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题名茶艺教学中美育的渗透方法
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作者
李润
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机构
大理农林职业技术学院
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第12期23-26,共4页
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文摘
美育是各类学校及不同学科教育教学中的重要构成部分,美育具体指审美教育,目的是培养学生的审美能力,使其能够在学习及生活中发现美、体会美、创造美,从而拥有良好的综合素质。为了实现美育目标,教师开展茶艺教学工作时,应该加大美育的渗透力度,加强对教学内容的分析,合理选择渗透方式,依据不同学生的学习能力,科学优化教学流程。同时,加强对茶艺教学模式的创新,增强理论与实践结合意识,定期组织学生参加丰富的教学活动,为学生提供布置茶具、营造意境的机会,通过教师的正确引导,确保学生能够熟练掌握泡茶步骤,在各教学环节中感受意境美,拥有气定神闲的状态,进而做到在学习及生活中不浮躁,为复合型人才的培养奠定良好基础。
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关键词
茶艺教学
美育知识
渗透方法
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分类号
C55
[社会学]
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题名我国普通高等学校声乐美育教育探索研究
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作者
左代楠
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机构
四川外国语大学重庆南方翻译学院音乐学院
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出处
《艺术科技》
2019年第20期148-148,150,共2页
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文摘
随着时代的发展,我国的教育水平也得到了本质上的提升.随着高校对美育教育的深度关注,声乐教学的受重视程度也在不断提高,其已然成为落实素质教育以及审美教育的重要途径,在声乐教育中融合相应的美育知识可以帮助学生拥有更为完整的情感认知能力,其对声乐知识的了解也将更为深刻.
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关键词
普通高等学校
声乐教育
美育知识
融合途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高校通识性生态美育知识普及体系探析
被引量：1
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作者
易灿
郭琨
董弋欧
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机构
上海师范大学马克思主义学院
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出处
《科教文汇》
2014年第19期26-28,共3页
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文摘
高校通识性生态美育知识普及体系的构建是培养生态审美人才、建设"美丽中国"的重要手段之一。本文从国内外通识性生态美育知识普及的起源、发展与现状入手,探讨了我国高校通识性生态美育普及体系的主体、任务、内容、课程、教师、教法、情感教育、行为教育、自主教育等内容,对我国高校树立通识性生态美育知识普及理念,培养合格生态型人才具有一定的参考价值。
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关键词
高校
通识性
生态美育知识
普及体系
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Keywords
university
general
ecological aesthetic education knowledge
popularization system
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈地理教学中的美育渗透
被引量：2
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作者
王建
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机构
济宁市第一中学
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出处
《黑河学刊》
2008年第1期126-126,共1页
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文摘
善于挖掘、发现、利用地理教材中丰富的美育知识,对学生进行美育教育,能够使学生获得具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与能力。地理课外活动是最生动直观的美育,通过课外活动能够激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生辩证唯物主义观点、爱国主义思想和建设祖国的雄心壮志。教师的形象要朴实、大方、庄重,达到内在美和外在美的统一,教师优雅的教态是师生沟通的桥梁。
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关键词
美育知识
美育渗透
知识与能力
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名从安塞腰鼓说起 谈语文教学中美育知识的渗透
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作者
周怡
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出处
《新疆教育（65-1025/G4）》
2001年第9期25-25,共1页
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关键词
初中
语文第二册
语文教学
美育知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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