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化学教学最优化组合探讨——程序启发教学法
1
作者 肖庆铭 杨基鄂 《中学化学教学参考》 1999年第4期18-19,共2页
1997年9月,我们在高一年级进行了高中化学程序启发教学,经过一年的实践证明:化学程序启发教学能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,有效地开拓学生的智能,使教与学达到最优化,以达到大面积提高教学质量的目的。一、以... 1997年9月,我们在高一年级进行了高中化学程序启发教学,经过一年的实践证明:化学程序启发教学能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,有效地开拓学生的智能,使教与学达到最优化,以达到大面积提高教学质量的目的。一、以学生为主体使不同层次学生学有所得教... 展开更多
关键词 程序启发教学 化学教学 最优化组合 程序启发教学 以学生为主体 求异思维 思维方式 氧化还原反应 学生自学 教师的主导作用
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化学程序启发教学第三轮试验报告 被引量:1
2
作者 唐力 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1990年第2期81-90,共10页
第三轮试验采用平行班等组实验法。运用化学程序启发教材,在教师指导下,以学生自学为主的读(阅读)、做(实验)、练(习)、议(相互议论)、讲(教师精讲)、反馈相结合的综合教学方法。结果表明:试验班学生学习成绩,自学能力、学习兴趣,明显... 第三轮试验采用平行班等组实验法。运用化学程序启发教材,在教师指导下,以学生自学为主的读(阅读)、做(实验)、练(习)、议(相互议论)、讲(教师精讲)、反馈相结合的综合教学方法。结果表明:试验班学生学习成绩,自学能力、学习兴趣,明显优于对比班。从而证明程序启发教材适用于县级以上重点中学和先进地区一般中学。 展开更多
关键词 程序启发教学 教材 试验报告
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组织会员积极开展教研活动
3
《基础教育研究》 1997年第6期47-45,共2页
关键词 活动课程 教改实验 教学改革 程序启发教学 初中化学 会员 提高教学质量 九年义务教育 小学语文 知识竞赛
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学科教学改革的理论成果——《化学教学实验研究》评述
4
作者 王爱香 《菏泽师专学报》 2000年第2期87-89,共3页
《化学教学实验研究》专著是“中学化学程序教学实验”教改课题研究的一项重要成果,该书提出了新的教学观和具有创新意义的教材编写理论与方法,是教学实验的经验总结,为中学教师提供了教改的技术方法。该书可作为研究生学位课教材和学... 《化学教学实验研究》专著是“中学化学程序教学实验”教改课题研究的一项重要成果,该书提出了新的教学观和具有创新意义的教材编写理论与方法,是教学实验的经验总结,为中学教师提供了教改的技术方法。该书可作为研究生学位课教材和学科教学改革参考书,也可作为开展教学实验的培训教材。 展开更多
关键词 程序启发教学 教学改革 化学教学实验 中学
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化学程序启发教学模式的实验研究 被引量:5
5
作者 唐力 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第9期58-62,共5页
关键词 化学程序启发教学模式 课堂教学 实验研究 主动参与 化学程序启发教学实验 学习动机 学会学习 教学策略 自学能力 教学内容
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试谈以学生为中心的化学教学设计 被引量:2
6
作者 苗深花 刘一兵 闫立泽 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第4期97-100,共4页
对以学生为中心的化学教学设计的内涵和特征作了初步的探讨 ,并分析盐类水解的化学程序启发教学设计 。
关键词 化学教学 学生中心 教学设计 教学观念 教学方法 化学程序启发教学
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让学生真正成为教学的主体——化学程序启发教学模式探析 被引量:1
7
作者 刘一兵 闫立泽 《菏泽学院学报》 2001年第4期57-61,共5页
对化学程序启发教学模式进行了3方面的透视,即化学程序启发教学的活动要素和程序、化学程序启发教材的特征性、化学程序启发教学模式的心理学基础,并以化学程序启发教学为实例,探讨了化学程序启发教学模式是如何让学生真正成为教学的主体。
关键词 化学教学 化学程序启发教学模式 建构主义
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“程序启发教学法”在课堂教学中的尝试
8
作者 杨耀忠 《生物学教学》 北大核心 2002年第1期9-10,共2页
关键词 中学 生物学 课堂教学 程序启发教学
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运用计算机进行程序启发式教学的探讨
9
作者 徐建辉 《湖北师范学院学报(自然科学版)》 1999年第4期75-77,共3页
关键词 程序启发教学 计算机网络系统 程序 教学原则 传统的教学模式 教学方法 教学程序 学生认识规律 教为主导 教学过程
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实施素质教育的探索与实践
10
《广西教育》 1997年第4期10-11,共2页
关键词 实施素质教育 探索与实践 德育渗透 课堂教学效率 程序启发教学 计算机辅助教学 学生活动 课堂教学质量 桂林市 学生表述
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程序启发式教学法在化学教学中的应用
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作者 相虎 《洛阳师范学院学报》 2000年第5期57-58,共2页
程序启发式教学法在化学教学中的成功应用 ,建立在改革课堂教学组织结构和培养学生自学能力的基础之上 .
关键词 程序启发教学 化学教学 教学结构 自学能力
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关于加强素质教育的思考与实践
12
作者 李庆忠 《基础教育研究》 1995年第2期20-21,共2页
关于加强素质教育的思考与实践广西师大附中校长李庆忠一、我校实施素质教育的策略1.加强宏观的领导与规划学校实施素质教育的积极性有赖于领导的不断激励与不断推动。为此,学校领导一要有更强的紧迫感与更高的积极性,二要有自我能... 关于加强素质教育的思考与实践广西师大附中校长李庆忠一、我校实施素质教育的策略1.加强宏观的领导与规划学校实施素质教育的积极性有赖于领导的不断激励与不断推动。为此,学校领导一要有更强的紧迫感与更高的积极性,二要有自我能量输入。我们常想,本世纪所剩时间不... 展开更多
关键词 加强素质教育 思考与实践 学生素质教育 程序启发教学 教师队伍的建设 公德意识 示范学校 桂林市 学校改革 骨干教师
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“程序启发教学法”在高中生物教学的探索
13
作者 宋彦东 《生物技术世界》 2015年第5期115-115,共1页
以往的教师主体,学生被动的教学模式正在慢慢被教师所摒弃,但是如何使学生为主体的教学模式得到升华也一直困扰着一线教师,本人分析了程序启发教学法之后,颇有一番感触,将其改进并应用于生物教学中后效果很好。本文主要从程序启发教学... 以往的教师主体,学生被动的教学模式正在慢慢被教师所摒弃,但是如何使学生为主体的教学模式得到升华也一直困扰着一线教师,本人分析了程序启发教学法之后,颇有一番感触,将其改进并应用于生物教学中后效果很好。本文主要从程序启发教学法的原理和过程为出发点,以"DNA分子结构和特点"一节为例介绍了程序启发教学法在具体教学中的应用。 展开更多
关键词 程序启发教学 生物教学 自主学习
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强化政府行为 控制学生辍学 深化教育改革──灵川县扎实做好“两基”巩固提高工作
14
作者 阳林生 粟利仁 蒋正莲 《广西教育》 1999年第Z1期29-29,共1页
关键词 “两基” 政府行为 深化教育改革 学生辍学 灵川县 巩固提高 教育经费 程序启发教学 职业技术教育 特困生
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创办跨世纪学校培养跨世纪人才
15
作者 陈仲诗 陈坚 苏善芳 《广西教育》 1997年第1期8-8,共1页
创办跨世纪学校培养跨世纪人才南江镇教育办公室陈仲诗陈坚苏善芳南江镇,位于“岭南都会”玉林市的东南郊,被誉为玉林市改革开放的窗口,经济发展位居全市乡镇前列,教育事业蓬勃发展。1993年以来,南江镇被评为玉林市“两基”工... 创办跨世纪学校培养跨世纪人才南江镇教育办公室陈仲诗陈坚苏善芳南江镇,位于“岭南都会”玉林市的东南郊,被誉为玉林市改革开放的窗口,经济发展位居全市乡镇前列,教育事业蓬勃发展。1993年以来,南江镇被评为玉林市“两基”工作示范乡镇,1995年顺利地通过了... 展开更多
关键词 跨世纪人才 学校培养 素质评价 “两基”工作 师资队伍建设 自学辅导 教育教学质量 教育质量 化学程序启发教学 小学教师
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讲课艺术初探——我对程序启发式教学法中“讲”的体会
16
作者 肖小平 《郴州师专学报》 1998年第2期94-94,共1页
程序启发式教学法的七环节中,“讲”起着关键的作用,是一道画龙点晴的程序,对不同课型、不同知识点、甚至是不同的学生,“讲课”都要有一定的艺术处理,发挥“讲”的艺术特性,诱导学生走进化学知识园地.一、“讲”要有针对性在程序启发... 程序启发式教学法的七环节中,“讲”起着关键的作用,是一道画龙点晴的程序,对不同课型、不同知识点、甚至是不同的学生,“讲课”都要有一定的艺术处理,发挥“讲”的艺术特性,诱导学生走进化学知识园地.一、“讲”要有针对性在程序启发式教学过程中,教师的“讲”不是面面具到,而是围绕学生自学情况来讲,有的放矢.学生通过读、做、练、议的自学活动后,对教材中一些基础知识有了大概的了解,但关键点、要点知识不一定能消化.教师在学生活动中要主动、全面、准确地获取反馈信息,讲授中讲重点、难点,解释学生的提问,弥补学生自学的不足地方,指导学生去归纳总结知识. 展开更多
关键词 讲课艺术 程序启发教学 教学
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