色以及教学方法。

关键词 艺术工学 建筑设计教育 环境设计学科

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基于艺术工学基础论的空间设计思考 被引量：2

10

作者 任亚鹏 徐永敏 王江萍 《建筑与文化》 2018年第8期47-50,共4页

日本的设计教育,提出了以"技术的人性化"为目标的"艺术工学"理念。其中,作为通识教育的"艺术工学基础论"包含着几何力学、时间概念、空间构建、观察自然以及意识培养等方向。而在诸多方向下,通过艺术的... 日本的设计教育,提出了以"技术的人性化"为目标的"艺术工学"理念。其中,作为通识教育的"艺术工学基础论"包含着几何力学、时间概念、空间构建、观察自然以及意识培养等方向。而在诸多方向下,通过艺术的手段将常展现于空间设计中的架构原理通过从实物中抽取概念、再由概念转换为实物的教学形式来达到认知与创新的目标。 展开更多

关键词 艺术工学 空间设计 概念 实物

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艺术工学特色指导下的高校采风课程设置与改革 被引量：2

11

作者 肖宇强 陈东生 《纺织教育》 2011年第6期473-475,共3页

“采风”是艺术类专业的必修课之一，也是艺术教育的实践课程，对培养学生的创新精神和提高学生的实践能力有重要作用。艺术工学是一门融合科技与艺术的设计学科，艺工结合是近年来各高校都极力倡导的一种艺术设计教学模式，对于促进艺... “采风”是艺术类专业的必修课之一，也是艺术教育的实践课程，对培养学生的创新精神和提高学生的实践能力有重要作用。艺术工学是一门融合科技与艺术的设计学科，艺工结合是近年来各高校都极力倡导的一种艺术设计教学模式，对于促进艺术设计课程改革和创新人才培养具有重要意义。艺术工学特色指导下的采风课程教学应立足于当地，以服务区域文化和艺术为导向，不断推进高校与地方经济文化艺术的合作交流。 展开更多

关键词 艺术工学 艺工结合 采风 课程设置

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艺术工学理念下创新型环境设计专业探究 被引量：2

12

作者 戴沂君 《美术大观》 北大核心 2018年第11期136-137,共2页

该文分析了"艺术工学"理念下,教育链、人才链、产业链、创新链互相贯穿为一体化的跨学科、跨专业的交叉融合,形成创新型产学研为主体的"1+1+N"人才培养模式,从而对创新型环境设计专业进行探究。

关键词 艺术工学 创新型 环境设计

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中日艺术设计类大学教育比较研究--以环境设计专业为例

13

作者 邵力民 阎晓东 《大学（社会科学）》 2021年第7期39-45,共7页

20世纪60年代,日本的艺术工学作为部分设计类大学提出的一种学科概念,经过50年的发展形成了艺术工学体系。我国的环境设计专业是从环境艺术专业转型升级设置的,为了寻找从艺术教育向环境工学教育转型的经验,本文以日本艺术工学类大学为... 20世纪60年代,日本的艺术工学作为部分设计类大学提出的一种学科概念,经过50年的发展形成了艺术工学体系。我国的环境设计专业是从环境艺术专业转型升级设置的,为了寻找从艺术教育向环境工学教育转型的经验,本文以日本艺术工学类大学为调查对象,针对中日各四所艺术设计类大学环境设计专业的办学理念、人才培养目标、基础造型、感性科学等教学内容进行比较研究,对教学成效进行反思,发现日本艺术工学教育使学生拥有了较高艺术素养又具备科学分析解决问题的能力,并由此创建了设计艺术大学的教育模式。 展开更多

关键词 艺术工学 环境艺术 环境设计 感性工学 课程设置

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艺术工学特色服装专业应用型人才培养的探索与实践——以闽江学院服装与艺术工程学院为例 被引量：1

14

作者 陈东生 甘应进 《纺织服装教育》 2017年第6期452-454,共3页

基于艺术工学学科理论引领,面向地方经济社会发展,聚焦高素质艺术工科服装专业应用技术型人才培养目标,根据艺术工科高等服装教育的办学定位,以大学生就业创业为导向设置专业,着眼艺术工学特色学科专业的内涵建设,持续开展服装艺术工科... 基于艺术工学学科理论引领,面向地方经济社会发展,聚焦高素质艺术工科服装专业应用技术型人才培养目标,根据艺术工科高等服装教育的办学定位,以大学生就业创业为导向设置专业,着眼艺术工学特色学科专业的内涵建设,持续开展服装艺术工科课程体系建设与课程改革、教师团队建设、实践教学基地建设、教学理念与教学方法改革,通过实施产教合作,培养艺术工科服装专业应用技术型人才。 展开更多

关键词 艺术工学 应用技术型人才 服装专业 人才培养

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日本艺术工学教育调查 被引量：1

15

作者 姚大斌 《艺术与设计（理论版）》 2011年第7X期117-119,共3页

"艺术工学"是目前日本部分设计类大学提出的一种学科概念,将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学,把科学技术与艺术设计学科进行融合,在学科研究层面主张"艺工结合、文理渗透",通过对日本的艺术工学大学教育调查,解... "艺术工学"是目前日本部分设计类大学提出的一种学科概念,将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学,把科学技术与艺术设计学科进行融合,在学科研究层面主张"艺工结合、文理渗透",通过对日本的艺术工学大学教育调查,解析其学科定位和教学开展。 展开更多

关键词 艺术工学 日本设计 设计教育

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艺术工学视域中的马勺文化虚拟再现研究

16

作者 张耘 《炎黄地理》 2022年第12期98-100,共3页

陕西社火中的马勺脸谱艺术是三秦大地的文化名片,具有浓厚的古仪古韵和鲜明的美学特征。基于艺术工学学科理念,研究陕西社火文化中马勺脸谱艺术的造型方式和数字媒体表达方式。以虚拟仿真手段对马勺脸谱艺术的造型、色彩和纹样进行数字... 陕西社火中的马勺脸谱艺术是三秦大地的文化名片,具有浓厚的古仪古韵和鲜明的美学特征。基于艺术工学学科理念,研究陕西社火文化中马勺脸谱艺术的造型方式和数字媒体表达方式。以虚拟仿真手段对马勺脸谱艺术的造型、色彩和纹样进行数字化处理,探讨这一再现过程的艺术性、实用性和传播性。该研究为陕西马勺文化的传播与保护提供了新的技术途径,它不仅有助于提高文化遗产保护的水准,也有助于数字文化的多元发展。 展开更多

关键词 学科理念 文化遗产保护 虚拟仿真手段 数字化处理 数字媒体 艺术工学 三秦大地 造型方式

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设计基础课程向艺术工学理念的转型研究

17

作者 卢射雕 习成荪 《极目》 2021年第4期59-62,共4页

艺术工学理念下的设计基础教育,要以专业转型发展需求为出发点,从单一的美学教育转向学科知识跨界、技术相互交叉融合。“基础”不再是简单的基础,需以“艺术工学理念下构建新型设计专业所需复合型、研发型、创新型的多学科知识相互融... 艺术工学理念下的设计基础教育,要以专业转型发展需求为出发点,从单一的美学教育转向学科知识跨界、技术相互交叉融合。“基础”不再是简单的基础,需以“艺术工学理念下构建新型设计专业所需复合型、研发型、创新型的多学科知识相互融合的设计基础造型能力培养”为目标进行课程改革。 展开更多

关键词 艺术工学 构成教育 创新人才

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艺术工学特色卓越纺织品设计师人才培养模式的探索——以我校2013级纺织工程专业培养方案制定为例

18

作者 袁小红 《才智》 2017年第1期62-63,共2页

以闽江学院2013级纺织工程专业人才培养方案制定为例,从课程结构体系设置、强化实践性教学环节等方面出发,构建了艺术工学特色卓越纺织品设计师人才培养模式,力求培养出具有扎实纺织工程技术理论、艺术设计创新能力,具有较强的纺织技术... 以闽江学院2013级纺织工程专业人才培养方案制定为例,从课程结构体系设置、强化实践性教学环节等方面出发,构建了艺术工学特色卓越纺织品设计师人才培养模式,力求培养出具有扎实纺织工程技术理论、艺术设计创新能力,具有较强的纺织技术创新能力和纺织产品创新能力的复合型应用人才。 展开更多

关键词 艺术工学 卓越纺织品设计师 人才培养方案 探索

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回眸与展望:“服装设计与工程”国家一流专业建设的实践探研

19

作者 陈娟芬 《服装论丛》 2021年第2期13-17,共5页

创建一流本科专业,建设一流本科教育,提高高校人才培养能力,是大学教育在新时代的必然趋势。江西服装学院服装设计与工程专业建设,在应用型人才培养目标、师资队伍、人才培养模式、课程体系和教学模式诸多方面,进行了长期探索、实践和... 创建一流本科专业,建设一流本科教育,提高高校人才培养能力,是大学教育在新时代的必然趋势。江西服装学院服装设计与工程专业建设,在应用型人才培养目标、师资队伍、人才培养模式、课程体系和教学模式诸多方面,进行了长期探索、实践和理论的思考,积累了一定的经验,可为服装设计与工程专业及相关专业的建设提供参考借鉴。 展开更多

关键词 服装设计与工程 一流专业 艺术工学 一流课程

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