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“英雄”是否关乎出身——两类小学教师职业发展差异性研究
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作者 曹如军 于瑶 《教书育人（校长参考）》 2019年第4期43-45,共3页
调查研究表明,非师范专业毕业教师在知识、能力及专业成就等方面普遍落后于师范专业毕业教师。从小学教师职前培养的特殊性及提升小学教师队伍的质量水平出发,要建立以师范毕业生为主渠道的小学教师入编政策,要实施师范毕业教师与非师... 调查研究表明,非师范专业毕业教师在知识、能力及专业成就等方面普遍落后于师范专业毕业教师。从小学教师职前培养的特殊性及提升小学教师队伍的质量水平出发,要建立以师范毕业生为主渠道的小学教师入编政策,要实施师范毕业教师与非师范毕业教师差异发展模式,要促进师范专业毕业教师与非师范专业毕业教师的沟通和交流,要强化非师范专业毕业教师的主观努力和自身修为。 展开更多
关键词 小学教师 师范专业毕业教师 非师范专业毕业教师 职业发展差异
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