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“史料实证”素养落地初探:例证、互证、辩证——以“探究新航路开辟的原因”为例 被引量：4
1
作者 李渊浩 席长华 《基础教育课程》 北大核心 2019年第3期54-62,共9页
2017年版普通高中课程标准颁布后,核心素养及学业质量标准如何落地成为教育界普遍关注的问题。本文通过一次以"探究新航路开辟之因"为课题的课例研讨活动,列举三个不同课例,聚焦"史料实证"素养水平分层,将"史... 2017年版普通高中课程标准颁布后,核心素养及学业质量标准如何落地成为教育界普遍关注的问题。本文通过一次以"探究新航路开辟之因"为课题的课例研讨活动,列举三个不同课例,聚焦"史料实证"素养水平分层,将"史料实证"四个水平化成三个关键学习行为,并创设不同史料研习情境,探讨落实历史核心素养水平分层要求的教学策略。 展开更多
关键词 历史核心素养 史料实证 教学策略 素养水平分层教学
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