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题名《赤壁赋》的联想发现法教学探究
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作者
吴妍
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机构
吉林师范大学文学院
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出处
《汉字文化》
2024年第14期111-113,共3页
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文摘
联想发现法强调以学生为主体,既是发现学习的重要内容,又是新课程改革下语文阅读教学的重要方法。《赤壁赋》作为高中文言经典散文,是语文教材的重点篇目。本文从联想发现法的内涵出发,以《赤壁赋》作为品读文本,展开多篇联想:围绕“同一手法”联想《滕王阁序》,以学习“描写、抒情、议论”手法的运用;围绕“同一主题”联想《登泰山记》,以品悟自然与生命意义;围绕“同一地点”联想《后赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》,以把握苏轼在黄州赤壁的情感变化与哲思内涵。最后,本文总结得出联想发现法在推动高中文言散文教学整体性中发挥的作用,即能够推动文言散文教学从重言向重文转变,促进学生核心素养的发展。通过以上梳理,推动联想发现法在高中文言散文教学中的创新性应用。
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关键词
联想发现法
《赤壁赋》
高中文言散文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名论数学专业课教学中的联想发现法
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作者
周厚勇
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机构
驻马店师专数学系
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出处
《天中学刊》
2000年第5期68-70,共3页
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基金
河南省教委高等教育面向 2 1世纪教学改革计划项目 !(编号 :73- 1)
驻马店师专科研项目! ( 2 0 0 0 9180 14 )
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关键词
数学专业课
教学
联想发现法
数学分析
应用
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分类号
O171－4
[理学—数学]
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题名运用联想发现法解答数学问题探索
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作者
袁德有
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机构
南阳理工学院数学与统计学院
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出处
《求知导刊》
2017年第15期108-108,共1页
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文摘
文章阐述了在解决数学问题时，建立起新旧问题的相似、接近、对比等关系，通过联想、类比、对比等方法探讨，发现解决新问题的方法，从而为学习者提供一些探索新问题的思考路径。
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关键词
联想发现法
相似
接近
对比
数学问题
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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