线上线下混合式金课教学模式的研究与实践——以《“互联网+”现代农业》课程应用为例 被引量：16

1

作者 阳会兵 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2020年第1期130-133,144,共5页

在"互联网+"时代,农业教育在农业发展和农业经济运行中的作用越来越突出。近年来大规模在线开放课程(MOOC)受到我国高教界的广泛关注,成为推进我国"课堂革命"的一个突破口。然而,MOOC的可操作性存在的局限性限制了... 在"互联网+"时代,农业教育在农业发展和农业经济运行中的作用越来越突出。近年来大规模在线开放课程(MOOC)受到我国高教界的广泛关注,成为推进我国"课堂革命"的一个突破口。然而,MOOC的可操作性存在的局限性限制了其实施效果,研究者以高校的"互联网+"现代农业课程为例,在MOOC的基础上提出线上线下混合式金课的教学模式,以打造"两性一度"的金课为目标。在MOOC的基础上,融合课前、课中、课后各个环节,充分将线上学习与线下课堂有机结合,提高线上线下混合教学模式的普适性、可操作性、灵活性。实践结果表明,线上线下混合教学模式比单独的MOOC教学模式更能改善教学效果,可以广泛的应用于高等教育的混合课堂教学改革之中。 展开更多

关键词 线上线下金课 混合式教学 教学模式 “互联网+” 现代农业

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线上线下混合式“金课”教学模式的构建与实践成果分析——以“财务管理学”课程为例 被引量：19

2

作者 王辉 葛聪 《牡丹江教育学院学报》 2020年第7期112-114,共3页

课程建设是专业建设与人才培养的基础,是体现“以学生发展为中心”理念的最后一公里,文章在基于国家对五类“金课”建设指导性意见内涵充分理解的基础上,深入研究“财务管理学”金课课程改革方向,探索构建线上线下混合式金课教学模式,... 课程建设是专业建设与人才培养的基础,是体现“以学生发展为中心”理念的最后一公里,文章在基于国家对五类“金课”建设指导性意见内涵充分理解的基础上,深入研究“财务管理学”金课课程改革方向,探索构建线上线下混合式金课教学模式,全面打造“财务管理学”线上线下混合式“金课”。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 教学模式 实践成果

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线上线下混合式市场营销学“金课”建设研究 被引量：17

3

作者 潘晔华 《电子商务》 2020年第4期95-96,共2页

“金课”已成为每一门本科课程的建设目标,探索“金课”的建设模式是建设前期迫切需要解决的问题。对照“金课”评价标准,基于市场营销学课程特点、前期课程改革成果的分析,探讨合理利用现有资源,整合教学内容,建设线上线下混合的市场... “金课”已成为每一门本科课程的建设目标,探索“金课”的建设模式是建设前期迫切需要解决的问题。对照“金课”评价标准,基于市场营销学课程特点、前期课程改革成果的分析,探讨合理利用现有资源,整合教学内容,建设线上线下混合的市场营销学“金课”。 展开更多

关键词 市场营销学 教学改革 线上线下混合式金课

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大学生创新创业教育线上线下混合式金课教学策略研究 被引量：10

4

作者 祁丽 刘俊贤 周蓉 《金融理论与教学》 2020年第2期112-114,共3页

教学策略的合理选择可以实现大学生创新创业教育线上线下混合式金课的教学目标,达到良好的教学效果,有效提升创新创业教育的教学质量。结合创新创业教育线上线下混合式金课的课程特点和要求,选取了元认知策略、"以学生为中心"... 教学策略的合理选择可以实现大学生创新创业教育线上线下混合式金课的教学目标,达到良好的教学效果,有效提升创新创业教育的教学质量。结合创新创业教育线上线下混合式金课的课程特点和要求,选取了元认知策略、"以学生为中心"策略和教学相长策略作为主要的教学策略,分析了它们在创新创业教育中的具有含义以及具体应用情况,以期获得良好的教学效果。 展开更多

关键词 大学生创新创业教育 线上线下混合式金课 元认知策略 “以学生为中心”策略 教学相长策略

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线上线下混合式金课《中医诊断学》课程建设的探索 被引量：10

5

作者 吴永贵 黄圣哲 +3 位作者 邹小娟 董君君 姜瑞雪 胡霞 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2021年第6期1473-1477,共5页

目的探索《中医诊断学》课程线上线下混合式教学模式。方法在"立德树人"的思想指导下,结合本课程"大医之德、大医之体、大医之术"的培养目标,整合教学资源,完善教学设计,注重过程性评价和形成性评价,通过线上问卷... 目的探索《中医诊断学》课程线上线下混合式教学模式。方法在"立德树人"的思想指导下,结合本课程"大医之德、大医之体、大医之术"的培养目标,整合教学资源,完善教学设计,注重过程性评价和形成性评价,通过线上问卷调查检测教学设计的实施效果。结果学生的中医自信明显增强,自主学习能力明显提升,对知识的掌握更广更深。结论结论《中医诊断学》采用线上线下混合式教学能更好的弥补传统教学中以教师讲授为主的弊端,且融合"课程思政"教育和现代化信息技术,既能保证混合式教学模式的实施,也能为"德术一体"中医毕业生的培养模式提供新思路。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 中医诊断学 课程思政 以学生为主导

原文传递

基于慕课的线上线下混合式金课建设探索 被引量：9

6

作者 成小英 耿梦蝶 +2 位作者 魏超 杨桂军 滕跃 《广州化工》 CAS 2020年第13期131-133,共3页

“金课”可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,是实现高效本科教育的重要组成部分。开展基于线上线下的慕课混合式教学,同时结合案例学习法、问题教学法、团队学习法等多种教学方法,是打造“金课”的重要教学方式。本文结合... “金课”可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,是实现高效本科教育的重要组成部分。开展基于线上线下的慕课混合式教学,同时结合案例学习法、问题教学法、团队学习法等多种教学方法,是打造“金课”的重要教学方式。本文结合环境工程本科生专业课《环境影响评价》,从课程内容建设、教学方式建设和教学评价建设三方面,探讨了将线上线下混合教学方式应用于金课建设的具体策略,为深入开展本科生环境影响评价教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 慕课 线上线下混合式金课 环境影响评价

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融合课程思政的线上线下混合“金课”建设探索与实践 被引量：8

7

作者 周晓燕 李冬英 +3 位作者 邹利华 吴海江 丁志兵 陈东瑞 《现代农机》 2022年第1期85-86,共2页

“机械工程材料”是机械类、近机械类专业学生一门重要的专业基础课程,线上线下混合课程建设是国家一流课程建设的重要组成部分。围绕学校“机械工程材料”课程的教学目标进行教学改革,从课堂融入思政元素、线上线下课程联动等方面入手... “机械工程材料”是机械类、近机械类专业学生一门重要的专业基础课程,线上线下混合课程建设是国家一流课程建设的重要组成部分。围绕学校“机械工程材料”课程的教学目标进行教学改革,从课堂融入思政元素、线上线下课程联动等方面入手,探讨将线上线下混合教学方式应用于“金课”建设的具体策略,为深入开展线上线下混合一流课程建设提供借鉴。 展开更多

关键词 机械工程材料 线上线下混合金课 课程思政

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信息技术视域下医学遗传学线上线下混合式金课的建设与应用 被引量：7

8

作者 张金波 张鹏霞 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第8期1442-1446,共5页

紧跟国家的教育方针和高等教育的发展趋势,我校建设了医学遗传学线上线下混合式金课。构建在线开放课程为载体的线上线下混合式教学模式,对教育观念、教学模式、教学方式的改变产生了重大影响,是培养学生创新精神、实践能力、德育能力... 紧跟国家的教育方针和高等教育的发展趋势,我校建设了医学遗传学线上线下混合式金课。构建在线开放课程为载体的线上线下混合式教学模式,对教育观念、教学模式、教学方式的改变产生了重大影响,是培养学生创新精神、实践能力、德育能力的一条重要途径,能够提高教与学的效率,改善教与学的效果,提升课程内涵。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 医学遗传学 信息技术

原文传递

线上线下混合式金课建设的影响因素与对策——以《审计学》课程为例 被引量：6

9

作者 刘晓玲 《会计师》 2020年第17期79-80,共2页

本文将基于教师的视角并以《审计学》课程为例,从时间因素、心理因素、技术支持因素、评教因素、角色转换因素分析了影响线上线下混合式金课建设的因素。并在此基础上,根据技术接受模型提出了加快信息技术与教育教学深度融合的建议与对策。

关键词 线上线下混合式金课 《审计学》 影响因素 信息技术与教育教学 融合

原文传递

高职线上线下混合式“金课”教学实践与反思 被引量：5

10

作者 曲艺 徐婷婷 仲深 《岳阳职业技术学院学报》 2020年第4期70-73,共4页

打造金课,要合理运用现代信息技术手段,积极推进在线开放课程建设与应用,开展基于在线开放课程的线上线下混合式教学。线上教学具有资源丰富、校企近距离接触、软件平台以赛促教等优势,极大促进了线上线下混合式"金课"建设的... 打造金课,要合理运用现代信息技术手段,积极推进在线开放课程建设与应用,开展基于在线开放课程的线上线下混合式教学。线上教学具有资源丰富、校企近距离接触、软件平台以赛促教等优势,极大促进了线上线下混合式"金课"建设的进程。教师要充分发挥线上教学和线下课堂的双重优势,将标准化学习和个性化学习相结合,加大与企业的融合力度,将思政教育和创新创业教育融入课程设计,以全面提升学生专业技能和职业素养,有效实现"金课"的"创新性、高阶性、挑战度"目标。 展开更多

关键词 高职教育 线上线下混合金课 教学设计 翻转课堂

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智慧教育背景下高职线上线下混合式金课建设路径研究 被引量：3

11

作者 李艳艳 周红蕾 陈毓 《湖北开放职业学院学报》 2023年第17期149-151,共3页

“金课”本质是指高质量课程,是“互联网+教育”背景下适应新时期教育发展和需要的产物。课程是人才培养的核心要素,同时也是高职院校立德树人培养标准的具体化和目标化。高职院校要积极发展“互联网+教育”,从线上及线下资源开发、教... “金课”本质是指高质量课程,是“互联网+教育”背景下适应新时期教育发展和需要的产物。课程是人才培养的核心要素,同时也是高职院校立德树人培养标准的具体化和目标化。高职院校要积极发展“互联网+教育”,从线上及线下资源开发、教学组织与设计、教师队伍建设、教学保障机制构建等方面打造适应本学科和专业特点的“金课”。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 智慧教育 建设路径 高职

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应用型本科视域下混合式金课建设的审思与路径研究 被引量：2

12

作者 熊茜 向毅 +1 位作者 雷亮 利节 《高教学刊》 2022年第28期7-11,共5页

以国家大力推动“金课”建设为契机,总结MOOC课程应用与建设的实践经验,紧扣培养具有解决专业领域复杂工程问题的应用型高级人才的育人目标,提出引用国家级优质MOOC资源和自建突出应用型特色的补充资源相结合的应用型本科院校线上线下... 以国家大力推动“金课”建设为契机,总结MOOC课程应用与建设的实践经验,紧扣培养具有解决专业领域复杂工程问题的应用型高级人才的育人目标,提出引用国家级优质MOOC资源和自建突出应用型特色的补充资源相结合的应用型本科院校线上线下混合式金课资源建设思路。基于“国家级MOOC+本地化MOOC+实验平台+课堂互动教学工具”四平台,采用“问题驱动+先做后评+讨论辩论+总结提高”四环节的翻转课堂教学模式,通过各平台学习数据对学生学习行为进行精细过程管理和精准过程考核。再由课程思政点石成金,达成授业解惑和传道育人的双重育人目标。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 翻转课堂 过程管理 过程考核 应用型本科

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“安装概预算”线上线下混合式金课的建设与研究 被引量：1

13

作者 郭靖 侯艳芳 《砖瓦》 2023年第2期157-159,163,共4页

近年来,随着信息技术的不断发展,高等职业院校建设了大规模在线开放课程。为响应教育部“金课”建设号召,以工程造价专业核心课程“安装概预算”为例,从课程定位、课程建设、课程实施、应用效果等方面进行线上线下混合式金课的建设与研... 近年来,随着信息技术的不断发展,高等职业院校建设了大规模在线开放课程。为响应教育部“金课”建设号召,以工程造价专业核心课程“安装概预算”为例,从课程定位、课程建设、课程实施、应用效果等方面进行线上线下混合式金课的建设与研究,持续深化课堂革命,优化课程教学资源,提高课程教学质量,提升高职院校人才培养质量。 展开更多

关键词 安装概预算 线上线下混合式金课 课程建设

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线上线下混合式“金课”教学探索——以“教育诊断与幼儿心理健康指导”课程为例 被引量：2

14

作者 刘文博 《太原城市职业技术学院学报》 2021年第10期133-135,共3页

对“教育诊断与幼儿心理健康指导”课程进行线上线下混合式“金课”实践进行探索,首先对T师范学院学前教育专业学生学习现状进行调查;其次,根据以学为主的教学设计原则,强调以学习者为中心,在教学内容上突显出高阶性、创新性与挑战度,... 对“教育诊断与幼儿心理健康指导”课程进行线上线下混合式“金课”实践进行探索,首先对T师范学院学前教育专业学生学习现状进行调查;其次,根据以学为主的教学设计原则,强调以学习者为中心,在教学内容上突显出高阶性、创新性与挑战度,教学方法上根据不同的教学内容选用最适合的教学方法打造高效课堂,以期在提高学生知识水平的同时,培养学前专业学生正确的幼儿健康观、教育观和立德树人的责任感。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 课程思政 学习现状调查 教学设计 教学实践

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基于“一致性建构”理念的开放教育线上线下混合“金课”设计

15

作者 钟月辉 彭伟强 谢炜聪 《广东开放大学学报》 2023年第4期31-37,共7页

“金课”标准在内在逻辑上与“优质教学”及比格斯的“一致性建构”理念是相通的。研究借鉴比格斯“一致性建构”的教学设计理念,尝试构建并实践开放大学环境下基于慕课的混合学习“金课”理论框架:教学与评测均仔细匹配预期学习成效;... “金课”标准在内在逻辑上与“优质教学”及比格斯的“一致性建构”理念是相通的。研究借鉴比格斯“一致性建构”的教学设计理念,尝试构建并实践开放大学环境下基于慕课的混合学习“金课”理论框架:教学与评测均仔细匹配预期学习成效;预期学习成效关注学习者的综合能力和高级思维,兼顾学业程度的可实现性与挑战性;教学设计将高品质慕课与翻转课堂深度融合;评测设计注重灵活多元与过程学习。 展开更多

关键词 一致性建构 开放教育 线上线下混合“金课”

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基于太极环式翻转课堂模式的中药化学课程教学设计研究 被引量：1

16

作者 林美妤 裴刚 《中国中医药现代远程教育》 2022年第6期15-17,共3页

经总结多种翻转课堂教学模式,挑选出充分体现出“教”与“学”相互融合的太极环式翻转课堂教学模型进行中药化学课程的教学设计与研究,以问题为驱动的太极环式翻转课堂要求学生自主在记忆理解的基础上进行应用分析并付诸实践,增加了课... 经总结多种翻转课堂教学模式,挑选出充分体现出“教”与“学”相互融合的太极环式翻转课堂教学模型进行中药化学课程的教学设计与研究,以问题为驱动的太极环式翻转课堂要求学生自主在记忆理解的基础上进行应用分析并付诸实践,增加了课程难度和深度,能激发学生的学习能力和创新能力,以期为打造该课程的线上线下混合式金课提供参考。 展开更多

关键词 太极环式翻转课堂 线上线下混合式金课 中药化学 教学设计

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线上线下混合式英语教师教育“金课”建设的现状、模式及路径 被引量：1

17

作者 邵晓霞 刘立红 张亚兰 《甘肃高师学报》 2022年第4期82-86,共5页

当前中国高等教育发展的根本,在于一流本科教育,而一流本科教育发展的内核则在于建设符合“两性一度”标准的优质课程,亦即“金课”建设。英语教师教育课程作为大学外语课程的重要组成部分,推动其“金课”建设关系到高水平应用型大学的... 当前中国高等教育发展的根本,在于一流本科教育,而一流本科教育发展的内核则在于建设符合“两性一度”标准的优质课程,亦即“金课”建设。英语教师教育课程作为大学外语课程的重要组成部分,推动其“金课”建设关系到高水平应用型大学的建设以及英语教师教育类人才培养水平,也关乎我国基础教育中英语教育质量的提升。文章阐述了英语教师教育“金课”建设的现状,分析了其模式的构建及路径,旨在为外语教育管理者、外语教育研究者以及高等学校一线英语教师专业发展与研究提供思考方向,也为应用型大学英语教师教育“金课”建设提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 线上线下混合式金课 英语教师教育 有效课堂 混合式教学模式

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打造《证券投资学》“线上线下”混合式金课应用模式 被引量：1

18

作者 李莹 汤洋 姜睿 《内蒙古煤炭经济》 2020年第11期227-228,共2页

“水课”变“金课”,这是当前推进高等教育教学改革、加快一流本科建设的发力点。本文首先简要介绍了“金课”的内涵;然后从证券投资学课程存在的问题论证了打造证券投资学课程金课的重要性;最后从课程背景、知识点规划与设计、内容设... “水课”变“金课”,这是当前推进高等教育教学改革、加快一流本科建设的发力点。本文首先简要介绍了“金课”的内涵;然后从证券投资学课程存在的问题论证了打造证券投资学课程金课的重要性;最后从课程背景、知识点规划与设计、内容设计、教学活动实施、考核评价方式五方面论述了如何打造证券投资学“线上线下”混合式金课的应用模式。 展开更多

关键词 证券投资学 线上线下混合式金课 应用模式

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基于“四化”模式下概率统计线上线下混合金课的建设

19

作者 纪楠 袁书娟 李言 《数学学习与研究》 2021年第4期12-13,共2页

在“金课”建设的时代背景下,结合大数据时代的特点,本文提出基于“四化”模式(即知识碎片化、学习碎片化、考核碎片化、思维系统化)下概率统计线上线下混合“金课”建设的思路,并将其应用于教学实践.

关键词 概率统计 线上线下混合“金课” “四化”模式

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基于电路分析课程的线下、线上线下混合式金课教学方式研究与实践 被引量：2

20

作者 刘雅娴 《科教导刊（电子版）》 2020年第6期134-134,共1页

信息技术的快速发展,为教育领域带来了新的教学方法,在线开放课程改变了传统的教学方法与教学手段,也最大限度上的实现了优质课程资源的普及与推广。其中线上线下的混合式金课教学备受关注,作为一种全新的教学方式,得到了教育领域的广... 信息技术的快速发展,为教育领域带来了新的教学方法,在线开放课程改变了传统的教学方法与教学手段,也最大限度上的实现了优质课程资源的普及与推广。其中线上线下的混合式金课教学备受关注,作为一种全新的教学方式,得到了教育领域的广泛认可。以电路分析的课程为核心,提出基于该课程的线上线下混合式金课,从课程设计、视频课程以及管理机制着手,提出可行性策略。 展开更多

关键词 电路分析课程 线上线下混合式金课 教学方法 实践策略

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