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指向核心素养的单元教学设计——以“细胞的分子组成”单元为例 被引量：9
1
作者 车亚莉 《生物学教学》 2021年第12期23-26,共4页
单元教学设计是一种介于课程规划与课时教学设计之间的中观层面的教学设计,有利于培育学生的核心素养。单元教学设计要研究指向核心素养的单元目标、核心概念、关键问题、评价方式等要素。本文结合“细胞的分子组成”单元,通过内容确定... 单元教学设计是一种介于课程规划与课时教学设计之间的中观层面的教学设计,有利于培育学生的核心素养。单元教学设计要研究指向核心素养的单元目标、核心概念、关键问题、评价方式等要素。本文结合“细胞的分子组成”单元,通过内容确定、目标确立、任务—情境—活动和评价设计等,阐述了单元教学设计的实践路径。 展开更多
关键词 单元教学设计 细胞的分子组成 核心素养
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模型建构在生物学教学中的应用——以“细胞的分子组成”为例
2
作者 李娟娟 张金鑫 +1 位作者 冯阳春 韦玉红 《中学生物学》 2023年第5期21-23,共3页
以“细胞的分子组成”单元为例,在教学中建构物理模型、概念模型及数学模型。
关键词 模型建构 生物学教学 细胞的分子组成
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体现地方特色的单元整体教学实践探索——以“组成细胞的分子”为例
3
作者 薛佳尔 《生物学教学》 2022年第7期15-19,共5页
本文以“组成细胞的分子”为例,通过厘清相关概念及关系,制订单元学习目标,开发单元任务群,落实单元教学评价等,阐述了基于地方特色的单元教学设计思路,在单元境脉中促进学生深度学习的发生。
关键词 单元教学设计 地方特色 深度学习 细胞的分子组成 单元任务群
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