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传统文化在初中语文教学中的应用及价值——以文言文的类比阅读教学为例 被引量:1
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作者 叶雪媛 《语文教学通讯》 2024年第28期33-35,共3页
教材中的文言文作为优秀的古代文学作品,教师除了要从传统的“文”与“言”融合的角度出发教学,还需关注作品背后的传统文化。教师通过类比阅读的方式,将文章背后的传统文化进行比较,将有助于学生更好地学习文言文。
关键词 传统文化 文言文教学 类比阅读
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阅读与实验:基于“法”“码”平衡的计算思维学习探索——以创作类比阅读与数据实验的《编程江湖》资源为例
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作者 焦晨潇 王爱胜 《中国信息技术教育》 2024年第1期25-28,共4页
本文以通过探索信息科技新课程中“算法”逻辑主线的课程学习以达成“计算思维”学习目标的资源创新与创作为例,分析重“法”轻“码”认知产生的学习瓶颈,采用类比阅读与数据实验的创新方式,尝试探索贴近学生年龄特点的故事化“跨学科... 本文以通过探索信息科技新课程中“算法”逻辑主线的课程学习以达成“计算思维”学习目标的资源创新与创作为例,分析重“法”轻“码”认知产生的学习瓶颈,采用类比阅读与数据实验的创新方式,尝试探索贴近学生年龄特点的故事化“跨学科阅读”与“不插电阅读”的系统化设计,以“法”“码”平衡为信息科技课程的“计算思维”探索趣味化的深度学习资源,助力丰富的课程生态建设。 展开更多
关键词 计算思维 类比阅读 数据实验
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类比阅读,让“智慧”触手可得——《诸葛亮的智慧》群读类学教学设计与评析
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作者 赵刚 李天恩 《小学教学参考(语文版)》 2018年第11期9-11,共3页
"群读类学"在文本组织上强调互文性,在教学目标上强调集中性,在"类学"时强调统整性。教学《诸葛亮的智慧》一课,教者精选三篇文本进行互文阅读,精准确定了掌握衬托表现手法的教学目标,引导学生在统整阅读过程中求... "群读类学"在文本组织上强调互文性,在教学目标上强调集中性,在"类学"时强调统整性。教学《诸葛亮的智慧》一课,教者精选三篇文本进行互文阅读,精准确定了掌握衬托表现手法的教学目标,引导学生在统整阅读过程中求同、求异,达到了提高学生核心素养的目标。 展开更多
关键词 群读类学 类比阅读 教学设计
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尊师重道 勤学好问——《师说》与《答韦中立论师道书》的类比阅读
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作者 吕永海 《高中生学习(作文素材与时评)》 2019年第11期9-11,共3页
经典再现师说韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾... 经典再现师说韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣! 展开更多
关键词 《答韦中立论师道书》 《师说》 柳宗元 类比阅读 古文运动
原文传递
类比阅读教学的实际运用点滴
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作者 姚熙忠 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第16期202-202,共1页
类比阅读方法是根据参照模型和阅读对象之间的某种相似性,由参照模型所具有的某一要素来推知阅读对象也具有这一要素,避免单一的线性阅读的一种阅读方式。通过对模本阅读的探究,再回到阅读文本整体,经阅读文本的整体把握感知,得到与阅... 类比阅读方法是根据参照模型和阅读对象之间的某种相似性,由参照模型所具有的某一要素来推知阅读对象也具有这一要素,避免单一的线性阅读的一种阅读方式。通过对模本阅读的探究,再回到阅读文本整体,经阅读文本的整体把握感知,得到与阅读模本的内容主题和结构的再认识。类比阅读教学,不拘于事物表面上的差异,把不同的事物联系起来考查,试图在异中求同,有助于培养概括能力,能即刻把握大意,理解作者情感或观点。在教学过程中有其实际意义,学生在探究问题的过程中可以获得积极良好的情感体验。 展开更多
关键词 类比阅读 模本阅读 论题 文章题旨
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提升高年级聋生语文素养的有效方法
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作者 王倩 《商情(科学教育家)》 2008年第3期125-125,共1页
一直以来语文教学是聋校教学工作中的重点,也是难点。为提高教学效率,笔者建议使用比较法。运用比较教学法,能使教学内容丰富,教学思路宽广,最重要的是有利于增强学生思维的变通性,提升其语文综合素养,助其建立系统的知识网络。本文重... 一直以来语文教学是聋校教学工作中的重点,也是难点。为提高教学效率,笔者建议使用比较法。运用比较教学法,能使教学内容丰富,教学思路宽广,最重要的是有利于增强学生思维的变通性,提升其语文综合素养,助其建立系统的知识网络。本文重点阐述了比较法在聋校高年级语文教学中的运用。 展开更多
关键词 高年级聋生 语文素养 比较教学法 教学运用 类比阅读 对比阅读 参与式
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