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考试评价在教学诊断中的应用探索——以北京高考评价为例
被引量：
1
1
作者
丁秀涛
《考试研究》
2023年第5期41-49,共9页
“加强考试评价研究,挖掘考试数据中蕴藏的教育教学信息”是实现高考引导基础教育教学的一个重要途径。实践中,模型简单、浅显易懂的经典测量理论在群体教学诊断方面具有明显优势。基于常模对高考各学科试卷进行知识、能力、素养等多维...
“加强考试评价研究,挖掘考试数据中蕴藏的教育教学信息”是实现高考引导基础教育教学的一个重要途径。实践中,模型简单、浅显易懂的经典测量理论在群体教学诊断方面具有明显优势。基于常模对高考各学科试卷进行知识、能力、素养等多维度的结构分析,通过分层分类分析法对考试数据进行深入挖掘,用考试数据进行区域教学诊断,能够发现不同区域、不同考生群体的学科优势与不足,引导教师更加关注学生的学科知识掌握情况、能力发展情况、素养形成情况,有利于破除唯分数、唯升学的弊端。未来需要进一步加强对考试数据挖掘分析方法的研究;进行“无锚”等值技术和方法的研究;将结果性考试数据与学校过程性考试数据相结合,进行教学综合诊断。
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关键词
高考
考试
数据分析
考试
评价
教学诊断
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职称材料
中小学校考试数据分析的现状调查与思考——以福州市某县级重点中学为例
被引量：
5
2
作者
原霞
赵俊南
《教育测量与评价（理论版）》
2010年第7期54-58,共5页
考试是评价的一种手段,考试数据蕴含丰富的教与学信息。本文通过对福州市某县级重点中学考试数据分析的现状调查,发现中小学校中的考试较为频繁,考试形式比较单一;考试分数仍是评价教师和学生的首要指标;考试数据分析不够全面,试卷本身...
考试是评价的一种手段,考试数据蕴含丰富的教与学信息。本文通过对福州市某县级重点中学考试数据分析的现状调查,发现中小学校中的考试较为频繁,考试形式比较单一;考试分数仍是评价教师和学生的首要指标;考试数据分析不够全面,试卷本身的信息分析及其教育功能开发得不到应有的重视,影响着对教师和学生的科学评价。要想充分挖掘和利用考试数据背后所蕴含的丰富信息,需要教师具备相关的知识和技能,能够从教育统计学、教育测量与评价学及教育学等多方面对数据进行分析,从而为教师的教学和学生的个性化发展提供更多的参考和建议。
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关键词
考试
数据分析
现状调查
思考
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职称材料
高中学业水平等级性考试数据分析拓展研究
被引量：
2
3
作者
沈励
万雅奇
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2022年第5期54-63,共10页
为考试机构的考试数据分析工作提供实践新思路,以某学科高中学业水平等级考适应性测试数据为样本,采用CTT下的亚组分析及试题难度参数结构分析、多级计分IRT下的试题类别特征曲线和信息函数,分析试卷对不同能力考生的区分程度、试题难...
为考试机构的考试数据分析工作提供实践新思路,以某学科高中学业水平等级考适应性测试数据为样本,采用CTT下的亚组分析及试题难度参数结构分析、多级计分IRT下的试题类别特征曲线和信息函数,分析试卷对不同能力考生的区分程度、试题难度结构配比、非选择题分值及采分点设置的适宜性。研究表明,上述结合CTT和IRT的考试数据分析方法拓展了传统的考试数据分析模型,研究展现的数据分析流程、结果样式及用途说明能为等级考命题提供数据支持。
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关键词
经典测量理论
项目反应理论
考试
数据分析
学业水平
考试
等级考
试题质量
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职称材料
题名
考试评价在教学诊断中的应用探索——以北京高考评价为例
被引量：
1
1
作者
丁秀涛
机构
北京教育考试院
出处
《考试研究》
2023年第5期41-49,共9页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“高考综合改革背景下的考试评价研究与实践”(CDEA19057)。
文摘
“加强考试评价研究,挖掘考试数据中蕴藏的教育教学信息”是实现高考引导基础教育教学的一个重要途径。实践中,模型简单、浅显易懂的经典测量理论在群体教学诊断方面具有明显优势。基于常模对高考各学科试卷进行知识、能力、素养等多维度的结构分析,通过分层分类分析法对考试数据进行深入挖掘,用考试数据进行区域教学诊断,能够发现不同区域、不同考生群体的学科优势与不足,引导教师更加关注学生的学科知识掌握情况、能力发展情况、素养形成情况,有利于破除唯分数、唯升学的弊端。未来需要进一步加强对考试数据挖掘分析方法的研究;进行“无锚”等值技术和方法的研究;将结果性考试数据与学校过程性考试数据相结合,进行教学综合诊断。
关键词
高考
考试
数据分析
考试
评价
教学诊断
Keywords
College Entrance Examination
Examination Data Analysis
Examination Evaluation
Teaching Diagnosis
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中小学校考试数据分析的现状调查与思考——以福州市某县级重点中学为例
被引量：
5
2
作者
原霞
赵俊南
机构
福建师范大学教育学院
福建省永泰县第三中学
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2010年第7期54-58,共5页
基金
福建省教育厅社会科学研究项目(JBS09054)阶段性研究成果
文摘
考试是评价的一种手段,考试数据蕴含丰富的教与学信息。本文通过对福州市某县级重点中学考试数据分析的现状调查,发现中小学校中的考试较为频繁,考试形式比较单一;考试分数仍是评价教师和学生的首要指标;考试数据分析不够全面,试卷本身的信息分析及其教育功能开发得不到应有的重视,影响着对教师和学生的科学评价。要想充分挖掘和利用考试数据背后所蕴含的丰富信息,需要教师具备相关的知识和技能,能够从教育统计学、教育测量与评价学及教育学等多方面对数据进行分析,从而为教师的教学和学生的个性化发展提供更多的参考和建议。
关键词
考试
数据分析
现状调查
思考
分类号
G473 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中学业水平等级性考试数据分析拓展研究
被引量：
2
3
作者
沈励
万雅奇
机构
北京教育考试院科研与评价处
出处
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2022年第5期54-63,共10页
文摘
为考试机构的考试数据分析工作提供实践新思路,以某学科高中学业水平等级考适应性测试数据为样本,采用CTT下的亚组分析及试题难度参数结构分析、多级计分IRT下的试题类别特征曲线和信息函数,分析试卷对不同能力考生的区分程度、试题难度结构配比、非选择题分值及采分点设置的适宜性。研究表明,上述结合CTT和IRT的考试数据分析方法拓展了传统的考试数据分析模型,研究展现的数据分析流程、结果样式及用途说明能为等级考命题提供数据支持。
关键词
经典测量理论
项目反应理论
考试
数据分析
学业水平
考试
等级考
试题质量
Keywords
classical testing theory
item response theory
test data analysis
academic proficiency graded examination
item quality
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
考试评价在教学诊断中的应用探索——以北京高考评价为例
丁秀涛
《考试研究》
2023
1
下载PDF
职称材料
2
中小学校考试数据分析的现状调查与思考——以福州市某县级重点中学为例
原霞
赵俊南
《教育测量与评价（理论版）》
2010
5
下载PDF
职称材料
3
高中学业水平等级性考试数据分析拓展研究
沈励
万雅奇
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2022
2
下载PDF
职称材料
已选择
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