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基于简化条件法的教学改革 被引量：3
1
作者 王珍玲 《科技创新导报》 2016年第15期160-161,共2页
《C语言程序设计》是普通高校计算机相关专业大一学生学习的第一门编程语言,课程内容学习的扎实程度对学生编程思想的形成和后续专业课程的学习起着重要的铺垫作用。改进教学方法,提高教学质量显得尤为重要。文中就基于简化条件法的教... 《C语言程序设计》是普通高校计算机相关专业大一学生学习的第一门编程语言,课程内容学习的扎实程度对学生编程思想的形成和后续专业课程的学习起着重要的铺垫作用。改进教学方法,提高教学质量显得尤为重要。文中就基于简化条件法的教学设计思路,从理论到实践的过程,从5个方面进行了分析研究。实践证明,运用简化条件法进行教学改革能够起到较好的教学效果。 展开更多
关键词 C语言 教学改革 教学设计 简化条件法 教学案例
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基于4C/ID模式的《日常英语口语交际》学习任务类别设计
2
作者 陈邦国 肖莉 《武汉船舶职业技术学院学报》 2022年第1期78-82,共5页
职业院校专业基础课面临难以对接岗位工作任务、学生基础差等问题。高职商务英语专业基础课《日常英语口语交际》课程组基于4C-ID教学设计模式,采用实证研究,有效地将德国典型工作任务分析法与简化条件法相结合,破解了专业基础课开发学... 职业院校专业基础课面临难以对接岗位工作任务、学生基础差等问题。高职商务英语专业基础课《日常英语口语交际》课程组基于4C-ID教学设计模式,采用实证研究,有效地将德国典型工作任务分析法与简化条件法相结合,破解了专业基础课开发学习任务类别或项目的难点,具有可推广价值。 展开更多
关键词 4C/ID 典型工作任务分析法 简化条件法
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运用简化条件法教解题--以2017年全国Ⅰ卷理21题为例
3
作者 吴玲玲 董涛 《福建中学数学》 2021年第1期29-31,共3页
简化条件法是精致理论(Elaboration Theory)的一种实施方法[1],适用于复杂问题的解决和复杂知识的学习.简化条件法的基本原理是,针对较复杂的学习任务,找出该任务的最简化版本(在相当程度上代表整体任务),由此开始学习,逐渐增加条件的... 简化条件法是精致理论(Elaboration Theory)的一种实施方法[1],适用于复杂问题的解决和复杂知识的学习.简化条件法的基本原理是,针对较复杂的学习任务,找出该任务的最简化版本(在相当程度上代表整体任务),由此开始学习,逐渐增加条件的复杂度,直到完成较复杂的学习任务.例如学习解一元一次方程式,一开始先从最简单的方程ax=b学起,逐渐增加方程式的复杂程度,逐步学会移项、去括号、去分母等法则. 展开更多
关键词 去括号 简化版本 移项 简化条件法 复杂知识 整体任务
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基于简化条件法的学习任务设计——以《钢结构工程计量与计价》为例
4
作者 汤梦玲 焦丽君 王争 《邢台职业技术学院学报》 2019年第1期1-4,共4页
文章在《职业教育专业课程体系螺旋式编排的研究与实践》课题的研讨及教学设计工作坊的学习下,阐述了学习任务设计的重要性,并结合课程《钢结构工程计量与计价》按简化条件法进行了学习任务设计,最后就学习任务设计引发了相关思考。希... 文章在《职业教育专业课程体系螺旋式编排的研究与实践》课题的研讨及教学设计工作坊的学习下,阐述了学习任务设计的重要性,并结合课程《钢结构工程计量与计价》按简化条件法进行了学习任务设计,最后就学习任务设计引发了相关思考。希望能对初次接触四元的教学设计者有所帮助。 展开更多
关键词 学习任务设计 简化条件法 实例 思考
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细化理论在船舶高级消防实践教学中的运用
5
作者 王杰 《中国水运（下半月）》 2016年第4期58-59,64,共3页
针对航海类学生在学习高级消防实践课程之"火场探火和救助"项目中存在的问题,提出以细化理论为指导,把火场探火和救助项目细化为对安全意识的认知和技术能力的测试。运用层次教学法和简化条件法从探火和救助的安全知识须知和... 针对航海类学生在学习高级消防实践课程之"火场探火和救助"项目中存在的问题,提出以细化理论为指导,把火场探火和救助项目细化为对安全意识的认知和技术能力的测试。运用层次教学法和简化条件法从探火和救助的安全知识须知和实践技术掌握展开教学,借助该项目的学习促进安全意识的培养和技术能力的提高,利用所掌握的安全知识和实践技术进一步促进火场探火和救助项目的学习。 展开更多
关键词 火场探火和救助 细化理论 层次教学法 简化条件法 模拟机舱探火和救助
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基于简化条件法的《土建工程计量与计价》学习任务设计
6
作者 王争 何红升 《邢台职业技术学院学报》 2021年第2期8-12,40,共6页
随着近几年职业教育领域教学改革的不断深入,越来越多的职业院校教师采用了学习任务引领教学法,但在有些课堂上学生的学习效果并未像预期那样有所改善。针对此状况,结合作者所在的邢台职业技术学院工程造价专业开展的课程体系改革,介绍... 随着近几年职业教育领域教学改革的不断深入,越来越多的职业院校教师采用了学习任务引领教学法,但在有些课堂上学生的学习效果并未像预期那样有所改善。针对此状况,结合作者所在的邢台职业技术学院工程造价专业开展的课程体系改革,介绍在采用了课堂上的任务引领、任务驱动后,教师如何通过简化条件法进行学习任务设计,以更好促进任务引领教学法的应用,实现学生的有效学习。 展开更多
关键词 简化条件法 学习任务 引领 设计
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基于简化条件法的解题教学——以2017年山东卷理科第21题为例
7
作者 郑秋香 董涛 《福建中学数学》 2021年第2期22-25,共4页
1简化条件法是什么?简化条件法是精致理论(Elaboration Theory)的一种实施方法⑴,是一种面向复杂问题的教学方法,特别适用于教授高难度的数学题.它是一种整体化的排序方法,以同一问题不同版本复杂程度间的关系为基础,通过简化原有问题... 1简化条件法是什么?简化条件法是精致理论(Elaboration Theory)的一种实施方法⑴,是一种面向复杂问题的教学方法,特别适用于教授高难度的数学题.它是一种整体化的排序方法,以同一问题不同版本复杂程度间的关系为基础,通过简化原有问题中的条件,提取问题的最简单版本(在相当程度上代表整体问题),为学生学习建立脚手架. 展开更多
关键词 数学题 解题教学 教学方法 脚手架 简化条件法 山东卷 整体化 排序方法
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细化理论在英语单词语音教学中的应用研究——语音的物理与生理性质取向
8
作者 刘树林 任翔 《软件导刊.教育技术》 2013年第12期8-11,共4页
针对英语学习者在单词语音学习中存在的问题,提出以细化理论为指导,把英语单词语音细化为音节、音素等概念。运用简化条件法从语音的物理与生理性质视角开展教学,借助词音的学习促进音素的学习,利用所学音素进一步促进单词语音学习。
关键词 细化理论 简化条件法 英语单词语音 教学设计
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简化条件法在前列腺癌诊断PBL教学中的应用 被引量：1
9
作者 鲁欣 王燕 王磊 《中国卫生产业》 2018年第24期137-139,共3页
目的评估基于问题的学习(PBL)在前列腺癌诊断的能力和以诊断该类疾病为中心的专业知识中的效果。方法在对PBL的教学设计中,运用简化条件法(SCM)安排前列腺癌诊断的PBL教学顺序:首先,选择简单但有代表性的病例让学员学习诊断;然后,选择... 目的评估基于问题的学习(PBL)在前列腺癌诊断的能力和以诊断该类疾病为中心的专业知识中的效果。方法在对PBL的教学设计中,运用简化条件法(SCM)安排前列腺癌诊断的PBL教学顺序:首先,选择简单但有代表性的病例让学员学习诊断;然后,选择较复杂但有代表性的病例;接下来,选择更复杂的病例。结果开始时,PBL虽较简单,但所选的诊断问题是真实的病例,学员能看到病例诊断学习的实用价值,所学到的知识与技能及时应用于实际,因此有利于激发学员的学习动机。在PBL实施过程中,还采用了提问和学伴互动的助学策略。SCM强调问题"有代表性、有应用性、简单易学、能激发动机",参加诊断学习的学员反映学习收获较大,且乐意学习。结论考核成绩证明,学员诊断前列腺癌的能力得到显著提升。 展开更多
关键词 简化条件法(SCM) 基于问题的学习(PBL) 教学设计 前列腺癌诊断
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短跑运动员突破速度障碍训练法初探 被引量：2
10
作者 郭小梅 郎振国 王凤玲 《河北师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第3期323-324,共2页
指出短跑运动员的训练存在速度提高障碍,提出解决问题的方法,并通过统计学实验检验得出训练方法有效的结论.
关键词 短跑运动员 速度障碍 简化练习条件法 信号练习法 跑顺风法 训练方法
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