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“英雄”是否关乎出身——两类小学教师职业发展差异性研究

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摘要调查研究表明,非师范专业毕业教师在知识、能力及专业成就等方面普遍落后于师范专业毕业教师。从小学教师职前培养的特殊性及提升小学教师队伍的质量水平出发,要建立以师范毕业生为主渠道的小学教师入编政策,要实施师范毕业教师与非师范毕业教师差异发展模式,要促进师范专业毕业教师与非师范专业毕业教师的沟通和交流,要强化非师范专业毕业教师的主观努力和自身修为。

作者曹如军于瑶

机构地区淮阴师范学院教育科学学院

出处《教书育人（校长参考）》 2019年第4期43-45,共3页

关键词小学教师师范专业毕业教师非师范专业毕业教师职业发展差异

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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2019年第4期

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