开源AI平台助力人工智能类课程项目式自主协作教学模式研究

1

作者 丁卉 《计算机教育》 2024年第6期120-124,共5页

针对人工智能相关课程教学中普遍存在的理论与实践结合不足问题,着力于学生自主实践能力培养,提出以开源AI平台为载体的项目式自主协作教学模式,探讨“教师指导、项目实践、自主协作学习”有机融合的教学方案,以深度学习课程为例,具体... 针对人工智能相关课程教学中普遍存在的理论与实践结合不足问题,着力于学生自主实践能力培养,提出以开源AI平台为载体的项目式自主协作教学模式,探讨“教师指导、项目实践、自主协作学习”有机融合的教学方案,以深度学习课程为例,具体阐述如何采用理论课堂与AI平台相结合的授课方式,以多方向可选性的项目实验环节为教学重点内容,引导学生在自主协作学习中提升实践能力。 展开更多

关键词 AI平台 人工智能 深度学习 项目式教学 自主协作学习

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网络环境下自主协作学习模式的探索 被引量：3

2

作者 龚美卿 《教育信息化》 CSSCI 2004年第3期73-74,共2页

《标准》指出,现代信息技术要"致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去"。信息技术的发展为我们的教学改革提供了全新的理念和有利的条件。把信息技术与小学数学进行整合,更... 《标准》指出,现代信息技术要"致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去"。信息技术的发展为我们的教学改革提供了全新的理念和有利的条件。把信息技术与小学数学进行整合,更利于创设问题情境,实行个别化教学,激发学生的学习兴趣;更利于设计一些实践活动,模拟实验活动,引导学生主动探索;更利于设计一些开发性练习,开展协作式学习,激发学生的联想、想像,培养学生的创新思维。因此,它是促进学生自主发展的有效手段和途径。 展开更多

关键词 网络教学 自主协作学习 课程标准 小学 数学教学 学习方式 问题情境 个别化教学 课程整合

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基于网络环境的经济法课程教学改革试验研究 被引量：3

3

作者 抗红 周元春 《教学研究》 2008年第2期148-151,共4页

通过开展基于网络资源利用的《经济法》课程教学改革试验,探索和建立该课程网络环境下的以教师为主导,学生为主体的自主协作学习教学模式。获得第一手试验资料,为深入研究相关问题积累素材和经验。

关键词 网络环境 经济法 教学改革 自主协作学习

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工科院校高等数学教学策略的研究 被引量：2

4

作者 俞晓红 《洛阳理工学院学报（自然科学版）》 2011年第4期94-96,共3页

高等数学是工程技术人才必备的基本数学素质,但高等数学的教学效果总是难以令人满意。针对目前工科院校中影响高等数学教学效果的几个问题进行探析,并从"应用"引导整个教学过程、多媒体教学、自主协作学习3个方面探究工科院... 高等数学是工程技术人才必备的基本数学素质,但高等数学的教学效果总是难以令人满意。针对目前工科院校中影响高等数学教学效果的几个问题进行探析,并从"应用"引导整个教学过程、多媒体教学、自主协作学习3个方面探究工科院校高等数学的教学策略。 展开更多

关键词 高等数学 教学策略 多媒体教学 自主协作学习

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基于网络环境的家畜繁殖学教学改革试验研究 被引量：2

5

作者 肖正中 陈晓远 +2 位作者 闫文龙 彭国良 邬苏晓 《黑龙江畜牧兽医（下半月）》 北大核心 2016年第2期163-166,共4页

家畜繁殖学是动物科学专业本科生的一门专业基础课。笔者通过利用"翻转课堂",开展基于网络资源利用的家畜繁殖学课程教学改革试验,探索和建立在该课程网络环境下的以教师为主导、学生为主体的自主协作学习教学模式,找到一种... 家畜繁殖学是动物科学专业本科生的一门专业基础课。笔者通过利用"翻转课堂",开展基于网络资源利用的家畜繁殖学课程教学改革试验,探索和建立在该课程网络环境下的以教师为主导、学生为主体的自主协作学习教学模式,找到一种适合于网络环境下家畜繁殖学课程的新型教学模式。 展开更多

关键词 网络环境 家畜繁殖学 教学改革 自主协作学习 翻转课堂

原文传递

基于移动学习的自主协作学习模式研究——以《计算机应用基础》为例

6

作者 李雯雯 《进展》 2022年第22期39-41,共3页

当前随着知识经济的快速发展传统的教育模式,已经无法满足学生们个人学习的需求,移动学习教育已经成为现阶段教育的可能性。在移动互联网和无线通信技术快速发展情况下,教学模式日益更新,教学方案日益多元化。本文的研究从《计算机应用... 当前随着知识经济的快速发展传统的教育模式,已经无法满足学生们个人学习的需求,移动学习教育已经成为现阶段教育的可能性。在移动互联网和无线通信技术快速发展情况下,教学模式日益更新,教学方案日益多元化。本文的研究从《计算机应用基础》课程角度探讨移动学习的自主学习模式开展方式,结合当前移动学习的发展历程,探讨在移动学习中自主学习模式的构建,希望借此来推动《计算机应用基础》课程的有效开展。 展开更多

关键词 移动学习 自主协作学习 计算机应用基础

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P2P环境下的自主协作学习系统研究 被引量：1

7

作者 李志敏 谭敏生 《计算技术与自动化》 2010年第2期123-127,共5页

目前网络环境下的学习系统大多数只注重协作学习的单一方面,很少顾及学习者的自主性,而且存在其他明显缺陷。本文以计算机网络为依托,以P2P技术为手段,建立自主协作学习网络模型,研究基于该模型的自主协作学习系统实现的三种关键算法:... 目前网络环境下的学习系统大多数只注重协作学习的单一方面,很少顾及学习者的自主性,而且存在其他明显缺陷。本文以计算机网络为依托,以P2P技术为手段,建立自主协作学习网络模型,研究基于该模型的自主协作学习系统实现的三种关键算法:学习兴趣相似度分组算法、基于关键词的学习资料搜索和基于贡献值的资源分配算法,以此为基础设计并实现一种基于P2P的自主协作学习系统。该系统克服目前网络协作学习系统的缺陷,具有较高的理论和应用参考价值。 展开更多

关键词 P2P网络 自主协作学习 关键算法 系统组建

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依托网络图书馆推动大学生自主协作学习 被引量：1

8

作者 丁凤珍 马雷 《内蒙古民族大学学报》 2007年第6期99-101,共3页

引起大学毕业生就业难的根本原因是大学生本身就业能力低下,提高大学生就业能力的一个主要途径就是自主性拓展学习和训练。网络图书馆为大学生的自主协作学习提供了可能,不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养探索、研究精神;有利于自主协... 引起大学毕业生就业难的根本原因是大学生本身就业能力低下,提高大学生就业能力的一个主要途径就是自主性拓展学习和训练。网络图书馆为大学生的自主协作学习提供了可能,不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养探索、研究精神;有利于自主协作学习方式的形成;还有助于学生创新意识与能力的培养。应通过强化信息意识、开办相关知识讲座、提高信息检索能力等形式培养大学生的信息素质。构建网络学习互动平台,引导学生制定自主学习计划,因人而宜进行个性化教学辅导。同时图书馆也要创新服务模式,提高服务质量。 展开更多

关键词 大学生 网络图书馆 自主协作学习

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《科举制度的利与弊》研究性学习

9

作者 罗雪梅 《昭通师范高等专科学校学报》 2011年第A01期190-205,共16页

将"科举制度的利与弊"分解为科举制与政治、科举制与考试制度、科举制与教育、科举制与创新、隋唐著名人物与科举制、科举制与西方的考试制度等六个子课题,以自主协作学习作为主要研究形式,组织学生形成研究性学习小组,各组... 将"科举制度的利与弊"分解为科举制与政治、科举制与考试制度、科举制与教育、科举制与创新、隋唐著名人物与科举制、科举制与西方的考试制度等六个子课题,以自主协作学习作为主要研究形式,组织学生形成研究性学习小组,各组分别查阅相关资料,搜集图片,然后由组内相应成员完成对资料的综合、统计、分析,并依据资料,表述看法,形成观点,最后全班以研究报告的形式汇报研究学习的成果。通过学生对科举制度相关内容的概括与分析,培养其整理、分析历史材料的能力,促进学生主动、独立地进行思考,并在此基础上,形成自己的观点。通过学生对课题的研究,使学生掌握基本的研究问题的方法与能力,培养学生与人沟通交流的能力,感受进行探究式学习的乐趣,培养学生的合作意识和交往技能。 展开更多

关键词 科举制度 利弊 自主协作学习 研究性学习

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网络环境下需求驱动教学模式探究

10

作者 米静 张诗荟 赵喜清 《学园》 2017年第12期135-136,共2页

网络时代,传统大学教学模式已经不能满足学生发展的需要。提出'需求'触发网络,发现学生问题,智能驱动网络教学系统协助学生自主分析问题、解决问题以及合作学习,应该是大学推广的教学模式。

关键词 网络 需求驱动 自主协作学习

原文传递

基于核心素养的简易教学在高中英语教学中的应用

11

作者 段淑芬 《新教育（海南）》 2021年第16期33-34,共2页

简易教学是指以铸魂育人为导向,以引导学生积极主动地掌握核心知识、自我塑造必备品格和培养关键能力为目标,聚焦核心问题,活动探究,自主协作学习,反思建构评价,促进学生生命成长的一种追求高质量的学教活动样态。简易教学的核心理念是&... 简易教学是指以铸魂育人为导向,以引导学生积极主动地掌握核心知识、自我塑造必备品格和培养关键能力为目标,聚焦核心问题,活动探究,自主协作学习,反思建构评价,促进学生生命成长的一种追求高质量的学教活动样态。简易教学的核心理念是"大道至简"。它是一种至高的哲学思想,指导我们在实践中把复杂变成"简单",用智慧创造"简单",在变迁中不断升华。下面谈谈简易教学在高中英语课堂教学中的具体应用。 展开更多

关键词 核心素养 核心知识 自主协作学习 自我塑造 高中英语课堂教学 生命成长 大道至简 培养关键

原文传递

基于微课程的翻转课堂自主协作教学模式 被引量：4

12

作者 罗凌 杨有 马燕 《计算机教育》 2015年第19期72-76,共5页

在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课... 在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课程翻转课堂的教学实践提供理论指导,在满足学习者个性化学习的基础上,进一步培养学生的自主协作学习能力。 展开更多

关键词 翻转课堂 微课程 学习支持系统 自主协作学习能力

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基于自主网络资源库的“信号与系统”教学改革 被引量：3

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作者 应自炉 甘俊英 《电气电子教学学报》 2009年第6期84-85,共2页

本文探讨了基于自主网络资源利用的"信号与系统"课程教学改革试验,讨论了网络环境下通过自主开发与资源整合方式进行"信号与系统"课程多媒体资源库的设计与建立,研究了网络环境下自主协作式、讨论式、探究式和创造... 本文探讨了基于自主网络资源利用的"信号与系统"课程教学改革试验,讨论了网络环境下通过自主开发与资源整合方式进行"信号与系统"课程多媒体资源库的设计与建立,研究了网络环境下自主协作式、讨论式、探究式和创造性的学习模式。实践证明,网络资源利用自主协作学习模式的教学改革试验取得了良好的效果,改革的经验是成功的。 展开更多

关键词 信号与系统 网络教学 自主协作学习模式

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“世界大学城空间”视阈下“自主—协作学习模式”研究 被引量：7

14

作者 李静 《职大学报》 2013年第3期117-120,共4页

通过教学应用研究,构建了基于空间课程资源集成平台的自主—协作学习模型和系统实现方案。研究结果表明,透过空间课程资源集成平台,不仅教师能较好地进行教学活动设计,开展师生互动,而且创新了学生评价的考核方式,增强了学生学习的主动... 通过教学应用研究,构建了基于空间课程资源集成平台的自主—协作学习模型和系统实现方案。研究结果表明,透过空间课程资源集成平台,不仅教师能较好地进行教学活动设计,开展师生互动,而且创新了学生评价的考核方式,增强了学生学习的主动性和参与度,提高了学生自主—协作学习探究能力和应用能力。 展开更多

关键词 世界大学城空间 自主-协作学习模型 教学活动设计

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以问题为导向的大学物理课程混合式教学模式探索 被引量：5

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作者 冯浩 李长伟 +1 位作者 程勇聪 云博进 《高教学刊》 2022年第30期125-128,共4页

大学物理是全国高等学校理工科各专业开设的一门重要的专业基础课。相对于传统教学模式,以问题为导向的混合式教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心,以教为中心转变为以学为中心,以课堂教学为主转变为课内外相结合,从而提高学生的... 大学物理是全国高等学校理工科各专业开设的一门重要的专业基础课。相对于传统教学模式,以问题为导向的混合式教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心,以教为中心转变为以学为中心,以课堂教学为主转变为课内外相结合,从而提高学生的主动性和主体性。该文探讨以问题为导向的教学模式的基本原则和方法,把问题导向的混合式教学模式运用到大学物理课程的教与学过程中,以期为后续混合式教学模式下的大学物理课程教学模式的深入研究提供一些参考。 展开更多

关键词 问题导向 大学物理 混合式教学模式 自主和协作学习 线上线下

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计算机基础课程“混合学习”模式探究 被引量：3

16

作者 林邦国 《文教资料》 2006年第22期154-155,共2页

本文以混合学习(BlendedLearning)理论作为电大计算机基础课程导学模式构建的理论基础,通过对电大计算机课程在教学过程中遇到问题的分析,探讨如何在课堂教学中采取“案例驱动”教学方法和采用“问题驱动”的上机实践、课外采用基于自... 本文以混合学习(BlendedLearning)理论作为电大计算机基础课程导学模式构建的理论基础,通过对电大计算机课程在教学过程中遇到问题的分析,探讨如何在课堂教学中采取“案例驱动”教学方法和采用“问题驱动”的上机实践、课外采用基于自主学习的网络化学习、小组协作学习等多种学习方式有机结合的混合学习模式。 展开更多

关键词 混合学习 LEARNING 面对面学习 自主学习协作学习

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基于网络资源的自主-协作学习模式应用研究——以“数字电子技术”课程为例 被引量：3

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作者 任条娟 赵克华 +1 位作者 刘斌 唐颖 《中国教育信息化（高教职教）》 2010年第12期72-75,共4页

教学方法改革已是高校深化教学改革提高教学质量的着力点和突破口。本文基于建构主义学习理论和学习设计理论,构建了网络环境下的自主-协作学习模式,通过该学习模式的内涵特性及学习流程的分析和疏理,提出一种基于网络资源的自主-协作... 教学方法改革已是高校深化教学改革提高教学质量的着力点和突破口。本文基于建构主义学习理论和学习设计理论,构建了网络环境下的自主-协作学习模式,通过该学习模式的内涵特性及学习流程的分析和疏理,提出一种基于网络资源的自主-协作学习支持系统的模型和系统实现方案。最后通过省级精品课程"数字电子技术"的试验研究,为相关课程开展基于资源、基于问题或项目的协作探究式教学学习模式的应用提供了借鉴。 展开更多

关键词 网络资源 自主-协作学习模式 教学活动设计

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材料力学研讨式四步教学法研究 被引量：2

18

作者 李斌 陈积光 钟豪 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2017年第1期78-81,共4页

材料力学是土建类、机械类、材料类等工科专业关键性专业基础课,是学生走进科学技术领域的先导课程.本文提出"创设问题情境—师生互动"研讨式四步教学法,以"计算线弹性结构位移的能量方法"专题为例介绍了该方法在... 材料力学是土建类、机械类、材料类等工科专业关键性专业基础课,是学生走进科学技术领域的先导课程.本文提出"创设问题情境—师生互动"研讨式四步教学法,以"计算线弹性结构位移的能量方法"专题为例介绍了该方法在材料力学课程中的应用情况和实施效果,并指出研讨式教学应该注意和有待完善的问题.实践证明,材料力学课程研讨式四步教学法优于传统教学法,有助于培养学生的各项能力. 展开更多

关键词 研讨式四步教学法 材料力学 自主和协作学习 创新能力

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建构主义理论指导下的英美报刊选读网络课堂教学 被引量：2

19

作者 张慧 《国际关系学院学报》 2007年第2期63-65,共3页

建构主义学习理论的核心是通过新旧知识的融合,提高学习者学习、认知能力,培养其创造性。建构主义理论指导下的英美报刊文章选读网络课堂教学可以设置有主题、有材料,有主题、无材料和无主题、无材料的三种模式,教师结合“情境设置”、... 建构主义学习理论的核心是通过新旧知识的融合,提高学习者学习、认知能力,培养其创造性。建构主义理论指导下的英美报刊文章选读网络课堂教学可以设置有主题、有材料,有主题、无材料和无主题、无材料的三种模式,教师结合“情境设置”、“确立问题”、“协作学习和合理会话”及“意义建构”四个环节在不同模式课堂教学中运用,合理引导和组织学生开展讨论,激发其主动、积极地学习,切实提高课堂教学效果。 展开更多

关键词 建构主义 网络教学 教师作用 自主和协作学习

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基于自主—协作学习模式的精品资源共享课建设研究与实践——以《电机与拖动》为例 被引量：1

20

作者 雷慧杰 王立辉 姚玉钦 《安阳工学院学报》 2015年第2期119-122,共4页

以《电机与拖动》省级精品资源共享课建设为例,分析了我国精品课程建设的现状,论述了精品资源共享课建设的意义,通过课程团队、课程体系和课程资源等的建设,转变教育教学理念、更新教学内容和改革教学方法,通过先进信息技术和网络技术... 以《电机与拖动》省级精品资源共享课建设为例,分析了我国精品课程建设的现状,论述了精品资源共享课建设的意义,通过课程团队、课程体系和课程资源等的建设,转变教育教学理念、更新教学内容和改革教学方法,通过先进信息技术和网络技术实现资源共享,探索出基于自主—协作学习模式的精品资源共享课建设的有效方法。 展开更多

关键词 自主-协作学习模式 精品资源共享课 电机与拖动

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