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大学生网络学习焦虑影响因素研究——基于网络学习者特征的逐步多元回归分析 被引量：25
1
作者 李运福 傅钢善 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期31-38,54,共9页
网络学习焦虑是网络学习者个性化特征之一。本研究以问卷调查为主,以在线访谈为辅,从网络学习者特征的视角出发,以网络学习焦虑及其构成为效标变量,以网络元认知、网络学习自我效能、网络学习动机、网络学习态度和网络学习策略及其子成... 网络学习焦虑是网络学习者个性化特征之一。本研究以问卷调查为主,以在线访谈为辅,从网络学习者特征的视角出发,以网络学习焦虑及其构成为效标变量,以网络元认知、网络学习自我效能、网络学习动机、网络学习态度和网络学习策略及其子成分为预测变量,采用逐步多元回归分析法对网络学习焦虑及其影响因素做了预测性探究。从宏观和微观两个层面分别构建了标准化回归方程,并结合自身网络学习经验与在线访谈的结果对回归方程进行了解释性说明,希望对网络学习焦虑的调节有一定的参考价值。 展开更多
关键词 网络学习焦虑 网络元认知 网络学习动机 网络学习态度 网络学习自我效能 网络学习策略
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高职院校护理专业学生网络学习态度与网络学习行为链式中介模型构建
2
作者 刘遥 陈冬 +5 位作者 杨谱 张玉环 梁晓宇 刘羽齐 牛启超 尤琦 《中华医学教育杂志》 2023年第5期351-355,共5页
目的探究高职院校护理专业学生网络学习态度与网络学习行为的关系以及主动性人格和网络学习自我效能感的中介作用。方法2021年12月采用便利抽样法选取黑龙江省某高职院校978名护理专业学生为研究对象。采用主动性人格量表、网络学习自... 目的探究高职院校护理专业学生网络学习态度与网络学习行为的关系以及主动性人格和网络学习自我效能感的中介作用。方法2021年12月采用便利抽样法选取黑龙江省某高职院校978名护理专业学生为研究对象。采用主动性人格量表、网络学习自我效能感问卷、网络学习态度问卷和网络学习行为现状,分析数据并构建结构方程模型。结果学生主动性人格、网络学习自我效能感、网络学习态度和网络学习行为得分分别为(57.65±12.52)分、(31.94±9.74)分、(32.87±10.49)分和(74.78±12.10)分,各变量间均呈正相关(r=0.437~0.618,均P<0.001)。网络学习态度对网络学习行为起直接正向作用(β=0.263,P<0.001),直接效应占总效应的45.90%。主动性人格、网络学习自我效能分别在网络学习态度与网络学习行为之间起间接正向作用(β=0.231、0.052,均P<0.001),主动性人格联合网络学习自我效能在网络学习态度与网络学习行为之间起间接正向作用(β=0.027,P<0.001),3个间接效应依次占总效应40.31%、9.08%、4.71%,总间接效应β值为0.310,占总效应的54.10%。结论网络学习态度可以直接影响网络学习行为,也可以通过主动性人格、网络学习自我效能感间接影响学生网络学习行为。护理教育者可通过树立正确的网络学习态度,多途径帮助学生建立主动性人格,提升其网络学习自我效能,改善网络学习行为。 展开更多
关键词 护理学 主动性人格 网络学习自我效能感 网络学习态度 网络学习行为
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后疫情时代高职护生网络学习行为潜在剖面分析
3
作者 刘欢 李学文 +1 位作者 乔文娟 于明洋 《中国实用护理杂志》 2022年第32期2524-2530,共7页
目的探究后疫情时代高职护生网络学习行为潜在类别并分析影响因素。方法于2021年12月采用一般资料调查表、网络学习行为问卷、网络学习自我效能感问卷、主动性人格量表和网络学习态度问卷对黑龙江省护理高等专科学校978名护生进行调查,... 目的探究后疫情时代高职护生网络学习行为潜在类别并分析影响因素。方法于2021年12月采用一般资料调查表、网络学习行为问卷、网络学习自我效能感问卷、主动性人格量表和网络学习态度问卷对黑龙江省护理高等专科学校978名护生进行调查,采用潜在剖面分析和有序多分类Logistic回归分析高职护生网络学习行为潜在类别和影响因素。结果高职护生网络学习行为可分为3个潜在类别:杰出型(12.68%,124/978)、优良型(75.66%,740/978)和一般型(11.66%,114/978)。性别、网络学习自我效能感、主动性人格和网络学习态度是影响高职护生网络学习行为潜在类别的预测因素(P<0.05)。结论高职护生网络学习行为具有3个潜在类别,护理教育者应注重不同高职护生网络学习行为特征,采取多种有效措施提升高职护生网络学习行为。 展开更多
关键词 学生 护理 网络学习行为 网络学习自我效能感 主动性人格 网络学习态度
原文传递
疫情期间护理本科生网络学习态度和注意力的调查分析
4
作者 朱叶 张瑞星 刘广民 《卫生职业教育》 2020年第24期140-141,共2页
调查新冠肺炎疫情期间网络直播学习期间护理本科生学习态度和注意力,为护理高校线上教育提供依据。
关键词 护理本科生 疫情 网络学习态度 网络学习注意力
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