关于加强师范生教学技能训练的思考 被引量：6

1

作者 高玲 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1997年第5期106-107,111,共3页

关于加强师范生教学技能训练的思考高玲一、加强教学技能训练的紧迫性提高师范生教育素质是师范院校的一项根本性任务。师范院校的毕业生要成为一个合格的中学教师，必须具备丰富的教育理论知识、良好的教育道德，还要有较强的教育能力... 关于加强师范生教学技能训练的思考高玲一、加强教学技能训练的紧迫性提高师范生教育素质是师范院校的一项根本性任务。师范院校的毕业生要成为一个合格的中学教师，必须具备丰富的教育理论知识、良好的教育道德，还要有较强的教育能力。可是从目前大多数师范院校的教育现... 展开更多

关键词 教学技能训练 师范生 组织教学能力 语文教学能力 课堂教学 教育实习 教学设计能力 高等师范院校 教学法课程 语文教师

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从体育系教育实习谈体操教学内容及体系的改革 被引量：2

2

作者 蔡军 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1998年第4期55-57,共3页

关键词 体操教学 教育实习 基本体操 体育系 体操课教学 体操理论 组织教学能力 中学体育教师 技能培养 学生能力的培养

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对培养我院体育系学生教学能力的探讨——体育系78、79级教育实习的调查报告 被引量：4

3

作者 曲宗湖 刘绍曾 《北京体育大学学报》 1985年第1期5-10,共6页

一、前言体育系是为国家培养"又红又专"的体育教师的主要基地之一.随着我国教育事业的发展和教学质量的提高,国家对体育教师的需求不仅在数量上增加,而且在质量上也要求越来越高.体育教学工作是培养体育教师最基本的工作,提... 一、前言体育系是为国家培养"又红又专"的体育教师的主要基地之一.随着我国教育事业的发展和教学质量的提高,国家对体育教师的需求不仅在数量上增加,而且在质量上也要求越来越高.体育教学工作是培养体育教师最基本的工作,提高教学工作能力,是提高体育教师质量的关键环节.因此,对未来的体育教师——体育系学生教学能力的研究和培养,将直接影响到我国体育教师的教学工作能力和体育教学质量,也将影响到我院的教学质量. 展开更多

关键词 语言表达能力 组织教学能力 教学方法 教法 交际能力 体育教师 教育实习 学习过程 全面培养 体育系学生

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论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养 被引量：3

4

作者 顾青 《当代体育科技》 2018年第24期149-149,151,共2页

学前教育是基础教育,相比传统的知识教育,体育活动所带来的教育影响比较大。学前教育专业的学生将来会是幼儿的教师,在体育方面其组织教学的能力将会影响到幼儿体质健康情况和体育观念的形成。笔者将从幼儿身心发展与教师之间的关系切入... 学前教育是基础教育,相比传统的知识教育,体育活动所带来的教育影响比较大。学前教育专业的学生将来会是幼儿的教师,在体育方面其组织教学的能力将会影响到幼儿体质健康情况和体育观念的形成。笔者将从幼儿身心发展与教师之间的关系切入,分析幼儿教师体育能力的意义并在培养学前专业学生组织活动、观察指导、掉队指挥等能力的方面提出一些建议,以期有利于提升幼儿教育质量,促进学前教育专业良好发展。 展开更多

关键词 幼儿体育活动 组织教学能力 学前教育专业

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试论教学语言艺术 被引量：1

5

作者 张彬 《吉林师范学院学报》 1996年第6期29-30,共2页

教师的能力素质主要包括组织教学能力,语言表达能力,分析教材能力,板书能力,开展第二课堂能力,对学生进行思想教育和常规管理能力,创造思维能力,科学研究能力以及开展社会活动的能力等。显然,教师语言表达能力的强弱会直接影响其教学质... 教师的能力素质主要包括组织教学能力,语言表达能力,分析教材能力,板书能力,开展第二课堂能力,对学生进行思想教育和常规管理能力,创造思维能力,科学研究能力以及开展社会活动的能力等。显然,教师语言表达能力的强弱会直接影响其教学质量。教学语言是教师完成教学任务的主要手段,因此在改革教学方法、课程设置等诸方面同时,也要重视和加强教学语言的修养和训练,研究课堂教学的语言艺术,提高教师的语言表达能力,以使教学质量不断提高。本文拟就如何改善提高教学语言能力提出以下看法。 一、要高度重视语言表达能力在教师能力及教学整体效果提高中的作用 语言表达能力素质的重要内容和有机组成部分,是教师从事教育、教学和科研工作,向学生传授知识和技能的重要工具和必备条件。即使在现代化的科学技术和教学方式应用于教学领域的情况下(如电脑、录相、录音、电影、幻灯等现代教学手段和工具的使用),教学语言的使用和表达,不仅不能降低和削弱,反而要求更高更严了。可以说,教师语言表达能力的强弱,直接影响学生对新知识吸收的程度和继续学习的积极性,关系到教师教学效果的好坏。大教育家苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问,就要把语多变成一个最主要的创造工具。”? 展开更多

关键词 教学语言艺术 语言表达能力 教师语言 教师能力 能力素质 教学质量 组织教学能力 课程设置 思想教育 教师教学效果

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关于提高学生排球教学能力的实验研究 被引量：1

6

作者 李毅钧 《西安体育学院学报》 CSSCI 1991年第2期49-54,共6页

提高体院学生的教学能力,是体院培养目标的重要组成部分之一。笔者根据排球专修课的教学实际,设计采用了一套培养学生教学能力的方法,力图提高学生教学能力,同时又不影响学习技术,从而为提高球类学生教学能力提供参考。

关键词 排球教学能力 专项技术 排球专修 组织教学能力 培养目标 体院学生 实践课教学 学习技术 教学实习 教学能力培养

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关于艺术教育实习问题的探讨 被引量：1

7

作者 张学军 《中山大学学报论丛》 2002年第2期254-257,共4页

艺术教育实习的课题的确应服从艺术教育的整体目标,不可片面强调某一科目课题的重要性,而忽略其它综合因素。该文探讨在艺术教育实习前如何进行充实有效的改进措施,以利于促进学生创新思维、自主互动、组织教学及应变能力等综合能力的... 艺术教育实习的课题的确应服从艺术教育的整体目标,不可片面强调某一科目课题的重要性,而忽略其它综合因素。该文探讨在艺术教育实习前如何进行充实有效的改进措施,以利于促进学生创新思维、自主互动、组织教学及应变能力等综合能力的提高。 展开更多

关键词 教育实习 艺术教育 创新能力 自主能力 应变能力 组织教学能力 能力培养

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谈聋校课堂的组织教学 被引量：1

8

作者 杨继英 《现代特殊教育》 1995年第3期25-26,共2页

组织教学是维持课堂正常教学秩序进行有效授课的手段,是充分利用四十分钟提高课堂教学质量圆满完成教学计划的重要保证。所以,具有较强的组织教学能力是教师必备的重要素质之一。一、组织教学的形式1.控制式组织教学:这是一种外在的、... 组织教学是维持课堂正常教学秩序进行有效授课的手段,是充分利用四十分钟提高课堂教学质量圆满完成教学计划的重要保证。所以,具有较强的组织教学能力是教师必备的重要素质之一。一、组织教学的形式1.控制式组织教学:这是一种外在的、形式上的、比较表面化的组织形式。它要求学生课上坐姿端正、不说话、不做小动作等。有的教师还规定了手的摆放位置,这种组织形式主要适用于低年级聋生。这种组织形式视觉上给人以课堂秩序良好的感觉。 展开更多

关键词 组织教学能力 组织形式 教师 聋生 控制式 课堂秩序 重要保证 课堂教学质量 低年级 教学计划

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武术教学中学生综合与创新能力培养的实验研究

9

作者 李群英 《湘南学院学报》 2004年第5期102-104,112,共4页

运用教学实验的方法 ,在武术教学中培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、创编能力、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力 ,充分发展学生的个性和创造力 。

关键词 武术教学 创新能力培养 实验研究 中学生 综合 语言表达能力 文字表达能力 组织教学能力 教学实验 培养学生 创编能力 裁判能力 解决问题 充分发展 教育人才 创造力 创新型 竞赛 个性

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“随堂实习”在武术普修课教学中应用实验研究 被引量：1

10

作者 唐立军 《赤峰教育学院学报》 2001年第5期71-72,共2页

高师体育系肩负着培养合格的中等学校体育师资的重任。技术课教学不仅要求学生了解和掌握运动的"三基",而且应高度重视组织教学能力的培养。在以往武术教学中,由于教材内容多。教学时数少,学生基础差,偏重于套路动作的学习,... 高师体育系肩负着培养合格的中等学校体育师资的重任。技术课教学不仅要求学生了解和掌握运动的"三基",而且应高度重视组织教学能力的培养。在以往武术教学中,由于教材内容多。教学时数少,学生基础差,偏重于套路动作的学习,忽视教学能力的培养,致使部分学生尽管从理论上掌握了教学法,也能做出优美准确的套路动作,但在教育实习中出现组织松散、讲解繁锁、不能合理地选择示范、领做的位置和面等组织和教法的错误。因此从1992年开始,根据体育系武术普修课教学特点,在武术普修课最后一个学期进行了"随堂学习"的各种组织、教学方法的教学实验研究,以期为高师体育系体育教学改革提供某些参考。一、实验对象与方法(一)实验对象。以内蒙古民族师范学院体育系92级汉本科1、2班全体学生50人为实验组,93级汉专科全体学生36人为对照组。(二)实验方法。1.查阅资料,通过广泛收集和阅读武术教学大纲有关武术教学理论资料,设计本研究的具体内容和模式。2.在研究有关文献资料的基础上,采用实验对比法,对照组采用"常规教学组织模式"(图1),实验组采用"随堂实习教学组织模式"(图2),进行了教学大纲规定的内容相同的教学。 展开更多

关键词 随堂实习 武术普修课 组织教学能力 高师体育系 武术教学 教学组织模式 教育实习 套路动作 教学大纲 高度重视

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口令在队列队形练习中运用的要求 被引量：1

11

作者 王奉涛 《枣庄师专学报》 1998年第3期71-72,共2页

关键词 队列队形练习 口令 操练质量 体育教师 组织教学能力 教学方法 体育教学 高等师范教育

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对我院86级男生吊环、鞍马教学改革的初探

12

作者 邓世祥 《西安体育学院学报》 CSSCI 1990年第4期31-36,共6页

一、前言吊环、鞍马项目是我院普修体操教学在纲规定的必学教材。这部分内容动作难度大,学生不易掌握,而且学时少(仅26学时),鉴于此种情况,必须进行教学改革,才能顺利完成教学任务,提高教学质量。86级吊环。

关键词 教学改革 保护与帮助 体操教学 鞍马项目 能力培养 教学质量 教学任务 教法课 组织教学能力 动作难度

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如何培养幼师学生的舞蹈教学能力

13

作者 徐丽红 《广东教育（教研版）》 2009年第4期47-48,共2页

幼师舞蹈教学的目标有两个层面：一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能，陶冶学生美的情操，提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养;二是让学生了解幼儿舞蹈的基础知识与创编方法，训练学生教幼儿舞蹈的组织教学能力，为将来在... 幼师舞蹈教学的目标有两个层面：一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能，陶冶学生美的情操，提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养;二是让学生了解幼儿舞蹈的基础知识与创编方法，训练学生教幼儿舞蹈的组织教学能力，为将来在幼儿园工作做准备。然而，我们常常发现幼师学生往往只会自己跳，却缺乏组织教授幼儿舞蹈的能力。 展开更多

关键词 组织教学能力 幼师学生 舞蹈教学 培养 文化艺术素养 幼儿舞蹈 基础知识 艺术鉴赏力

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加强师专生教育教学技能训练的探讨

14

作者 章梅珍 《龙岩学院学报》 1995年第4期67-68,共2页

加强师专生教育教学技能训练的探讨章梅珍教师要顺利地完成教学教育活动，不仅要有学科的专业知识和教育学、心理学的理论知识，还必须具有一整套教学教育能力，没有这一系列的技能，或缺乏其中某些技能，教师的教学教育工作是难以完成... 加强师专生教育教学技能训练的探讨章梅珍教师要顺利地完成教学教育活动，不仅要有学科的专业知识和教育学、心理学的理论知识，还必须具有一整套教学教育能力，没有这一系列的技能，或缺乏其中某些技能，教师的教学教育工作是难以完成的。许多教育家都十分重视教师的教学... 展开更多

关键词 师专生 技能训练 教育教学 班主任工作 教学教育 教师 师专教育 口头表达能力 组织教学能力 教学方法

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体育专业教学方案改革初探

15

作者 刘素梅 刘卫峰 《濮阳职业技术学院学报》 1996年第2期24-25,共2页

通过学习《高等师范专科二年制教学方案》(以下简称《教学方案》)后,我们结合本校实际,对每门课程时行了认真的、反复的研究,根据本专业的课程特点、师资力量和办学条件,积极改革一些不合乎现代中学教学特点的课程,构建符合青少年学生... 通过学习《高等师范专科二年制教学方案》(以下简称《教学方案》)后,我们结合本校实际,对每门课程时行了认真的、反复的研究,根据本专业的课程特点、师资力量和办学条件,积极改革一些不合乎现代中学教学特点的课程,构建符合青少年学生成长规律的新的课程体系。为向新的《教学方案》靠拢做了大量的探索性工作。 展开更多

关键词 体育专业教学 方案改革 教学方案 高师体育专业 语言表达能力 中学教师 体育理论课 教学模式 课程体系 组织教学能力

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谈素质教育中教师应有的素质

16

作者 杨福 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2000年第S1期61-96,共2页

关键词 素质教师 实施素质教育 价值目标 自学能力 组织教学能力 学习方法 科研能力 身体素质 备课能力 育人能力

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谈谈教师的基本素质

17

作者 薛爱莲 《延安职业技术学院学报》 1997年第2期70-71,共2页

教师,最关心自己的教学效果,教学效果的好坏主要取决于教师的基本素质,那么,教师应具备哪些基本素质呢?一、热爱人民的教育事业,它是教师工作动力的源泉.教师肩负着教书育人的重任,是培养四有新人的园丁,素有“人类灵魂工程师”之美誉.... 教师,最关心自己的教学效果,教学效果的好坏主要取决于教师的基本素质,那么,教师应具备哪些基本素质呢?一、热爱人民的教育事业,它是教师工作动力的源泉.教师肩负着教书育人的重任,是培养四有新人的园丁,素有“人类灵魂工程师”之美誉.因此,热爱自己的职业,热爱自己的学生,应该是人民教师的天职和美德.教师的严以律已。 展开更多

关键词 教师 教学效果 基本素质 体态语言 培养四有新人 组织教学能力 教书育人 课堂教学 教学内容 基础知识

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对教学改革的几点认识和思考

18

作者 程小克 《内蒙古统计》 2007年第2期58-59,共2页

　　教学改革是教育工作的永恒主题,是推动院校教育发展的主要动力.同时,教学改革也是一个不断发展创新的过程.……

关键词 教员队伍 课程大纲 课堂管理能力 教学方法 组织教学能力 教学改革 教育改革

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浅谈激发高师生积极主动参与“两课”教学的有效方法

19

作者 张少杰 李伟明 《黑龙江高教研究》 北大核心 1996年第6期77-79,共3页

浅谈激发高师生积极主动参与“两课”教学的有效方法张少杰李伟明“两课”，指高校的马克思主义理论课和思想品德课。“两课”教学过程中的教与学，是“两课”教师与高师生的双边活动，在这个双边活动中，高师生是内因，是主体，“两课... 浅谈激发高师生积极主动参与“两课”教学的有效方法张少杰李伟明“两课”，指高校的马克思主义理论课和思想品德课。“两课”教学过程中的教与学，是“两课”教师与高师生的双边活动，在这个双边活动中，高师生是内因，是主体，“两课”教师是外因，起主导作用。在“两课... 展开更多

关键词 高师生 “两课”教学 主动参与 激励法 创造能力 教师的主导作用 语言表达能力 师生参与 心理需要 组织教学能力

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浅析体育教育专业学生能力的自我培养

20

作者 史俊 《内蒙古体育科技》 2003年第3期81-82,共2页

随着科学技术不断向体育领域的渗透，体育科学正日新月异的向前发展。体育科学为学生提供了独有的、开阔的学习和环境，以及充分的观察、思维、操作和实践的表现机会。对于促进学生能力的自我培养，具有其他学科无法比似的优势。在校的... 随着科学技术不断向体育领域的渗透，体育科学正日新月异的向前发展。体育科学为学生提供了独有的、开阔的学习和环境，以及充分的观察、思维、操作和实践的表现机会。对于促进学生能力的自我培养，具有其他学科无法比似的优势。在校的体育教育专业的学生仅仅依靠课堂教师传授的知识、技能已不能适应时代的发展。因此，作为有现代意识的体育教育专业的学生必须树立终身体育的观念，有终身学习的思想，在校期间必须注重能力的自我培养，以适应未来社会体育事业发展的需要。 展开更多

关键词 体育教育专业 学生 学习能力 体育能力 组织教学能力 社会适应能力 自我培养

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