中文智能阅读的困境与突破 被引量：8

1

作者 张文彦 张凯 《语言战略研究》 2018年第4期70-77,共8页

智能阅读作为当下教育领域发展的热点之一,无疑具有重要的社会意义和研究价值。和传统阅读方式相比,智能阅读将是改变中国阅读现状的有力手段。中国政府高度重视阅读推广工作。本文在人工智能时代背景下,通过调研当前各类型阅读平台的... 智能阅读作为当下教育领域发展的热点之一,无疑具有重要的社会意义和研究价值。和传统阅读方式相比,智能阅读将是改变中国阅读现状的有力手段。中国政府高度重视阅读推广工作。本文在人工智能时代背景下,通过调研当前各类型阅读平台的发展现状、社会意义等内容,分析目前中文智能阅读基础理论薄弱、技术难以借鉴等五大发展痛点,对智能阅读未来发展提出确立发展目标、确立国家标准等五项发展建议和理论完善、内容立体等三项走向预测。 展开更多

关键词 智能阅读 阅读分级标准 阅读能力评测理论 立体化阅读

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整本书立体化阅读教学:内涵审视与实践路径

2

作者 韩刘学 《江苏教育研究》 2024年第6期51-54,共4页

当前整本书阅读教学存在阅读目的功利化、阅读内容浅表化、阅读过程模式化和阅读结果单一化等倾向。整本书立体化阅读教学注重阅读起点的情境化切入、阅读过程的项目化实施、阅读方式的沉浸式体验和阅读结果的个性化创生,以尊重学生的... 当前整本书阅读教学存在阅读目的功利化、阅读内容浅表化、阅读过程模式化和阅读结果单一化等倾向。整本书立体化阅读教学注重阅读起点的情境化切入、阅读过程的项目化实施、阅读方式的沉浸式体验和阅读结果的个性化创生,以尊重学生的自主性、聚焦意义的建构性、倡导实施的综合性、坚持评价的激励性为实施原则,通过情境切入激发阅读兴趣、任务驱动搭建阅读支架、多元对话构建阅读意义、成果会展呈示阅读发现等实践路径来推动整本书阅读的教与学。 展开更多

关键词 整本书阅读 立体化阅读 语文阅读教学

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少年儿童图书馆开展立体化阅读的思考--以天津市河西区少年儿童图书馆图书剧表演活动为例 被引量：6

3

作者 王妍 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期105-108,共4页

随着硬件终端设备的发展,人类社会从平面阅读进入立体数字阅读时代。立体化阅读是指集视、听、说、动、思、话、演、创、玩于一体的阅读体验模式。本文以天津市河西区少年儿童图书馆图书剧表演活动为例,分析立体化阅读的意义和作用,指... 随着硬件终端设备的发展,人类社会从平面阅读进入立体数字阅读时代。立体化阅读是指集视、听、说、动、思、话、演、创、玩于一体的阅读体验模式。本文以天津市河西区少年儿童图书馆图书剧表演活动为例,分析立体化阅读的意义和作用,指出当前少儿图书馆阅读辅导工作存在的问题,并思考了少儿图书馆开展立体化阅读的实施路径。 展开更多

关键词 少年儿童图书馆 阅读推广 立体化阅读 图书剧表演

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立体化阅读:以文育人的实践路径探索

4

作者 孙云 冯悦 《新课程教学（电子版）》 2024年第9期67-69,共3页

目前的阅读教学很少深入挖掘文本的育人功能,缺乏大视野来建构立体化阅读,使得学生认知发展受限。秉承“以文育人”的理念,我们通过开发文本类和跨学科类“立体化阅读”课程,挖掘育人“生长点”;通过全程化引领、多元化策略、立体化阅... 目前的阅读教学很少深入挖掘文本的育人功能,缺乏大视野来建构立体化阅读,使得学生认知发展受限。秉承“以文育人”的理念,我们通过开发文本类和跨学科类“立体化阅读”课程,挖掘育人“生长点”;通过全程化引领、多元化策略、立体化阅读评价等“立体化阅读”策略,转知为智,化识为能,在以文育人的实践路径探索中,提升学生核心素养。 展开更多

关键词 立体化阅读 以文育人 实践路径

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初中英语立体化阅读模式的探讨 被引量：1

5

作者 胡扣龙 《现代中小学教育》 2006年第1期52-53,59,共3页

英语立体阅读教学中,教学目标应多元化,教学策略应立体化,资源多样化,过程任务化。针对不同的阅读材料,通过训练学生整体阅读,拓展阅读和研究性阅读三种教学模式,可培养出学生立体化的阅读技能。三种阅读教学模式各有特点,不同程度地优... 英语立体阅读教学中,教学目标应多元化,教学策略应立体化,资源多样化,过程任务化。针对不同的阅读材料,通过训练学生整体阅读,拓展阅读和研究性阅读三种教学模式,可培养出学生立体化的阅读技能。三种阅读教学模式各有特点,不同程度地优化了英语阅读教学的策略,树立了以人的持续发展为根本的阅读教学理念。 展开更多

关键词 立体化阅读 模式 阅读训练

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沉浸、互动与构想:“VR+图书”出版的契机与策略 被引量：2

6

作者 吕明明 《长江师范学院学报》 2021年第1期40-46,共7页

随着数字媒体技术的不断发展,图书出版发生了显著变化。VR技术利用其沉浸感、交互性、构想性的显著优势,在图书出版领域进行了广泛实践,因此探究"VR+图书"出版的契机与策略具有重要意义。介绍了图书出版的发展现状,分析了当... 随着数字媒体技术的不断发展,图书出版发生了显著变化。VR技术利用其沉浸感、交互性、构想性的显著优势,在图书出版领域进行了广泛实践,因此探究"VR+图书"出版的契机与策略具有重要意义。介绍了图书出版的发展现状,分析了当前VR技术对阅读效果、图书形态和阅读需求所产生的积极效应,并从内容创新、技术创新以及经营创新3方面提出未来"VR+图书"的出版策略,从而为"VR+图书"模式的构建与发展提供新思路与新方法,助力图书出版行业的转型升级。 展开更多

关键词 VR技术 图书出版 立体化阅读 策略

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立体化阅读:基于中考命题剖析的英语阅读教学策略探究

7

作者 马晓磊 《英语教师》 2021年第23期77-83,共7页

以2020年浙江省杭州市中考英语阅读理解真题为样本,研究其在选材与题型等方面的特点。分析初中英语阅读教学存在的问题,结合教学案例,从宽度、长度、深度三个维度提出优化阅读教学的策略——立体化阅读,即话题引领,拓展阅读文本宽度;灵... 以2020年浙江省杭州市中考英语阅读理解真题为样本,研究其在选材与题型等方面的特点。分析初中英语阅读教学存在的问题,结合教学案例,从宽度、长度、深度三个维度提出优化阅读教学的策略——立体化阅读,即话题引领,拓展阅读文本宽度;灵活定位,延伸阅读细节长度;聚焦思维,挖掘阅读文本深度。 展开更多

关键词 中考英语 命题研究 阅读教学 立体化阅读

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浅析小学语文教学中的立体化阅读

8

作者 刘斐竹 《新一代（理论版）》 2021年第14期251-252,共2页

阅读是影响语文学习的重要因素,是语文学习的基础,它对学生的语文学习有重要的影响力。因此作为一名老师,在语文的教学中,我们要加强学生阅读能力的培养。但是由于小学生的理解能力有限、注意力也不够集中,传统的阅读模式明显已经不能... 阅读是影响语文学习的重要因素,是语文学习的基础,它对学生的语文学习有重要的影响力。因此作为一名老师,在语文的教学中,我们要加强学生阅读能力的培养。但是由于小学生的理解能力有限、注意力也不够集中,传统的阅读模式明显已经不能满足当前的教学需求。为了促进小学生更好的进行阅读,我们在语文的阅读学习中引入“立体化”阅读的概念。基于此,本文拟从立体化阅读的重要性、立体化阅读存在的问题、立体化阅读的发展措施等三个方面来阐述我的观点。 展开更多

关键词 小学教学 立体化阅读 发展措施

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小学语文高年级“立体化阅读”初探

9

作者 张云辉 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第11期12-13,共2页

“立体化阅读”是指从多层面、多角度推动学生阅读思维能力发展,在小学高年级阅读教学中,通过构建生态课堂、深化课外阅读、优化资源延伸、创建多维环境,在课内、课外、内容、形式等方面形成合力,在情、法、境等维度协同进行,从而构建... “立体化阅读”是指从多层面、多角度推动学生阅读思维能力发展,在小学高年级阅读教学中,通过构建生态课堂、深化课外阅读、优化资源延伸、创建多维环境,在课内、课外、内容、形式等方面形成合力,在情、法、境等维度协同进行,从而构建出立体阅读的活动体系,培养学生的阅读思维能力,提升语文综合素养。 展开更多

关键词 小学语文 立体化阅读 思维能力

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打造立体化阅读环境 提升亲子共读质量——“家园共读”项目的实践与探索 被引量：1

10

作者 张倩 《华夏教师》 2023年第8期34-36,共3页

培养幼儿早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的重要教育目标与任务。幼儿的兴趣和习惯的养成离不开家长的配合,良好的亲子共读可以促进幼儿阅读质量的提升。通过调查发现,目前家长在进行亲子阅读时存在“只读字、不读图”的现象。因此,本文... 培养幼儿早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的重要教育目标与任务。幼儿的兴趣和习惯的养成离不开家长的配合,良好的亲子共读可以促进幼儿阅读质量的提升。通过调查发现,目前家长在进行亲子阅读时存在“只读字、不读图”的现象。因此,本文在调查、分析、观摩、调整、互学的基础上,进行了“家园共读”项目的实践,挖掘、整合“家—园—社”资源,营造温暖的家庭阅读环境、有趣的幼儿园阅读环境以及共享的社区阅读环境,发挥家、园、社区一体化优势,形成家园阅读共同体,携手提升亲子共读质量,进而促进幼儿的发展。 展开更多

关键词 立体化阅读环境 亲子共读 质量提升

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新媒体视域下图书馆阅读推广服务模式探究

11

作者 蒋心怡 《江苏科技信息》 2023年第23期59-62,共4页

新媒体技术的崛起,加快了知识生产与共享的速度,为图书馆阅读推广服务模式的创新发展提供了契机。文章以新媒体视域下阅读方式的变化为切入点,分析比较传统阅读推广与立体化阅读推广模式的差异,就网络直播平台建设在公共图书馆阅读推广... 新媒体技术的崛起,加快了知识生产与共享的速度,为图书馆阅读推广服务模式的创新发展提供了契机。文章以新媒体视域下阅读方式的变化为切入点,分析比较传统阅读推广与立体化阅读推广模式的差异,就网络直播平台建设在公共图书馆阅读推广工作中的可行性和应用前景进行探讨,以期推动图书馆多元化阅读推广模式融合发展。 展开更多

关键词 新媒体 立体化阅读推广 网络直播

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立体化阅读材料的设计与开发——以初中化学为例 被引量：2

12

作者 邢蓓蓓 庄启亚 +1 位作者 刘翠 杨现民 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第7期82-88,共7页

针对当前学科教育过程中存在的科学阅读材料匮乏、形式单一、互动性不强、应用率不高等现实问题,文章融合纸质媒体、数字媒体、移动媒体等优势,基于立体化阅读材料的内涵与特征分析,构建了立体化阅读材料的通用设计框架,并以初中化学为... 针对当前学科教育过程中存在的科学阅读材料匮乏、形式单一、互动性不强、应用率不高等现实问题,文章融合纸质媒体、数字媒体、移动媒体等优势,基于立体化阅读材料的内涵与特征分析,构建了立体化阅读材料的通用设计框架,并以初中化学为例,进行了案例开发和试用评价,提出了相关的应用建议。研究发现,专家对初中化学立体化阅读材料的材料内容、材料形式和材料价值的整体评价很高,学生则认为其具有较强的易用性和用户满意度。立体化阅读材料的设计与开发,对于丰富初中化学阅读资源、提升初中生的化学素养具有指导和启发意义。 展开更多

关键词 初中化学 立体化阅读材料 科学素养 设计框架

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立体化阅读训练浅探

13

作者 许昌良 《文教资料》 2010年第4期64-66,共3页

实现新课程标准关于阅读的目标．必须多层面、多视角地解读文本，进行阅读的立体化训练。具体可从四个方面做起，即在读中激活情感、在说中悟出理趣、在演中进入意境、在写中体验真谛。

关键词 立体化阅读训练 做法 体会

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探析如何构建初中语文立体化课外阅读模式 被引量：1

14

作者 王学军 《教育文汇》 2021年第11期35-37,共3页

随着我国社会主义现代化市场经济的快速发展,国家对现阶段的基础教育正不断加强改革力度,对初中语文教育教学也提出了更高的发展要求。"立体化课外阅读模式"是针对初中语文阅读教学的创新方法,不仅能够提升初中生语文阅读的... 随着我国社会主义现代化市场经济的快速发展,国家对现阶段的基础教育正不断加强改革力度,对初中语文教育教学也提出了更高的发展要求。"立体化课外阅读模式"是针对初中语文阅读教学的创新方法,不仅能够提升初中生语文阅读的综合能力,还能扩大初中生语文阅读的题材和内容,积极有效地帮助初中生拓宽眼界、提高思想认识、加强课外综合知识的累积等。本文针对当前初中语文阅读教学中存在的问题进行了分析和研究,对如何有效地构建初中语文立体化课外阅读模式的具体措施和方法提出了相应的建议。 展开更多

关键词 初中语文 立体化课外阅读 创新教学模式

原文传递

建构生态课堂,打造“立体化阅读”教学模式

15

作者 陈晓霞 《新作文（小学低年级版）》 2020年第6期19-19,共1页

在小学语文教学中,教师应以文本为媒,强化教师、学生和文本三者间的立体对话,多维解决阅读教学中的问题,提升学生的阅读能力及学科素养。生态课堂背景下,要做到课内外学习资源的整合,依托多维化阅读环境,实现学生在情、法、境等方面协... 在小学语文教学中,教师应以文本为媒,强化教师、学生和文本三者间的立体对话,多维解决阅读教学中的问题,提升学生的阅读能力及学科素养。生态课堂背景下,要做到课内外学习资源的整合,依托多维化阅读环境,实现学生在情、法、境等方面协同生成,发展学生阅读思维,增强学生综合素养。对"立体化阅读"的教学,需要从多个层面贯穿阅读,丰盈学生阅读体验。本文阐述了笔者在建构生态课堂中,打造"立体化阅读"的教学实践。 展开更多

关键词 生态课堂 学科素养 阅读思维 阅读体验 立体化阅读 教学模式 教学实践 多维化

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