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自主支持型外语教学:内涵、实践与展望
1
作者 石珺 徐锦芬 《外国语文》 北大核心 2024年第3期155-163,共9页
自主学习一直是外语教学研究的热点议题,但学界对于如何通过有效教学手段培育和调动学习者自主性依然缺乏系统认识。有鉴于此,本文首先介绍自主支持型教学理念,明确其理论基础和作用优势,然后阐明自主支持型外语教学的内涵,介绍其应用... 自主学习一直是外语教学研究的热点议题,但学界对于如何通过有效教学手段培育和调动学习者自主性依然缺乏系统认识。有鉴于此,本文首先介绍自主支持型教学理念,明确其理论基础和作用优势,然后阐明自主支持型外语教学的内涵,介绍其应用方法。在此基础上,本文对当前自主支持型外语教学研究进行梳理和概述,探讨自主支持型外语教学的实践路径,并对其未来研究趋势作出展望。 展开更多
关键词 自主学习 学习者自主性 自主支持型教学 外语教学
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自主支持型教学能否促进学生学习投入?——基于学科教学实验的探讨 被引量：5
2
作者 张丹慧 崔依冉 +2 位作者 吴晓璐 王冬梅 赵茜 《中小学管理》 北大核心 2018年第5期35-38,共4页
自主支持型教学关注学生学习主体性,重视和促进学生学习的主动性和自主性。在北京市某中学八年级开展的为期一学期的物理自主支持型教学实验表明,通过创设更为开放和支持的学习环境,让教师转变为学生学习的支持者和促进者,学生的学习自... 自主支持型教学关注学生学习主体性,重视和促进学生学习的主动性和自主性。在北京市某中学八年级开展的为期一学期的物理自主支持型教学实验表明,通过创设更为开放和支持的学习环境,让教师转变为学生学习的支持者和促进者,学生的学习自主性和学习投入度会有较大幅度提升。但实验同时也发现,自主支持型教学在操作过程中存在诸多障碍,包括教师整体素质有待提升、学校管理的民主化程度不够等。 展开更多
关键词 自主支持型教学 学习状态 学习投入 认知投入 情感投入 民主管理
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自主支持型教学的障碍与克服
3
作者 李伟 《教学与管理》 北大核心 2019年第36期12-14,共3页
自主支持型教学是一种由教师牵引、为学生营造自我成长的学习空间、激发学生生成内在学习动机、进行自主创新学习的教学方式。自主支持型教学有三大显著特征:以学生为中心,让学生自由学习;以学生为主体,促使学生主动学习;让学生自主决定... 自主支持型教学是一种由教师牵引、为学生营造自我成长的学习空间、激发学生生成内在学习动机、进行自主创新学习的教学方式。自主支持型教学有三大显著特征:以学生为中心,让学生自由学习;以学生为主体,促使学生主动学习;让学生自主决定,促进教育目标内化。自主支持型教学实施过程中的障碍主要源自教师和学校层面,因此,应从这两个层面克服障碍。学校层面:须加快教学民主的步伐,组织教师开展培训教研;教师层面:须立足学生视角提供支持,转变教学语言习惯,提供有意义的理由,疏导学生消极情感,对学生足够耐心。 展开更多
关键词 自主支持型教学 自主学习 内部学习动机
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影响自主支持型教学的因素与对策探赜
4
作者 廖倩倩 《成才之路》 2020年第24期38-39,共2页
自主支持型教学有利于儿童的自主学习,能够培养儿童的主体意识和主动精神。文章分析自主支持型教学的内涵,探讨影响教师自主支持型教学的因素,指出促进教师自主支持型教学的策略:立足于儿童角度提供支持,向自主定向的教师学习;建立培训... 自主支持型教学有利于儿童的自主学习,能够培养儿童的主体意识和主动精神。文章分析自主支持型教学的内涵,探讨影响教师自主支持型教学的因素,指出促进教师自主支持型教学的策略:立足于儿童角度提供支持,向自主定向的教师学习;建立培训机制,改善评价方式,提供必要的环境及物质支持。 展开更多
关键词 自主支持型教学 影响因素 教学观念 评价方式
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