-
题名从职业技术师范院校变迁看我国职业教育教师的培养
被引量：8
- 1
-
-
作者
黄慧婷
-
机构
北京师范大学教育学部
-
出处
《职教通讯》
2019年第13期13-20,共8页
-
基金
2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“幼儿教师核心职业素养养成机制研究”(项目编号:18YJA880048)
-
文摘
职业技术师范类院校于1959年建立发展至今风风雨雨60年,见证了我国职业教育教师培养兴起、衰落、再发展的过程,为我国职业教育教师培养做出了巨大贡献。目前,全国仅存的8所职业技术师范院校正处在“转型”和“坚守”的十字路口。在《国家职业教育改革实施方案》指导下,梳理我国职业技术师范院校的发展历程,总结分析我国职业技术师范院校变迁原因,并从职业技术师范院校对自身“师范性”和“职业性”内涵的建设以及职业技术师范院校与高水平工科院校联合办学两个方面探讨我国职业教育教师的培养方式。
-
关键词
职业技术师范院校
院校变迁
职业教育教师培养
-
Keywords
vocational and technical teachers colleges
institutional change
vocational education teacher cultivation
-
分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名生成式人工智能背景下职业教育教师培养研究
- 2
-
-
作者
沈军
-
机构
杭州万向职业技术学院
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第12期005-008,共4页
-
基金
万向教育科研专项课题“基于三创教育的高职大数据技术专业的渗透式教学研究——以数据挖掘课程为例”(YN2023001)。
-
文摘
本文探讨了在生成式人工智能(AIGC)背景下,职业教育教师培养的挑战和策略。文章首先分析了AIGC技术在教育领域的应用及其对职业教育带来的变革;随后,讨论了AIGC技术对职业教育教师角色定位和能力要求的影响,指出教师应从知识传授者转变为创新育人的引领者,需要具备信息技术和人工智能技术能力、运用AI技术获取专业知识的能力、教学设计和评估能力、创新能力以及沟通与协作能力。最后,提出了更新教学理念、重构知识体系、提升教学能力、引导角色转型、完善制度机制和创新培养模式等策略,以培养适应新时代需求的职业教育教师。
-
关键词
生成式人工智能
职业教育
职业教育教师培养
教师角色转型
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-
