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统计图理解的认知过程和影响因素——对教学的启示
被引量：
1
1
作者
姚美雄
朱小敏
《怀化学院学报》
2009年第11期106-107,共2页
统计图被广泛用来表征数量信息,能正确阅读和理解统计图已经成为每个公民应对当前现实世界挑战所必备的素养.统计图理解的认知过程包含三个成分:模式识别过程、概念化过程以及指代过程,相应的统计图的视觉特征、读者拥有的统计图图式以...
统计图被广泛用来表征数量信息,能正确阅读和理解统计图已经成为每个公民应对当前现实世界挑战所必备的素养.统计图理解的认知过程包含三个成分:模式识别过程、概念化过程以及指代过程,相应的统计图的视觉特征、读者拥有的统计图图式以及统计图表征的具体内容是影响统计图理解的主要因素.据此,提出了统计图教学技巧方面的一些建议.
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关键词
统计图
理解
认知过程
教育
下载PDF
职称材料
影响小学生统计图知识获得的因素
2
作者
姚美雄
朱小敏
《新课程研究（上旬）》
2009年第6期88-89,共2页
小学数学新课程标准将统计与概率作为数学教育的四大领域,开始重视统计图知识的教学。本文从统计图的类型、统计图的物理特征、学生的知识结构和认知任务等方面来分析影响小学生统计图理解的因素,并以此提出教学上的建议。
关键词
小学生
统计图
理解
影响因素
下载PDF
职称材料
题名
统计图理解的认知过程和影响因素——对教学的启示
被引量：
1
1
作者
姚美雄
朱小敏
机构
怀化学院教育系
四川师范大学教育科学学院
出处
《怀化学院学报》
2009年第11期106-107,共2页
文摘
统计图被广泛用来表征数量信息,能正确阅读和理解统计图已经成为每个公民应对当前现实世界挑战所必备的素养.统计图理解的认知过程包含三个成分:模式识别过程、概念化过程以及指代过程,相应的统计图的视觉特征、读者拥有的统计图图式以及统计图表征的具体内容是影响统计图理解的主要因素.据此,提出了统计图教学技巧方面的一些建议.
关键词
统计图
理解
认知过程
教育
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
影响小学生统计图知识获得的因素
2
作者
姚美雄
朱小敏
机构
湖南怀化市怀化学院
四川师范大学教育科学学院
出处
《新课程研究（上旬）》
2009年第6期88-89,共2页
文摘
小学数学新课程标准将统计与概率作为数学教育的四大领域,开始重视统计图知识的教学。本文从统计图的类型、统计图的物理特征、学生的知识结构和认知任务等方面来分析影响小学生统计图理解的因素,并以此提出教学上的建议。
关键词
小学生
统计图
理解
影响因素
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G302
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
统计图理解的认知过程和影响因素——对教学的启示
姚美雄
朱小敏
《怀化学院学报》
2009
1
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职称材料
2
影响小学生统计图知识获得的因素
姚美雄
朱小敏
《新课程研究（上旬）》
2009
0
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职称材料
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