高中新课程数学课堂中应渗透研究性学习 被引量：4

1

作者 沈玉川 《福建教育学院学报》 2008年第3期17-19,共3页

"研究性学习"是高中新课程的必修课,《数学课程标准》把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学,让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文结合高中数学新课程课堂... "研究性学习"是高中新课程的必修课,《数学课程标准》把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学,让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文结合高中数学新课程课堂教学中开展研究性学习的实践,就在高中数学课堂中渗透研究性学习谈点肤浅的感性认识。 展开更多

关键词 高中数学课堂 研 究性学习

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研究性学习的教学与教育价值的研究 被引量：3

2

作者 莫国良 王泽兵 《管理观察》 2008年第6期80-81,共2页

研究性学习是目前教育界备受关注和着力倡导的一种学习方式,在二十一世纪的教育中占据越来越重要的地位.基于课程的研究性学习之于独立学院有着巨大的教学价值.基于课程的研究性学习,也是专业教师更好地履行教学与育人职责的有效途径。

关键词 学习的教学 究性学习 专业教师 育人职责 学习方式 课程 教育界 教学价值 地位

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基于课程问题之研究性学习的初步实践 被引量：2

3

作者 莫国良 王泽兵 《管理观察》 2008年第8期134-136,共3页

在良好的接受性学习的基础上开展积极的研究性学习,是实现初级知识与高级知识的整合,低层次学习能力与高层次学习能力的融合的有效途径。浙江大学城市学院计算分院学生学习指导中心开展基于课程问题的研究性学习的实践表明,学生在研究... 在良好的接受性学习的基础上开展积极的研究性学习,是实现初级知识与高级知识的整合,低层次学习能力与高层次学习能力的融合的有效途径。浙江大学城市学院计算分院学生学习指导中心开展基于课程问题的研究性学习的实践表明,学生在研究性学习中可以提高自学能力、应用能力与人际合作沟通能力,可以增强学习自信心,可以提高其对知识有用性的认识。要开展积极的研究性学习,就必须探索与建立有效的评价体系。 展开更多

关键词 课程问题 究性学习 学习能力 知识的整合 学习自信心 接受性学习 自学能力 浙江大学 应用能力 学习指导 学生 人际合作 评价体系 沟通能力 有用性 中心 增强 实践 融合 计算

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新课标理念下探究性学习课题的开展 被引量：1

4

作者 赵开兰 《中学生物教学》 2005年第6期4-5,共2页

中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)明确指出：在普通高中生物课的学习过程中倡导学生进行探究性学习，引导学生主动参与探究过程，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在新课标理念... 中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)明确指出：在普通高中生物课的学习过程中倡导学生进行探究性学习，引导学生主动参与探究过程，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在新课标理念下如何开展高中生物探究性学习课题呢? 展开更多

关键词 高中 生物 课程标准 究性学习 实践能力 分组实验

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高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考 被引量：3

5

作者 肖国年 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2012年第S4期58-61,共4页

"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系... "研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识. 展开更多

关键词 高中数学 究性学习 思考

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研究性学习在天然药物化学教学中的应用 被引量：1

6

作者 李爱荣 《医学信息（医学与计算机应用）》 2016年第26期5-6,共2页

天然药物化学是药剂专业的一门必修专业课,是运用现代化学理论与方法研究天然药物化学成分的一门科学。其主要内容包括天然药物化学成分的结构特点、理化性质、提取分离方法和主要类型化学成分的结构鉴定等。所谓研究性学习,是指学习者... 天然药物化学是药剂专业的一门必修专业课,是运用现代化学理论与方法研究天然药物化学成分的一门科学。其主要内容包括天然药物化学成分的结构特点、理化性质、提取分离方法和主要类型化学成分的结构鉴定等。所谓研究性学习,是指学习者主动探究,思索和建立知识体系的学习活动,是人们认识事物和学习方法的主动的行为方式,是具有终身性的理念和策略。将研究性学习运用于天然药物化学的教学改革中,构建以学习者为中心,以学生实践性的自主活动为基础的动态、开放的教学过程以促进能力培养和提高整体素质为目的的多样化评价策略。 展开更多

关键词 究性学习 药物化学教学 药物化学成分 以学习者为中心 培养和提高 自主活动 主动探究 知识体系 整体素质 运用 一门科学 药剂专业 学习活动 学习方法 学生实践 行为方式 认识事物 评价策略 理化性质 结构特点

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示范在探究性学习中得以创新、发挥

7

作者 沈志康 《科学大众（智慧教育）》 2015年第1期105-106,共2页

随着新课程的实施,教师在课的设计上都在努力体现"以学生发展为中心"理念,在体育教学中,教师都在尝试运用"自主、合作、探究"的学习方式,为了体现和运用这些理念和方法,给学生更多的时间及空间,许多教师大量缩减教... 随着新课程的实施,教师在课的设计上都在努力体现"以学生发展为中心"理念,在体育教学中,教师都在尝试运用"自主、合作、探究"的学习方式,为了体现和运用这些理念和方法,给学生更多的时间及空间,许多教师大量缩减教师动作示范时间和示范次数,甚至省去了教学中必要的教师动作示范环节。 展开更多

关键词 体育教学 示范 究性学习

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基于网络环境下的拓展阅读研究性学习的设计与思考

8

作者 周勇 《教育信息技术》 2007年第12期15-17,共3页

根据课程标准，语文教学应拓展语文学习和运用的领域，语文课堂应是开放而富有创新和活力的，也是我们通常所说的，跳出语文教语文。本文就基于网络环境下的《麋鹿》拓展阅读研究性学习作一思考与探索。

关键词 拓展阅读研 究性学习 生成

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新课改中语文教学的几个误区

9

作者 李军 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第28期58-59,共2页

基础教育课程改革在全国开展的轰轰烈烈，取得了一些成绩，但是在成绩的背后，也隐藏着许多令人担忧的方面：如顾此失彼一一为凸显学生的“主体”，隐去教师的“主导”作用；还有就是将学生的“自主学习”误认为就是“自由学习”；还有... 基础教育课程改革在全国开展的轰轰烈烈，取得了一些成绩，但是在成绩的背后，也隐藏着许多令人担忧的方面：如顾此失彼一一为凸显学生的“主体”，隐去教师的“主导”作用；还有就是将学生的“自主学习”误认为就是“自由学习”；还有的教师将“探究性学习”误认为即“分组讨论”。这些语文教学中的误区不引起我们语文教师的足够重视，语文教学将会从一个极端滑向另一个极端。 展开更多

关键词 主侉 主导 自主学习 自由学习 掺究性学习

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化学课堂教学的延伸和拓展——高中新课程综合实践活动研究性学习化学课题指导的探索与实践 被引量：4

10

作者 卢敏 《中国校外教育》 2008年第6期107-,共1页

经过初步的探索与实践,本文对化学学科开展研究性学习的重要意义、内容和方法途径等做了一些小结。研究性学习充分体现了学生的主体性,提高了学生的人文素质和科学素质。在研究性学习过程中学生的探究能力,创新能力,信息收集能力以及表... 经过初步的探索与实践,本文对化学学科开展研究性学习的重要意义、内容和方法途径等做了一些小结。研究性学习充分体现了学生的主体性,提高了学生的人文素质和科学素质。在研究性学习过程中学生的探究能力,创新能力,信息收集能力以及表达能力,对化学的整体认识水平有明显提高,作为指导教师的我也在开展研究性学习的过程中也积累了一点宝贵的经验。 展开更多

关键词 学习化学 课堂教学 课程综合 践活动 课题 究性学习 中学生 信息收集能力 学习的过程 指导教师 学习过程 探究能力 认识水平 人文素质 科学素质 化学学科 方法途径 创新能力 表达能力 主体性

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试论科学教育中幼儿的探究性学习 被引量：3

11

作者 苏莉莉 《中国校外教育》 2008年第5期143-,135,共1页

探究性学习已成为基础教育课程改革中研究的热点问题,在幼儿时期,孩子的探究性学习最易出现在幼儿园的科学教育中,它具有开放性、主体性、探究性、动态性、过程性等特征。幼儿的探究学习虽与科学家的探究表现出不同差异,但就过程而言,... 探究性学习已成为基础教育课程改革中研究的热点问题,在幼儿时期,孩子的探究性学习最易出现在幼儿园的科学教育中,它具有开放性、主体性、探究性、动态性、过程性等特征。幼儿的探究学习虽与科学家的探究表现出不同差异,但就过程而言,还是有许多共同性的内容,帮助幼儿发现提出问题、设置矛盾,引发幼儿思考、验证假设、让幼儿通过主动探索,自己得出结论、支持探究成果的表达和交流等过程。 展开更多

关键词 科学教育 幼儿园 探究性 究性学习 基础教育课程改革 主动探索 热点问题 主体性 科学家 开放性 过程性 共同性 动态性 验证 特征 设置 矛盾 交流 成果

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科学课堂教学中的“引” 被引量：2

12

作者 吴杰 《黑龙江教育（小学版）》 2006年第1期91-91,共1页

关键词 小学科学课 教学生 教学过程 学习的主人 意识和能力 培养创新 科学素质 科学发现 究性学习 实验 经历

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在数学教学中对“探究性学习”的认识

13

作者 李岚 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第7期79-79,共1页

关键词 数学教学 新课程改革 学习先进 完善自我 究性学习 教育理念 教育观念 教学方法 改革实施 理论

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高校强化课堂管理探讨

14

作者 贾勇 《管理观察》 2008年第6期82-,共1页

强化课堂管理应该是大学管理者重点关注的、教师努力争取的、学生由衷期盼的。高等学校强化课堂管理的目标是构建"好课堂",其关键在教师,基本方法是激发学生学习兴趣,现实途径是开展研究性学习。

关键词 高校 课堂管理 学生学习兴趣 大学管理者 现实途径 究性学习 教师 基本方法 高等学校 目标 构建

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探究高中生物学习的多样化

15

作者 赵联杰 《东西南北（教育）》 2017年第13期69-69,共1页

高中生物作为一门高考科目在学习中我们必须尽自己的可能掌握更多的知识,并有一定的解题技能;同时生物作为一门实践性学科,我们作为学生,在学习中要提高自身科学探索的能力,要“知其然”,还要“知其所以然”。在学习不同的内容时,为了... 高中生物作为一门高考科目在学习中我们必须尽自己的可能掌握更多的知识,并有一定的解题技能;同时生物作为一门实践性学科,我们作为学生,在学习中要提高自身科学探索的能力,要“知其然”,还要“知其所以然”。在学习不同的内容时,为了满足自身学习兴趣的需要,我们可以选择多样化的学习方式,使得我们的学习变得丰富且有个性。笔者作为一名高中生,通过自己学习方式的对比,发现多样化的学习方法在增强自身对生物的学习热情上有着显著的效果。 展开更多

关键词 高中生物 样化 究性学习 习主体

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学生利用网络进行探究性学习的教学实践

16

作者 范艳红 《中国校外教育》 2008年第5期78-,共1页

网络技术不仅提高了人们获取知识的速度和效率,更重要的是它强烈冲击和改变人们的教育思想观念,改变了教育教学的环境、过程和方法,我们教师要抓住这一有利时机,对学生的美术探究学习进行深入研究。

关键词 学生 利用网络 究性学习 网络技术 思想观念 教育教学 获取知识 效率 美术 教师 环境 方法

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高中物理探究性学习的指导策略研究

17

作者 蒋建忠 《教师》 2011年第6期98-98,共1页

探究性学习要求教师以建构主义理论为依据,整合现代信息技术,运用新的方式进行教学。教师必须从教学设计、硬件、软件、教学环境、教学过程、教育功能等方面入手,转换角色,创设问题情境,不断提出问题,进行有效的调查访问,与学生共同分... 探究性学习要求教师以建构主义理论为依据,整合现代信息技术,运用新的方式进行教学。教师必须从教学设计、硬件、软件、教学环境、教学过程、教育功能等方面入手,转换角色,创设问题情境,不断提出问题,进行有效的调查访问,与学生共同分析讨论,找出解决问题的策略。 展开更多

关键词 中物理 究性学习 指导策略 研究

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