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基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择 被引量：582
1
作者 陈解放 《中国高教研究》 北大核心 2007年第7期52-54,共3页
以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习与借鉴国外经验的时候,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进... 以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习与借鉴国外经验的时候,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进行重新设定,选择多方位、全过程的实施路径。 展开更多
关键词 工学结合 专业建设 职业素养 专业技能
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职业素养训练是职业院校素质教育的重要特点 被引量：169
2
作者 蒋乃平 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第1期78-83,共6页
经济社会发展的不同阶段,具有不同的文化特征,对从业者的职业素养有不同的要求。职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质,是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。具有较高职业素养的从业者,职业生涯才有可能... 经济社会发展的不同阶段,具有不同的文化特征,对从业者的职业素养有不同的要求。职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质,是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。具有较高职业素养的从业者,职业生涯才有可能可持续发展。职业素养可以分为公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养三个层次。对职业素养内涵和训练进行探索和实践,是用人单位与职业院校用人、育人实现"双赢"的合作形式,是校企深层次合作的平台,是落实校企共同设计、共同实施、共同评价重点建设专业人才培养方案的"抓手"。职业院校应重视工业文化背景下育人的特征,通过育人来传承、创新工业文化,为推动社会主义文化大发展大繁荣做出努力,为落实《教育规划纲要》做出贡献。 展开更多
关键词 工业文化 职业素养 行为习惯 校企合作 重点建设专业
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高职生职业素养培养策略研究 被引量：125
3
作者 王红岩 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期130-132,共3页
文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文化融入校园文化;构建... 文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文化融入校园文化;构建一个行之有效、反应及时的反馈机制,不断提高职业素养培养的成效。 展开更多
关键词 高职生 职业素养 培养
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大学生职业素养重要性及培养策略研究 被引量：118
4
作者 任雁敏 《教育与职业》 北大核心 2010年第17期79-80,共2页
培养学生养成良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。文章简述了职业素养的内涵及重要意义，高等院校应该从科学创新能力、爱岗敬业精神、团队合作意识、奉献服从意识和职业技能素质等五个方面，对学生进行职业素养的培养，并对学... 培养学生养成良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。文章简述了职业素养的内涵及重要意义，高等院校应该从科学创新能力、爱岗敬业精神、团队合作意识、奉献服从意识和职业技能素质等五个方面，对学生进行职业素养的培养，并对学生职业素养培养的途径进行了初步探索。 展开更多
关键词 大学生 职业素养 就业竞争力
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论高职学生职业素养的养成 被引量：105
5
作者 陆刚兰 《中国成人教育》 北大核心 2008年第24期111-112,共2页
本文依次从三个方面对高职学生职业素养的养成进行分析:对职业素养的内涵进行阐述、从企业需求的角度看高职学生职业素养的重要性、从高职院校的角度探讨高职学生职业素养养成的途径。
关键词 高职学生 职业素养 养成
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职业素养:职业教育亟待关注的课程研究领域 被引量：97
6
作者 许亚琼 《职业技术教育》 北大核心 2009年第19期48-51,共4页
由于课程设置的边缘化和实施的低效性,职业院校学生的职业素养培养陷入了困境。通过对职业素养培养环境历史变迁的分析发现,以"回归职业活动"为基本理念,把职业素养内容全面纳入课程体系,是职业素养培养有效性的关键,这包括... 由于课程设置的边缘化和实施的低效性,职业院校学生的职业素养培养陷入了困境。通过对职业素养培养环境历史变迁的分析发现,以"回归职业活动"为基本理念,把职业素养内容全面纳入课程体系,是职业素养培养有效性的关键,这包括职业素养内容的选取和职业素养课程的实施两个方面。 展开更多
关键词 职业素养 课程 职业活动 职业教育
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高职学生职业素养的量化评价方法 被引量：92
7
作者 张翔云 胡振宇 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期56-58,93,共4页
职业素养的养成是高职教育的核心目标,学生职业素养的评价占有重要的地位。职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合,可从职业意识、职业知识和职业能力三个方面构建职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,... 职业素养的养成是高职教育的核心目标,学生职业素养的评价占有重要的地位。职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合,可从职业意识、职业知识和职业能力三个方面构建职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,形成层次化的评价模型。在具体操作时,首先制订量化评价标准,建立各项指标的权重,然后实施量化评价。 展开更多
关键词 职业素养 评价方法 量化评价 高等职业院校
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走向综合化的工业设计教育 被引量：79
8
作者 何人可 《装饰》 北大核心 2002年第4期14-15,共2页
关键词 工业设计教育 综合化 发展中国家 社会经济 职业素养 市场需求 方法论 设计师
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课程思政对医学生职业素养培养的思考与探索 被引量：76
9
作者 殷樟凤 朱姬莹 《中国现代医生》 2018年第13期129-133,共5页
国家重视医学生职业素养培养、思想政治教育的时代背景给高校课程思政,即在传统专业课教学中融入思想政治教育元素带来新的契机。作为医学院校,要想培养时代需要的医务工作者,更应该对课程思政在医学生职业素养培养中的意义进行思考与... 国家重视医学生职业素养培养、思想政治教育的时代背景给高校课程思政,即在传统专业课教学中融入思想政治教育元素带来新的契机。作为医学院校,要想培养时代需要的医务工作者,更应该对课程思政在医学生职业素养培养中的意义进行思考与探索。本文以《医学影像诊断学》为例,探索医学生课程思政的有效途径并思考其意义。 展开更多
关键词 职业素养 课程思政 医学生 有效途径
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创设丰富教学情境 提高学生职业素养 被引量：72
10
作者 裘燕南 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第7期10-11,22,共3页
职业教育的关键是培养学生综合的职业能力。但在教学中。职业素养的提高往往停留在形式上、口头上，而现代社会的竞争恰恰是职业素养的竞争。情境教学以其“诱发主动性、强化感受性、着眼发展性、渗透教育性、贯穿实践性”关注学生发展... 职业教育的关键是培养学生综合的职业能力。但在教学中。职业素养的提高往往停留在形式上、口头上，而现代社会的竞争恰恰是职业素养的竞争。情境教学以其“诱发主动性、强化感受性、着眼发展性、渗透教育性、贯穿实践性”关注学生发展的原则。成为提高学生职业素养的一种操作性较强、较有实效的途径。 展开更多
关键词 职业素养 创设 教学情境
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工匠精神的缺失与高职院校的使命 被引量：72
11
作者 成海涛 《职教论坛》 北大核心 2016年第22期79-82,共4页
高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。工匠精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。文章认为我国工匠精神缺失的原因在于:缺乏社会认同感,缺乏有效的培训体系,缺乏相... 高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。工匠精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。文章认为我国工匠精神缺失的原因在于:缺乏社会认同感,缺乏有效的培训体系,缺乏相关知识体系的积累和建设,职业教育存在缺陷,故而在转变观念的基础上,需加强顶层设计;培养职业情怀,培育执着敬业的品质精神;实施精细化管理提升职业素养;加强"工匠精神"文化建设以及通过校企合作,在潜移默化中培养和塑造学生的"工匠精神"。 展开更多
关键词 高职院校 工匠精神 校企合作 养成教育 职业素养 精细化管理
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大学生职业素养的培养 被引量：67
12
作者 平芸 《现代商贸工业》 2007年第1期54-55,共2页
目前,高校培养的大学生与企业所需人才之间存在脱节,究其原因,主要是大学生的职业素养有所欠缺。指出大学生职业素养的培养迫在眉睫,提出了大学生职业素养的构成,在大学生职业素养培养中大学生的自我培养、高校的教育对策以及社会资源... 目前,高校培养的大学生与企业所需人才之间存在脱节,究其原因,主要是大学生的职业素养有所欠缺。指出大学生职业素养的培养迫在眉睫,提出了大学生职业素养的构成,在大学生职业素养培养中大学生的自我培养、高校的教育对策以及社会资源对大学生职业素养培养的支持,三方协同,实现“三方共赢”。 展开更多
关键词 大学生 职业素养 培养
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以专业化职业化为目标 建设高水平辅导员队伍 被引量：47
13
作者 朱正昌 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期19-20,共2页
随着实践的丰富和认识的深化,我们对加强高校辅导员队伍建设的紧迫感、责任感和使命感在不断增长。最近在上海,由教育部召开的全国高校辅导员队伍建设工作会议,对今后做好高校辅导员工作进行了全面部署。会议认为,加强辅导员队伍建设,... 随着实践的丰富和认识的深化,我们对加强高校辅导员队伍建设的紧迫感、责任感和使命感在不断增长。最近在上海,由教育部召开的全国高校辅导员队伍建设工作会议,对今后做好高校辅导员工作进行了全面部署。会议认为,加强辅导员队伍建设,是坚持育人为本、德育为先的必然要求,是统筹学校改革、发展和稳定的必然要求,也是锻炼和造就高素质人才的必然要求。多年来,特别是贯彻落实中央16号文件以来,各地各高校努力从实践与理论结合上积极探索辅导员工作,积累了许多好经验,为开创新形势下辅导员工作新局面打下了好的基础。本刊选登的这组文章,对如何做好辅导员工作有实践、有思考、有展望,相信是能给关心此项工作的人以启迪的。 展开更多
关键词 辅导员队伍建设 职业化 专业化 系统规划 山东大学 职业素养 强化考核
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信息化视野中的教师教育 被引量：39
14
作者 胡小勇 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期25-27,共3页
本文针对教师教育信息化,提出了在信息化视野中教师独立于其他教学参与者的核心职业素养为"信息化教学能力"。根据此命题,本文论述分析了命题的前因后果,并列出了作为参考的实施原则以及评价标准。最后,文章进行了总结和提议。
关键词 信息化 教师教育 信息化教学能力 职业素养 评价标准
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论大学生职业素养的培养途径和方法 被引量：50
15
作者 张希玲 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2008年第3期46-47,61,共3页
培养具备良好职业素养的大学生是高等教育的重要目标之一。高校应以学生为本,通过指导学生设计职业生涯规划,构建良好育人环境,重视学生教学实践环节等途径,培养学生的职业理想,提高学生的职业素养。
关键词 大学生 职业素养 培养途径
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以工匠精神为核心的高职学生职业素养培育机制探究 被引量：50
16
作者 熊蕾 《教育与职业》 北大核心 2017年第24期76-81,共6页
培育以工匠精神为核心的职业素养是高技能人才成长、高职教育质量提升和经济社会发展的需要。然而,当前高职专业教育还存在着对工匠精神培育的诸多欠缺。加强高职学生的工匠精神培育,要从构建立体式课程体系、创设情境式实践教学体系、... 培育以工匠精神为核心的职业素养是高技能人才成长、高职教育质量提升和经济社会发展的需要。然而,当前高职专业教育还存在着对工匠精神培育的诸多欠缺。加强高职学生的工匠精神培育,要从构建立体式课程体系、创设情境式实践教学体系、创新渗透式校园文化体系、完善外化式制度体系等方面构建"四位一体"的职业素养培育机制。 展开更多
关键词 工匠精神 高职学生 职业素养 培育机制
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对工学结合模式下高职生职业素养培养的思考 被引量：49
17
作者 罗箭华 《职教论坛》 北大核心 2010年第2期75-76,共2页
“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向，这就要求学校、企业双方要发挥各自的优势共同承担高职生的职业素养培养的职责，以提升高职生的就业能力。
关键词 工学结合 高职生 职业素养
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对高职院校学生职业素养培养的探索 被引量：48
18
作者 刘伟 《职教论坛》 北大核心 2010年第20期71-72,共2页
从我国高职学院职业素养培养的重要性入手，分析了学生职业素养现状与成因．就提高大学生职业素养培养的途径进行了探讨。
关键词 高职 职业素养 探索
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我国小学科学教师队伍现状、影响与建议:基于31个省份的大规模调研 被引量：44
19
作者 郑永和 杨宣洋 +5 位作者 王晶莹 李佳 卢阳旭 李书惠 杨玉静 张晓琳 《华东师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2023年第4期1-21,共21页
为调查我国小学科学教师队伍现状,教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会于2021年下半年组织了覆盖全国31个省份的大规模调研,回收有效问卷131134份。教师队伍现状涉及队伍结构、职业素养和专业发展三大方面,调研发现:我国小学科... 为调查我国小学科学教师队伍现状,教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会于2021年下半年组织了覆盖全国31个省份的大规模调研,回收有效问卷131134份。教师队伍现状涉及队伍结构、职业素养和专业发展三大方面,调研发现:我国小学科学教师的队伍结构严重失衡,以兼任教师和文科背景占主流;知识与信念薄弱,信息技术应用等实践性智慧有待加强;专业发展羸弱,实验资源匮乏,缺乏精准化和专业化培训。建议完善小学科学的师资管理与督导机制,优化教师队伍结构;强化职前、入职和在职一体化的小学科学教师专业标准与发展规划;推动小学科学教育评价内容和形式改革,重视小学科学教学质量监测评估。 展开更多
关键词 小学科学教师 教师队伍建设 队伍结构 职业素养 专业发展
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榜样教育在本科护生职业素养培育中的应用 被引量：47
20
作者 邵鸯凤 陈雪萍 +1 位作者 洪佳静 郑佳映 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第7期72-74,83,共4页
目的探讨榜样教育在本科护生职业素养培育中的应用效果.方法对28名不同年级的本科护生采取榜样人物访谈、撰写榜样人物访谈录、举办榜样人物学习分享会、开展情景剧表演和个性化指导等榜样教育.本科护生以榜样教育对职业素养的影响撰写... 目的探讨榜样教育在本科护生职业素养培育中的应用效果.方法对28名不同年级的本科护生采取榜样人物访谈、撰写榜样人物访谈录、举办榜样人物学习分享会、开展情景剧表演和个性化指导等榜样教育.本科护生以榜样教育对职业素养的影响撰写学习体会报告,教师采用内容分析法进行分析,并提炼主题.结果榜样教育对本科护生职业素养的影响归纳出6个主题:加深对护理职业的认知;增强职业认同感和价值感;重新认识护患关系;深入感知护理职业精神品质;坚定职业选择的信心和决心;促进积极行动.结论榜样教育有助于护生职业素养的培育,高校或护理教育者要积极运用榜样资源,发挥榜样教育优势,通过多种形式的平台和途径,加强榜样教育在本科护生职业素养培育中的应用. 展开更多
关键词 护理本科生 榜样教育 榜样人物 临床护士 访谈录 职业素养 人文素养 内容分析法
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