高职学生职业人文素养的基本内涵、基本特点探析 被引量：12

1

作者 黄飞青 《科技视界》 2013年第23期24-24,29,共2页

培养高职学生职业人文素养是高职院校人才培养的一项重要内容。本文重点探析了高职学生职业人文素养的内涵,剖析了高职学生职业人文素养的特点,这对提升高职学生的职业人文素养、完善高职院校人才培养体系具有一定的理论和现实意义。

关键词 高职学生 职业人文素养 内涵 特点

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思政研究性教学提升住培基地教师育德育人能力探讨 被引量：8

2

作者 杨烨 陈海莲 +5 位作者 邵情琴 周栩 李惠明 顾松 张颖颖 邬素芳 《中国毕业后医学教育》 2022年第5期452-455,459,共5页

目的 探讨加强住培基地思政课教学实效性的解决对策。方法 本文通过找出住培基地思政课教学中存在的“瓶颈”,从构建思政课程、课程思政、专业素养三位一体课程路径设计,开展教师思政教育教学能力培训,合理构建师资梯队,完善课程思政实... 目的 探讨加强住培基地思政课教学实效性的解决对策。方法 本文通过找出住培基地思政课教学中存在的“瓶颈”,从构建思政课程、课程思政、专业素养三位一体课程路径设计,开展教师思政教育教学能力培训,合理构建师资梯队,完善课程思政实施教学评价、教学反思,建立课程思政能力的保障,制度上细化师德考核细则4个方面探讨研究性教学视角下教师思政教学素质的提升途径。结果 通过思政课研究性教学可提高教师教学能力和课程设计能力,培养具有高尚的医德、精湛的医术的创新精神医学卫生人才。结论 在“新医科”背景下,全面推进医学教育课程思政,从而促进思政课教学质量和思政教师的工作效率,增强住培基地思政课教学实效,培养仁心仁术的医学人才。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 思政研究性教学 教师思想政治品质 职业人文素养 思政课程 课程思政

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体验式教学法在高职院校职业人文素养课程教学中的应用——以“宁波商帮文化”课程为例 被引量：6

3

作者 庄丹华 《职教通讯》 2015年第3期60-62,共3页

以"宁波商帮文化"课程的教学实践为例,从该课程开设目的、设计理念等出发,具体探讨体验式教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校职业人文素养课程教学中应用体验式教学法提供了借鉴。

关键词 高职院校 职业人文素养 “宁波商帮文化”课程 体验式教学法

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推进人文课程改革 提高学生职业素养——人文素质课程体系构建的若干思考 被引量：3

4

作者 彭宣红 《岳阳职业技术学院学报》 2012年第5期17-21,共5页

人文教育是高职教育不可缺失的部分,贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯。现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化,导致人文素质教育的缺失。高职院校可借鉴国内外通... 人文教育是高职教育不可缺失的部分,贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯。现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化,导致人文素质教育的缺失。高职院校可借鉴国内外通识课程的研究与实践,构建具有高职特色的"通专结合"人文课程体系,提高学生的职业人文素养。 展开更多

关键词 人文课程体系 课程改革 通专结合 职业人文素养

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如何在语文教学中培养高级技工班学生的职业人文素养 被引量：2

5

作者 黄丽果 《职业》 2020年第3期87-88,共2页

职业人文素养作为高级技工的基本素质之一,对高级技工的工作及生活的适应程度及职业发展很大的影响。技工班的语文课程是为了提高学生的人文素养开设的。如何在语文教学中培养高级技工班学生的职业人文素养,已成为众多教学工作者研究的... 职业人文素养作为高级技工的基本素质之一,对高级技工的工作及生活的适应程度及职业发展很大的影响。技工班的语文课程是为了提高学生的人文素养开设的。如何在语文教学中培养高级技工班学生的职业人文素养,已成为众多教学工作者研究的课题。 展开更多

关键词 高级技工 适应程度 基本素质 语文课程 职业人文素养 学生的人文素养 语文教学中 教学工作者

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高职航海专业学生职业人文素养培养模式实践探讨 被引量：2

6

作者 杨千菊 《航海教育研究》 2013年第1期97-99,共3页

结合上海海事职业技术学院航海教育实践,论述构建以学生职业人文素养的养成为目标进行专业渗透,以专业教育为依托,使学生的职业价值观、职业道德、职业技能协调发展的职业人文素养培养模式。

关键词 上海海事职业技术学院 高职航海专业 职业人文素养 培养模式

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高职院校职业人文素养课程建设与实践 被引量：2

7

作者 李爽 刘向红 《中国教育技术装备》 2011年第33期38-40,共3页

论述职业人文素养课程建设的意义、课程定位、课程建设目标;＂三点三性＂创新课程设计理念,＂六主线七模块＂建构教学内容,＂五导向＂编制教学方案;探索培育＂三新两化＂职业人文素养课程特色。

关键词 高职院校 职业人文素养 课程建设

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课程思政背景下高职院校学生职业人文素养培养的有效路径 被引量：1

8

作者 李争 《西部素质教育》 2021年第14期74-76,共3页

文章首先阐述了高职院校学生职业人文素养培养的意义,然后分析了高职院校学生职业人文素养培养的现状,最后提出了课程思政背景下高职院校学生职业人文素养培养的路径。

关键词 职业人文素养 课程思政 高职院校

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精神病患者护理人员职业人文素养研究的元分析 被引量：1

9

作者 郑海燕 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2016年第11期15-18,共4页

现代医学模式的转变吸引了各界对医务工作者人文精神的关注,特别是对人文需求强烈的精神病患者的护理人员提出了较高要求。运用2005—2016年的研究成果,从关注度、论文发表年份、数据库来源、研究主题等4个维度对精神病患者护理人员职... 现代医学模式的转变吸引了各界对医务工作者人文精神的关注,特别是对人文需求强烈的精神病患者的护理人员提出了较高要求。运用2005—2016年的研究成果,从关注度、论文发表年份、数据库来源、研究主题等4个维度对精神病患者护理人员职业人文素养研究比较与分析发现,存在对精神病患者护理人员职业人文素养的关注度不够、现有研究水平不高、理论研究较少、人文素养培育途径不够完善等问题。 展开更多

关键词 精神病患者护理人员 职业人文素养 研究 元分析

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基于职业人文素养提升的高职公共基础课有效教学改革 被引量：1

10

作者 盛夏 《武汉职业技术学院学报》 2019年第6期71-74,共4页

教师在运用现代信息化教学技术手段的基础上,将公共基础课与学生专业相融合,借鉴国内外先进经验,设置公共基础课教学体系,根据学生基础、职业及综合能力发展确定教学目标,重新整合教学内容,运用多种教学方法,设置多元化评价方式,提升教... 教师在运用现代信息化教学技术手段的基础上,将公共基础课与学生专业相融合,借鉴国内外先进经验,设置公共基础课教学体系,根据学生基础、职业及综合能力发展确定教学目标,重新整合教学内容,运用多种教学方法,设置多元化评价方式,提升教师能力,使教学实施有效,达到提升学生职业素养的目的。 展开更多

关键词 职业人文素养 高职公共基础课 有效教学

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公共艺术课程实践走向与职业人文素养培育——以《影视欣赏》课程为例 被引量：1

11

作者 薛金东 《济南职业学院学报》 2015年第2期47-49,88,共4页

公共艺术课程是高职院校深入推进素质教育、促进学生全面发展的主要途径。在艺术课程体系中,高职院校普遍开设的《影视欣赏》,因其课程的独特性,在职业人文素养的培育上起到了日益显著的作用。

关键词 公共艺术课程 职业人文素养 影视欣赏

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基于志愿服务活动实践 提升高职学生职业人文素养的研究 被引量：1

12

作者 黄飞青 《科技视界》 2014年第30期51-51,95,共2页

高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,... 高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,最终构建了以志愿服务活动来充实、修正传统的高职院校职业人文素养培养模式。 展开更多

关键词 高职学生 职业人文素养 志愿服务活动

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挖掘语文教材中的人文精神 培养特师生的职业人文素质

13

作者 陈蓓琴 《现代特殊教育》 2001年第11期37-38,共2页

五年制特教师范,是培养具的专科程度、高素质特殊教育师资的摇篮.特殊儿童由于身体的缺陷,在认识社会,适应社会方面都存在着一定的困难,特殊教育的目的就是要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,使这个特殊的群体最终能够回归主... 五年制特教师范,是培养具的专科程度、高素质特殊教育师资的摇篮.特殊儿童由于身体的缺陷,在认识社会,适应社会方面都存在着一定的困难,特殊教育的目的就是要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,使这个特殊的群体最终能够回归主流,溶入到社会这个大环境中来. 展开更多

关键词 特殊教育师范学校 语文教学 语文教材 人文精神 特师生 职业人文素养

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职业人文素养教育在西北地区高职医学人才培养中的应用

14

作者 王晶晶 《陕西能源职业技术学院学报》 2019年第1期60-62,共3页

人文素养是衡量人内在品质的重要指标,面对高职院校人才培养目标中突出“技术”和“技能”的办学要求和高职生逐年下降的生源质量,人文素养的缺失已成为不可回避的话题。针对西北地区学生存在着理想信念模糊、价值取向务实、社会责任感... 人文素养是衡量人内在品质的重要指标,面对高职院校人才培养目标中突出“技术”和“技能”的办学要求和高职生逐年下降的生源质量,人文素养的缺失已成为不可回避的话题。针对西北地区学生存在着理想信念模糊、价值取向务实、社会责任感缺乏、法律意识淡薄、心理素质欠佳等问题,只有充分发挥好学校、教师、家庭和带教医生对学生人文素养的培育,才能更好的在西北地区培养出有技能、有医德、有修养、会做事的高职技能型人才。 展开更多

关键词 职业人文素养 西北地区学生 高职医学人才

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高职院校公共艺术课程实践走向与职业人文素养培育—以《影视欣赏》课程为例

15

作者 罗雅真 《休闲》 2020年第21期0150-0150,0152,共2页

全面发展学生的要求下,对高职院校来说,加强学生的人文素养显得尤为重要。而《影视欣赏》作为大多数高职院校 开设的艺术公共课程之一,凭借自身的趣味性和艺术价值,广受学生欢迎,对培养学生的职业人文素养起到了重要作用。基于此, 本文... 全面发展学生的要求下,对高职院校来说,加强学生的人文素养显得尤为重要。而《影视欣赏》作为大多数高职院校 开设的艺术公共课程之一,凭借自身的趣味性和艺术价值,广受学生欢迎,对培养学生的职业人文素养起到了重要作用。基于此, 本文以《影视欣赏》课程为例,探讨了高职院校公共艺术课程的必要性,阐述了其对培育学生职业人文素养的作用,并提出了相 关具体的实践策略。 展开更多

关键词 高职院校 公共艺术课程 职业人文素养 影视欣赏

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乡村振兴背景下城乡规划专业人才培养创新与实践 被引量：3

16

作者 赵建华 蔡健婷 卢丹梅 《中国教育技术装备》 2021年第18期5-7,11,共4页

国家乡村振兴战略的实施,对乡村规划建设人才培养提出迫切需求。针对目前城乡规划专业人才培养中存在的问题,以多学科知识能力、综合实践技能、良好职业道德素养培养为目标,从课程体系改革、实践教学模式创新、创新教学方法和多方人才... 国家乡村振兴战略的实施,对乡村规划建设人才培养提出迫切需求。针对目前城乡规划专业人才培养中存在的问题,以多学科知识能力、综合实践技能、良好职业道德素养培养为目标,从课程体系改革、实践教学模式创新、创新教学方法和多方人才培养机制四个方面,探索城乡规划专业乡村振兴人才的培养模式,以期为我国其他高校提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 乡村振兴 城乡规划专业 实践教学平台 职业人文素养教育

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职业人文综合素养课程的构建与实践

17

作者 李冬梅 《济源职业技术学院学报》 2012年第1期92-96,共5页

职业人文素养教育不仅能培养学生的职业素养,还可以塑造学生健全的人格。本文针对高职生的人文素养现状和高职院校开设人文课程的现状,在教学实践的基础上,通过"职业人文综合素养"课程的开发和建设,提出切实可行的教学内容和... 职业人文素养教育不仅能培养学生的职业素养,还可以塑造学生健全的人格。本文针对高职生的人文素养现状和高职院校开设人文课程的现状,在教学实践的基础上,通过"职业人文综合素养"课程的开发和建设,提出切实可行的教学内容和教学方式,构建合理的课程体系,以期发挥课程教学主渠道的灌溉功能,全面提升学生的综合素养,增强学生的就业竞争力。 展开更多

关键词 职业人文综合素养 课程建设 教学实践

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高职学生成才途径刍议 被引量：1

18

作者 张洪涛 曾国俊 黄群 《教育与职业》 北大核心 2008年第3期178-179,共2页

近年来，我国高等职业技术教育的发展比较迅速，但由于受到传统观念的影响，全社会对职业教育的认识仍然存在偏差，职业教育的生源素质普遍较低，学生学习积极性不高，直接影响了高职教育目标的实现。要激发高职学生的学习兴趣，促进他... 近年来，我国高等职业技术教育的发展比较迅速，但由于受到传统观念的影响，全社会对职业教育的认识仍然存在偏差，职业教育的生源素质普遍较低，学生学习积极性不高，直接影响了高职教育目标的实现。要激发高职学生的学习兴趣，促进他们更好地成人成才，应做好思想政治教育为先、职业生涯规划随后、专业技能培养为重、实训基地建设为要、综合素养提高为本等几个环节的工作。 展开更多

关键词 高等职业教育 职业生涯规划人文素养

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