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指向学科大概念的《小苏打和白醋的变化》实验
1
作者 李春利 《小学科学》 2024年第8期70-72,共3页
依托学科大概念统摄教学,能够促进课堂的高效、核心概念的理解与学生综合能力的提升。教科版小学六年级科学《小苏打和白醋的变化》是通过大概念引领教学的典范教材。其探究活动可以分为三步:第一步,预热期,明确学科大概念,聚焦兴趣。... 依托学科大概念统摄教学,能够促进课堂的高效、核心概念的理解与学生综合能力的提升。教科版小学六年级科学《小苏打和白醋的变化》是通过大概念引领教学的典范教材。其探究活动可以分为三步:第一步,预热期,明确学科大概念,聚焦兴趣。第二步,应用期,落实学科大概念,创新实验。第三步,拓展期,印证学科大概念,学用结合。“三步”拾级而上,环环相扣,步步推进,能够有效明确、落实、印证学科大概念。 展开更多
关键词 小学科学 学科大概念 聚焦兴趣 创新实验 学用结合
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浅析幼儿科学教育中的指导策略 被引量：1
2
作者 沈国珠 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第3期84-85,共2页
个体一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率,对科学活动亦是如此。本文拟从诱趣、维趣、促趣三个角度,探讨幼儿科学教学中的激趣策略。
关键词 聚焦兴趣 幼儿科学教育 指导策略
原文传递
让品德教学贴近学生——以“生活中的电视”内容为例
3
作者 倪娜 《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第6期54-57,共4页
品德与社会课程的定位决定了其教学实施应贴近学生的生活、兴趣及认知，以落实课程的育人功能。《媒体连着我和你》一课“生活中的电视”内容的教学，经过二次改进，实现了对接学生的实际生活，聚焦学生的真实兴趣，深化学生的现实认知... 品德与社会课程的定位决定了其教学实施应贴近学生的生活、兴趣及认知，以落实课程的育人功能。《媒体连着我和你》一课“生活中的电视”内容的教学，经过二次改进，实现了对接学生的实际生活，聚焦学生的真实兴趣，深化学生的现实认知，取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 对接生活 聚焦兴趣 深化认知
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微课让小学识字教学充满乐趣
4
作者 吕重祥 《甘肃教育》 2020年第16期162-163,共2页
时下,微课因为"短小精悍"和"高效节时"而颇受师生的青睐。关键就在于,微课已成为一种解放的力量,唤醒、锻造、滋养了学生,的确,看似简短的几分钟时间,如果最大限度地利用好,就好似一场"及时雨",给课堂增... 时下,微课因为"短小精悍"和"高效节时"而颇受师生的青睐。关键就在于,微课已成为一种解放的力量,唤醒、锻造、滋养了学生,的确,看似简短的几分钟时间,如果最大限度地利用好,就好似一场"及时雨",给课堂增添了无限的活力与生机;又好像"助燃剂",最大限度地点燃了学生们的兴趣之火,为学生的轻松学习助力,也为教师的善教、乐教而保驾护航。 展开更多
关键词 小学语文 微课 识字教学 聚焦兴趣 释疑互补 反思探究
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物理高效课堂,源自于教育云平台的大面积助力 被引量：1
5
作者 陈兴栋 《中华少年》 2019年第6期201-201,共1页
教育云平台在初中物理教学中的介入,够聚焦学生进行物理实验的兴趣,能够突破物理实验中的重点难点,能够拓展初中物理实验教学的深度,能够改善物理实验教学中的师生关系,能够促使实验教学的多元正向评价,以此打造高效的、厚重的、坚实的... 教育云平台在初中物理教学中的介入,够聚焦学生进行物理实验的兴趣,能够突破物理实验中的重点难点,能够拓展初中物理实验教学的深度,能够改善物理实验教学中的师生关系,能够促使实验教学的多元正向评价,以此打造高效的、厚重的、坚实的初中物理课堂。 展开更多
关键词 云平台 聚焦兴趣 突破重点 拓展深度 改善关系 多元评价
原文传递
信息技术助推初中物理实验教学——《分子热运动》教学谈 被引量：1
6
作者 史天才 《新课程》 2018年第2期18-18,共1页
好的物理教学离不开信息技术的保驾护航，比如课初，利用信息技术聚焦兴趣；课中，利用信息技术强化实验；课末，利用信息技术拓展学生。物理教师要通过这些凭借和抓手，助推课堂向着更高的目标挺进，并在物理王国中收获沉甸甸的果实。
关键词 聚焦兴趣 强化实验 拓展学生
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在数学文化的有效介入中滋养学生
7
作者 吴登保 《中华少年》 2019年第20期286-286,共1页
小学数学,应该引入数学趣闻、聚焦学生兴趣;渗透文化元素,扩大学生视域;介入数学文化,拓展学生思维。充分挖掘数学教材中的文化因子,使之滋补于与课堂,助力于学生,增值于教学,必将使学生受到多方面的锻造、滋养和提高,必将打造厚重、多... 小学数学,应该引入数学趣闻、聚焦学生兴趣;渗透文化元素,扩大学生视域;介入数学文化,拓展学生思维。充分挖掘数学教材中的文化因子,使之滋补于与课堂,助力于学生,增值于教学,必将使学生受到多方面的锻造、滋养和提高,必将打造厚重、多彩、人文的数学理想课堂。 展开更多
关键词 数学文化 高效介入 聚焦兴趣 扩大视野 拓展思维
原文传递
信息技术在物理科学探究课教学中的有效性研讨
8
作者 汪坤 《东西南北（教育）》 2018年第24期482-482,共1页
在初中教学中,伴随着现如今信息化时代的来临,信息化教学已经成为了教学方法中一种十分有效的教学手段,特别是在一些具备有很强分析性和研究性的学科中,运用信息化的教学方法是能够有效的改变传统教学中存在的一些不足的,比如在物理这... 在初中教学中,伴随着现如今信息化时代的来临,信息化教学已经成为了教学方法中一种十分有效的教学手段,特别是在一些具备有很强分析性和研究性的学科中,运用信息化的教学方法是能够有效的改变传统教学中存在的一些不足的,比如在物理这门学科中,运用信息技术来进行物理教学是能够有效的强化诸如实验项目和一些物理概念性的问题的,这也是为什么现如今信息技术在初中物理学科中的教学效果这么好的主要原因,本文便是针对这种情况,探讨一下在初中物理教学中如何有效的运用信息技术,提高物理教学质量,保证物理学科教学的有效性,帮助教师更好的完成教学目标,达到教学要求。 展开更多
关键词 聚焦兴趣 强化实验 拓展学生
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