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小学语文高年级“立体化阅读”初探

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摘要 “立体化阅读”是指从多层面、多角度推动学生阅读思维能力发展,在小学高年级阅读教学中,通过构建生态课堂、深化课外阅读、优化资源延伸、创建多维环境,在课内、课外、内容、形式等方面形成合力,在情、法、境等维度协同进行,从而构建出立体阅读的活动体系,培养学生的阅读思维能力,提升语文综合素养。

作者张云辉

机构地区南通市唐闸小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第11期12-13,共2页 Educational Practice and Research

关键词小学语文立体化阅读思维能力

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2019年第11期

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