比较教学法论略 被引量：88

1

作者 李运模 《中南民族学院学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第3期125-127,共3页

本文阐述了比较教学法的含义、要素和特点，着重探讨了横向比较，纵向比较，纵横结合比较，相向比较，试验对照比较、环形比较等具体方法，以及比较教学法必须遵循的可比性、同一性、全面性、等原则。

关键词 比较教学法 横向比较法 纵向比较法 相向比较法

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激光切割蒙古栎合理技术参数组合优化 被引量：6

2

作者 赵洪刚 孙耀星 +4 位作者 高金贵 刘明利 乐磊 赵洪波 刘彦龙 《林业科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第12期112-119,共8页

【目的】利用激光切割蒙古栎,为了获得更好的切割效果,研究从单次切割到多次切割激光切割机的技术参数对切割缝宽和缝深变化的影响规律,为生产加工技术人员根据切割效果需求快速确定合理的技术参数提供理论依据。【方法】以激光切割机... 【目的】利用激光切割蒙古栎,为了获得更好的切割效果,研究从单次切割到多次切割激光切割机的技术参数对切割缝宽和缝深变化的影响规律,为生产加工技术人员根据切割效果需求快速确定合理的技术参数提供理论依据。【方法】以激光切割机的各项技术参数为影响因素,以缝深和缝宽为切割效果目标设计试验方案,采用纵向比较和横向比较观察数据变化规律和试验数据处理,分析同次切割中不同技术参数对切割效果的影响,以及同样参数下不同切割次数对切割效果的影响。【结果】1次切割条件下,镜头高F=3 mm时,缝宽约为0.2 mm;F=7 mm时,缝宽约为0.1 mm;F=11 mm时,缝宽约为0.3 mm。2次切割条件下,镜头高F=3 mm时,缝宽为0.2~0.3 mm;F=7 mm时,缝宽为0.1~0.2 mm;F=11 mm时,缝宽为0.3~0.4 mm。3次切割条件下,镜头高F=3 mm时,缝宽约为0.3 mm;F=7 mm时,缝宽约为0.2 mm;F=11 mm时,缝宽约为0.4 mm。同次切割中,镜头高从3增加到7 mm时,缝宽逐渐缩小,镜头高大于7 mm时,缝宽开始增加,且增加速率越来越快;镜头高相同时,随切割次数增加,缝宽增加量很小。同样条件下,切割次数越多,缝深绝对值越大,但每次切割缝深增量不同。在进给速度v≤100 mm·s^(-1)、光强≤40%时,随切割次数增加,缝深增量变小,即每次切割的缝深越来越小。在v≥100 mm·s^(-1)、光强≥60%时,随切割次数增加,缝深增量虽然变大,但增加速率变小。【结论】影响缝宽的最主要因素是镜头高F,同次切割中F约为7 mm时缝宽最小,约0.1 mm,镜头高过小或过大缝宽都增加,但镜头高过大时缝宽增加速率快;多次切割会使缝宽增加,但到一定程度后不再变化。多次切割随切割次数逐渐增加,缝深增加,在中低速时增加速率逐渐降低;第1次切割合理方案为进给速度50 mm·s^(-1)、光强60%、镜头高7 mm,第2次切割合理方案为进给速度50 mm·s^(-1)、光强40%、镜头高7 mm, 展开更多

关键词 蒙古栎 多次切割 纵向比较法 横向比较法 缝深 缝宽

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农业信息化发展水平测度指标体系的建设与测度措施探讨 被引量：3

3

作者 陈安茹 《黑龙江畜牧兽医（下半月）》 北大核心 2016年第8期16-18,共3页

我国农业信息化发展水平测度还没有形成一套明确的指标体系,从而导致我国农业信息化发展在建设、规划以及指导方面都缺少相应的依据。因此,构建农业信息化发展水平测度指标体系,成为了当前较为重要的任务之一。通过对农业信息化服务体... 我国农业信息化发展水平测度还没有形成一套明确的指标体系,从而导致我国农业信息化发展在建设、规划以及指导方面都缺少相应的依据。因此,构建农业信息化发展水平测度指标体系,成为了当前较为重要的任务之一。通过对农业信息化服务体系的研究,可以及时准确地向农户提供相应的技术信息、优惠政策、农产品价格对比等内容。这样才能够更好地引导农户按照市场经济的需求进行生产和管理,提高其决策的科学性。笔者结合建立农业信息化发展水平测度指标相应的理论依据对其进行了解释,并且提出了用纵向比较法和横向比较法两种措施对未来农业信息进行预测。以科学的方式制订出行之有效的农业信息化发展水平测度的措施,解决农业信息化发展过程中的障碍。 展开更多

关键词 农业信息化 测度指标 指标体系 纵向比较法 横向比较法

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从《论故杀》看沈家本法学研究方法 被引量：2

4

作者 周少元 戴家巨 《法制与社会发展》 CSSCI 2001年第1期72-77,共6页

《论故杀》是沈家本法学论文的代表作，也是其法学研究方法的集中体现。他将考证注释法、纵横比较法和经世致用法等多种方法综合并用，把故杀这一复杂的刑法问题阐述得淋漓尽致。沈家本法学研究方法既有对传统律学研究方法的继承和发展... 《论故杀》是沈家本法学论文的代表作，也是其法学研究方法的集中体现。他将考证注释法、纵横比较法和经世致用法等多种方法综合并用，把故杀这一复杂的刑法问题阐述得淋漓尽致。沈家本法学研究方法既有对传统律学研究方法的继承和发展，又有对近代西方法学研究方法的引进与吸收。他在法学研究方面之所以能取得令人瞩目的成就，离不开其娴熟精当的法学研究方法。 展开更多

关键词 清末 沈家本 《论故杀》 法学研究方法 考证注释法 纵向比较法 叙述评论法 经世致用法

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管理层次及其相关变量的经济效应——来自中国典型的省直管县的证据 被引量：2

5

作者 张尔升 李雪晶 《江南大学学报（人文社会科学版）》 2011年第4期74-80,共7页

经济增长与管理层次减少有着密切的关系,从理论上说,减少管理层次有利于促进经济增长。省直管县是减少管理层次的最典型的表现形式,是否对经济增长起到推动和促进作用?文章以省直管县的典型——海南省为例,采用纵向和横向分析相结合的方... 经济增长与管理层次减少有着密切的关系,从理论上说,减少管理层次有利于促进经济增长。省直管县是减少管理层次的最典型的表现形式,是否对经济增长起到推动和促进作用?文章以省直管县的典型——海南省为例,采用纵向和横向分析相结合的方法,搜集了20年时间跨度的资料用于分析。研究发现,省直管县对海南经济增长有一定的促进作用,表现为:在经济基础较差的条件下,20年保持了较高的增长速度,行政成本大大降低等,但这种作用在统计上不具有显著性,在时间上不具有持续性。文章用经济学和管理学理论进行了解释。 展开更多

关键词 省直管县 经济增长 管理层次 纵向比较法 横向比较法

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试论比较法在《外国法制史》学习中的运用

6

作者 高学强 《湖北广播电视大学学报》 2009年第11期111-112,共2页

《外国法制史》作为普通高等学校法学专业基础课之一,是法学和历史学的交叉学科,其学习方法亦具有多样性。在学习《外国法制史》的诸种方法中,比较法无疑是首要的和最基本的方法,是学好这门课的一把钥匙。通过纵向、横向和同类等比较法... 《外国法制史》作为普通高等学校法学专业基础课之一,是法学和历史学的交叉学科,其学习方法亦具有多样性。在学习《外国法制史》的诸种方法中,比较法无疑是首要的和最基本的方法,是学好这门课的一把钥匙。通过纵向、横向和同类等比较法的运用,可以对世界各国各种类型法律制度的产生、发展和演变规律有一个完整的认识,为我国批判地移植外国法提供历史的借鉴。 展开更多

关键词 《外国法制史》 比较法 纵向比较法 横向比较法 同类比较法

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比较法在高中历史教学中的有效运用摭探

7

作者 王爱萍 《成才之路》 2020年第2期42-43,共2页

比较法是高中历史课堂上常用的教学方法,这种方法有利于帮助学生快速地把握知识脉络,抓住历史事件的特点,学会举一反三,形成解决历史问题的思维。教师在历史教学中应该有效运用图表比较法、比较类推法、纵向比较法和专题比较法,帮助学... 比较法是高中历史课堂上常用的教学方法,这种方法有利于帮助学生快速地把握知识脉络,抓住历史事件的特点,学会举一反三,形成解决历史问题的思维。教师在历史教学中应该有效运用图表比较法、比较类推法、纵向比较法和专题比较法,帮助学生更好地理解与记忆历史知识,培养学生的历史核心素养。 展开更多

关键词 比较法 高中历史教学 图表比较法 比较类推法 纵向比较法 专题比较法

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比较法在中学历史学习中的应用——以“大学的兴起”与宋代传统书院的比较为例

8

作者 梁旭 《中学政史地（初中适用）》 2021年第7期120-122,共3页

历史比较法是一种通过对不同时期社会现象的异同点进行比较和分析,揭示社会现象的发展趋势或一般模式的社会学研究方法。历史比较法是历史学习中常用的学习方法。它主要分为两种:横向比较法纵向比较法。前者是把不同国家或民族不同历史... 历史比较法是一种通过对不同时期社会现象的异同点进行比较和分析,揭示社会现象的发展趋势或一般模式的社会学研究方法。历史比较法是历史学习中常用的学习方法。它主要分为两种:横向比较法纵向比较法。前者是把不同国家或民族不同历史时期(或同一历史时期)的历史元素进行比较,后者是把同一地区不同历史时期的历史元素进行比较。本文以《世界历史》九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》中"大学的兴起"与宋代传统书院的比较为例,讨论比较法在历史学习中的运用。 展开更多

关键词 社会学研究方法 历史比较法 纵向比较法 横向比较法 《世界历史》 传统书院 中世纪城市 中学历史学习

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纵向比较法和横向比较法

9

作者 丁品森 《作文世界（高中版）》 2005年第7期87-88,共2页

关键词 纵向比较法 横向比较法 读书方法 数学家华罗庚 以勤补拙 不及格 中短篇小说 理解问题 不负有心人

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怎样培养学生的比较能力

10

作者 王雨春 《小学教学参考（语文版）》 1997年第6期31-32,共2页

一、为学生创造比较的机会要培养学生的比较能力,必须为学生创造比较的机会.例如,在讲长方形周长公式时,教科书中的例题是:求一个长6厘米、宽4厘米的长方形的周长.教学中,应按教科书的编排意图,先让学生通过观察教具.学具,列出几个算式:

关键词 折线统计图 条形统计图 分数乘法 阴影部分 小数的 扇形统计图 纵向比较法 横向比较法 三角形面积 韦恩图

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谈谈地理教学中的国情教育

11

作者 陈忠祥 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1993年第4期89-92,84,共5页

“百年之计,莫于树人”。在我们这样的泱泱大国,历史悠久,情势复杂,国情教育赋予了高等学校各专业教学新的战略任务。本文试就地理教学中的国情教育问题作一些探讨。 一、地理教学与国情教育 从科学分类来说,地理学是兼有自然科学与社... “百年之计,莫于树人”。在我们这样的泱泱大国,历史悠久,情势复杂,国情教育赋予了高等学校各专业教学新的战略任务。本文试就地理教学中的国情教育问题作一些探讨。 一、地理教学与国情教育 从科学分类来说,地理学是兼有自然科学与社会科学而又自成一体的学科,其特点为综合性、区域性。它研究的内容既包括从属于自然地理的地质、地貌、气候、水文、生物、土壤、资源等自然要素,也包括从属于人文地理的政治、经济、文化、聚落、人口、民族、宗教等社会要素。这些自然要素与社会要素正是一个国家或地区的最基本的情况。 展开更多

关键词 国情教育 地理教学 社会要素 战略任务 素质问题 地理现象 地理科学 辩证关系 纵向比较法 横向比较法

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谈思想教育中的比较法

12

作者 卞振中 《煤炭高等教育》 1987年第3期16-19,共4页

人们在观察和分析问题时,经常采用“比较法”。因为任何事物性质的优劣、发展的快慢、数量的大小等等,都是相比较而言的。有比较才有鉴别。俗话说:“不怕不识货,就怕货比货”。这句话形象地说明了比较法的重要性。但是,在运用“比较法... 人们在观察和分析问题时,经常采用“比较法”。因为任何事物性质的优劣、发展的快慢、数量的大小等等,都是相比较而言的。有比较才有鉴别。俗话说:“不怕不识货,就怕货比货”。这句话形象地说明了比较法的重要性。但是,在运用“比较法”对比事物时,一定要注意科学性。在反对资产阶级自由化的斗争中,如何引导青年学会正确的比较,这已成为当前思想教育中的一个重要课题。在思想教育中,可以有多种比较法。 展开更多

关键词 思想教育 青年学会 事物性质 青年学生 精神空虚 自我认识 历史责任感 纵向比较法 思想政治工作 腐朽没落

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用“纵向比较法”促进学生快速成长

13

作者 田玉珍 《宁夏教育》 2011年第4期65-66,共2页

据说爱因斯坦在小学时,有一次上手工课,他想做一只小木凳。下课铃响了,同学们争先恐后地拿出自己的作品,交给了漂亮又严厉的女教师。但爱因斯坦没有拿出自己的作品,急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个数学、几何方面非常出色的男孩,相... 据说爱因斯坦在小学时,有一次上手工课,他想做一只小木凳。下课铃响了,同学们争先恐后地拿出自己的作品,交给了漂亮又严厉的女教师。但爱因斯坦没有拿出自己的作品,急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个数学、几何方面非常出色的男孩,相信他能交上一件好作品。第二天, 展开更多

关键词 纵向比较法 快速成长 学生 爱因斯坦 女教师 手工课 作品 同学

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普通学校教学工作的目标管理浅论

14

作者 蒋伯惠 《教学与管理（中学版）》 1987年第2期24-27,共4页

在一些学校管理的理论专著中,强调要重视目标管理。但一些从事实际学校管理工作的同志,对在教学工作中怎样进行目标管理,教学工作的目标管理有哪些特征、作用和要求,则不甚了然。本文试就普通学校教学工作的目标管理作些简要的探讨。

关键词 目标管理 教学工作 理论专著 学校管理 管理理论 计划管理 现代管理 纵向比较法 教导主任 教学管理目标

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一种饲料配方设计、筛选方法《横向—纵向比较法》

15

作者 宋晓非 左中原 崔红 《水产科学》 CAS 北大核心 2003年第5期41-43,共3页

关键词 饲料配方 设计 筛选 《横向-纵向比较法》 配合饲料 饲养标准 饲料资源 饲料添加剂 经济性能 评估 饲料营养等级 饲料成本

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经济责任审计评价的方法与内容 被引量：1

16

作者 宋颖 张宏伟 《现代审计与会计》 2010年第8期46-46,共1页

一、经济责任审计评价的主要方法1．业绩比较法。包括纵向比较法（即上任时与离行时业绩比较法或先确定比较基期再将比较期与之对比的方法）和横向比较法（即将相关业绩与同行业一般状况进行比较的方法）。

关键词 经济责任审计评价 横向比较法 内容 纵向比较法 业绩 基期

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纵向比较法在学校体育考核评价中的应用 被引量：1

17

作者 孔小军 谷琦 《黑龙江科技信息》 2008年第13期176-176,共1页

随着体育教育改革的不断深化",终身体育"思想"、全民健身计划"为学校体育改革增添了新内容,同时素质教育又对体育教育提出更新更高的要求。因此,改革体育考核评价方法,使考核评价变得更具有激励性、导向性,使学生... 随着体育教育改革的不断深化",终身体育"思想"、全民健身计划"为学校体育改革增添了新内容,同时素质教育又对体育教育提出更新更高的要求。因此,改革体育考核评价方法,使考核评价变得更具有激励性、导向性,使学生全方位、更多地体验成就感。 展开更多

关键词 纵向比较法 学校体育 考核评价 应用

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比較法教学刍议

18

作者 郝明德 《甘肃教育》 1986年第9期22-22,共1页

中学语文课本在教材安排上,是体现了比较法的教学特点的,它以单元训练的形式出现。其用意就在于将同类体裁的文章编排在一起,通过比较教学,显示异同,达到综合训练的目的。可是,从我们教学的现状来看。

关键词 比较法教学 纵向比较法

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他为啥比弱不比强

19

《妇女生活（现代家长）》 2013年第7期27-27,共1页

问:教育孩子时,我常对孩子说:"你看,你们班上的某某同学上课用心听讲,作业认真,考试成绩也好,你怎么不向他学习?"但是,孩子不听我这一套,反而拿比他更差的同学来堵我的嘴:"你咋不看看我同桌,他不是比我更差吗?这次考试... 问:教育孩子时,我常对孩子说:"你看,你们班上的某某同学上课用心听讲,作业认真,考试成绩也好,你怎么不向他学习?"但是,孩子不听我这一套,反而拿比他更差的同学来堵我的嘴:"你咋不看看我同桌,他不是比我更差吗?这次考试他才考了64分。"每次,孩子都不拿比自己强的同学与之对比。我就觉得奇怪了,这孩子咋就"比弱不比强"呢?何静答:你说的这种现象很有代表性, 展开更多

关键词 家长教育 何静 新概念英语 英语口语水平 对你说 纵向比较法 横向比较法 杨子 个中原因 对我说

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初中语文总复习的两种方法

20

作者 赵丽 《甘肃教育》 北大核心 1996年第3期35-35,共1页

初中语文总复习的两种方法兰州市三十二中赵丽在较短的时间内如何使学生对初中语文知识进行一次全面的回顾,使知识系统化、整体化,形成完整的知识体系呢?我认为在教学中可采用归纳和比较两种复习方法。归纳法1.跨册分类归纳法。现行初... 初中语文总复习的两种方法兰州市三十二中赵丽在较短的时间内如何使学生对初中语文知识进行一次全面的回顾,使知识系统化、整体化,形成完整的知识体系呢?我认为在教学中可采用归纳和比较两种复习方法。归纳法1.跨册分类归纳法。现行初级中学语文教材的特点是将性质相... 展开更多

关键词 总复习 初中语文 说明文 纵向比较法 归纳法 《藤野先生》 语文教材 复习方法 两种方法

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