辱虐管理对下属反馈规避行为的影响:积极归因与工作意义的作用 被引量：20

1

作者 宋萌 王震 孙健敏 《预测》 CSSCI 北大核心 2015年第5期22-27,66,共7页

反馈规避行为是学术界新近提出的一种反馈管理行为,具体指员工工作表现较差时,采用一系列策略避免与领导进行反馈交换的行为。本研究以219名销售人员为被试,基于内部动机理论,探讨了辱虐管理对下属反馈规避行为的作用效果和作用机制。... 反馈规避行为是学术界新近提出的一种反馈管理行为,具体指员工工作表现较差时,采用一系列策略避免与领导进行反馈交换的行为。本研究以219名销售人员为被试,基于内部动机理论,探讨了辱虐管理对下属反馈规避行为的作用效果和作用机制。结果表明:(1)辱虐管理对反馈规避行为有正向影响;(2)工作意义在辱虐管理与反馈规避行为之间起到部分中介作用;(3)个体对辱虐管理的积极归因对辱虐管理与工作意义之间的关系有负向调节作用;(4)研究进一步验证了有中介的调节效应,即上述调节效应是通过工作意义的中介作用实现的。研究首次从内部动机视角探索了反馈规避行为的诱发机制,丰富了已有相关研究,为组织实践进行干预管理提供了理论参考。 展开更多

关键词 辱虐管理 反馈规避行为 积极归因 工作意义感

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积极归因与大学生感戴:领悟社会支持的中介作用 被引量：12

2

作者 朱蕾 卓美红 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期79-82,共4页

目的:探讨领悟社会支持在积极归因与大学生感戴之间的中介作用。方法:采用解释风格问卷、感戴量表(GQ-6)、领悟社会支持量表(PSSS),对某艺术类大学400名大学生进行调查,收回有效问卷386份。结果:1女生在积极归因、大学生感戴、领悟社会... 目的:探讨领悟社会支持在积极归因与大学生感戴之间的中介作用。方法:采用解释风格问卷、感戴量表(GQ-6)、领悟社会支持量表(PSSS),对某艺术类大学400名大学生进行调查,收回有效问卷386份。结果:1女生在积极归因、大学生感戴、领悟社会支持等变量上得分均高于男生。2积极归因、领悟社会支持均与大学生感戴呈正相关。3领悟社会支持在积极归因和大学生感戴的关系中有完全中介效应。结论:积极归因通过提高领悟社会支持能力来影响感戴水平。 展开更多

关键词 大学生 积极归因 领悟社会支持 感戴 中介作用

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领导者负面反馈真的不利于员工创新吗——积极归因与工作重塑的作用 被引量：12

3

作者 马璐 谢鹏 +1 位作者 韦依依 乔小涛 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2021年第12期144-150,共7页

基于反馈干预理论和归因理论,通过两阶段405份配对样本数据,探讨领导者负面反馈对员工创新的积极作用。结果发现:高水平积极归因的员工在面对领导者的负面反馈时,更容易进行工作重塑;工作重塑对员工创新行为具有正向影响;高水平积极归... 基于反馈干预理论和归因理论,通过两阶段405份配对样本数据,探讨领导者负面反馈对员工创新的积极作用。结果发现:高水平积极归因的员工在面对领导者的负面反馈时,更容易进行工作重塑;工作重塑对员工创新行为具有正向影响;高水平积极归因的员工在面对领导者的负面反馈时,会显著提升工作重塑水平,进而对其创新行为产生正向影响。 展开更多

关键词 负面反馈 积极归因 工作重塑 员工创新行为

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不合规任务对员工创新行为的影响机制研究 被引量：9

4

作者 杨建锋 谢鹏 +1 位作者 杨文艳 乔小涛 《软科学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期114-119,共6页

基于认知-情感系统理论,构建以工作意义感和消极情绪为中介变量,积极归因为调节变量的理论模型,探究不合规任务对员工创新行为的影响机制。结果表明:不合规任务对员工创新行为具有负向作用;工作意义感和消极情绪在不合规任务与员工创新... 基于认知-情感系统理论,构建以工作意义感和消极情绪为中介变量,积极归因为调节变量的理论模型,探究不合规任务对员工创新行为的影响机制。结果表明:不合规任务对员工创新行为具有负向作用;工作意义感和消极情绪在不合规任务与员工创新行为间起中介作用;积极归因不仅正向调节不合规任务与工作意义感的关系,而且负向调节不合规任务与消极情绪的关系。 展开更多

关键词 不合规任务 工作意义感 消极情绪 员工创新行为 积极归因

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成就动机理论指导下研究生学术道德养成策略 被引量：2

5

作者 刘九庆 吴一平 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2023年第2期92-95,共4页

成就动机是个人追求自认为重要的有价值的学习活动,是一种通过高标准要求自己取得学习活动成功的动机。为提高研究生学术道德素养,本文通过成就动机理论从研究生追求成功动机的“热情”不高、社会追求成功动机的“病态”过高两个方面对... 成就动机是个人追求自认为重要的有价值的学习活动,是一种通过高标准要求自己取得学习活动成功的动机。为提高研究生学术道德素养,本文通过成就动机理论从研究生追求成功动机的“热情”不高、社会追求成功动机的“病态”过高两个方面对研究生学术道德失信原因进行探讨,进而引导研究生从积极归因着手,利用“可控归因”“归因反馈”“替代强化”和制度保障、教育引领等策略,激发研究生的成就动机,从而提升研究生学术道德素养和水平。 展开更多

关键词 研究生 成就动机 积极归因 学术道德

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家长引导孩子走出“摆烂”困境的三个关切点

6

作者 任思瑜 《中小学心理健康教育》 2024年第20期73-75,共3页

孩子苦恼于班级内盛行的“摆烂”文化,不敢努力,害怕被贴上“卷”的标签,家长该如何引导他们走出困境?首先要弄清现象背后的缘由——因为想要融入同伴群体而错把努力当成内卷,引导孩子及时调整不合理信念;其次,了解行为背后的意图——... 孩子苦恼于班级内盛行的“摆烂”文化,不敢努力,害怕被贴上“卷”的标签,家长该如何引导他们走出困境?首先要弄清现象背后的缘由——因为想要融入同伴群体而错把努力当成内卷,引导孩子及时调整不合理信念;其次,了解行为背后的意图——“摆烂”文化背后是孩子对自我价值的保护,引导孩子积极归因,保护自我价值;最后,通过成长型思维的培养,引导孩子相信人的智力、能力、技能和天赋是可以进一步发展的。 展开更多

关键词 “摆烂”文化 自我价值 积极归因 成长型思维

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民营企业员工离职倾向与归因方式相关研究 被引量：3

7

作者 康康 王兆良 《商场现代化》 2012年第14期56-57,共2页

本文以问卷调查的方法研究了合肥市民营企业员工离职倾向与归因方式之间的关系,根据回归分析得出以下结论:员工的归因稳定性与离职倾向呈显著正;员工归因风格与离职倾向呈显著负相关;归因风格是离职倾向的有效预测源。

关键词 离职倾向 归因风格 积极归因 稳定归因

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激发“学习动机”,推进高校学风建设 被引量：4

8

作者 韩亚梅 《才智》 2011年第7期292-293,共2页

高校学风建设对高校及学生的生存与发展具有重大意义,然而学风建设的关键是解决学习动力的问题。本文从思想教育、教学与管理三方面入手对学习动机的激发进行了探索,以期推进高校学风建设。

关键词 学习动机 高校学风建设 积极归因 自我效能

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教师对学生积极归因的作用 被引量：3

9

作者 刘荣 杨琴琴 《辽宁工学院学报（社会科学版）》 2007年第3期101-103,共3页

应用归因论分析外语学习的失败与成功,有利于激发学生学习的动机,是学好外语的关键因素之一。在此过程中,教师要注重研究学生的内部因素,关注情感因素在学习中的作用。帮助学生正确地对自己的学习成果做出归因,引导他们形成正确的归因倾... 应用归因论分析外语学习的失败与成功,有利于激发学生学习的动机,是学好外语的关键因素之一。在此过程中,教师要注重研究学生的内部因素,关注情感因素在学习中的作用。帮助学生正确地对自己的学习成果做出归因,引导他们形成正确的归因倾向,并通过归因训练学生的积极归因,从而对学生以后的学习产生积极促进的作用。 展开更多

关键词 归因论 外语学习 教师 积极归因

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地理教学中如何进行积极归因? 被引量：1

10

作者 颜昭华 《地理教育》 2011年第7期14-15,共2页

一、循循善诱——柳暗花明又一村 海德的归因理论认为，行为的原因既有个人的原因，也有环境的原因。学生的学习归因是有倾向性和规律性的，也有积极与消极、正确与错误之分。不同的归因倾向会产生不同的学习行为，进而产生不同的学习... 一、循循善诱——柳暗花明又一村 海德的归因理论认为，行为的原因既有个人的原因，也有环境的原因。学生的学习归因是有倾向性和规律性的，也有积极与消极、正确与错误之分。不同的归因倾向会产生不同的学习行为，进而产生不同的学习结果。学生在失败时总是归因于自己的能力低、脑袋笨、力不从心。能力是稳定的内部因素， 展开更多

关键词 积极归因 地理教学 学习行为 归因理论 学习归因 归因倾向 学习结果 内部因素

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归因理论在中学教学中的应用

11

作者 刘舒 《教育科学》 北大核心 1993年第4期23-26,共4页

心理学中的归因理论是美国的心理学家海德提出的。归因是指人们对自己或他人行为的成功或失败的原因的解释。人们从事任何活动都先是由某种需要而产生一定的动机,再由动机驱动去从事一定的活动,而活动又必然产生一定的效果。这种效果达... 心理学中的归因理论是美国的心理学家海德提出的。归因是指人们对自己或他人行为的成功或失败的原因的解释。人们从事任何活动都先是由某种需要而产生一定的动机,再由动机驱动去从事一定的活动,而活动又必然产生一定的效果。这种效果达到了包括在动机中的预定目标,就是活动的成功,否则就是活动的失败。活动的成功与失败,总是由某种单一的原因或复合的原因引导和促成的。 展开更多

关键词 归因方式 归因理论 中学教学 教师 内归因 积极归因 归因倾向 学习动机 教学过程 失时机

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正确应用归因理论指导作文教学 被引量：1

12

作者 王剑制 《教育科学论坛》 1997年第3期24-25,共2页

学生作文成绩难提高,这是广大语文教师普遍感到棘手的一个问题。这当中除了教材、教学方法等方面存在的问题以外,学生学习作文的心理因素也是一个不可忽视的方面。我们知道,人们从事任何活动,都是由某种需要产生一定的动机,动机推动人... 学生作文成绩难提高,这是广大语文教师普遍感到棘手的一个问题。这当中除了教材、教学方法等方面存在的问题以外,学生学习作文的心理因素也是一个不可忽视的方面。我们知道,人们从事任何活动,都是由某种需要产生一定的动机,动机推动人们从事一定的活动,产生一定的效果。如果达到了预定的目标,就是活动的成功,即效果好;如果达不到预定的目标,就是活动的失败,即效果差。活动的成功与失败总是由某种单一的或复合的原因引起的。归因理论告诉我们,正确的归因能够提高活动的动机水平,改善活动的行为方式,从而提高活动的成效。作文是学生学习生活中的一项实践活动。教师如能正确应用归因理论指导作文教学,便可以激发学生作文的兴趣,增强学生学好作文的信心。 展开更多

关键词 作文教学 理论指导 作文课 作文成绩 正确应用 积极归因 归因理论 学生学习 语文教师 成功与失败

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归因理论指导下的教育游戏激励机制研究 被引量：2

13

作者 安福杰 《中小学信息技术教育》 2013年第11期33-36,共4页

使所有游戏者沉浸于教育游戏之中并且保持长久的游戏兴趣是教育游戏设计面临的一大难题。设计完善的教育游戏激励机制，激发游戏者游戏动机是解决这一难题的关键。本文从归因理论入手，分析归因的影响因素，并在归因理论的指导下构建教... 使所有游戏者沉浸于教育游戏之中并且保持长久的游戏兴趣是教育游戏设计面临的一大难题。设计完善的教育游戏激励机制，激发游戏者游戏动机是解决这一难题的关键。本文从归因理论入手，分析归因的影响因素，并在归因理论的指导下构建教育游戏激励机制模型，以期望为教育游戏设计者提供设计参考。 展开更多

关键词 积极归因 消极归因 激励机制 变量参数

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韦纳归因理论与学生自信心培养 被引量：2

14

作者 万瑛 《文教资料》 2006年第25期84-85,共2页

韦纳是当代著名的归因理论家,他对归因理论的概括和研究几乎把归因理论推向了心理学研究的顶峰。如今,归因理论已由实验室走向了学校,广泛地运用于教育活动之中。本文拟从韦纳的归因理论来谈谈在教育活动中如何运用归因规律引导学生进... 韦纳是当代著名的归因理论家,他对归因理论的概括和研究几乎把归因理论推向了心理学研究的顶峰。如今,归因理论已由实验室走向了学校,广泛地运用于教育活动之中。本文拟从韦纳的归因理论来谈谈在教育活动中如何运用归因规律引导学生进行积极、有效的归因。以利于自信心的形成和巩固。 展开更多

关键词 归因理论 积极归因 学校教育 自信心培养

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维纳归因理论在中职护理学基础教学中的应用 被引量：2

15

作者 李欢欢 《菏泽医学专科学校学报》 2014年第1期84-86,共3页

护理学基础是护理专业的一门必修课，实践技能占大部分，而这些技能水平的高低直接影响着护理专业毕业生的质量。近年来，中专学生的素质呈逐年下降趋势，学生的基础差、学习积极性不高、教学效果不理想等问题一直困扰着中职护理教师。... 护理学基础是护理专业的一门必修课，实践技能占大部分，而这些技能水平的高低直接影响着护理专业毕业生的质量。近年来，中专学生的素质呈逐年下降趋势，学生的基础差、学习积极性不高、教学效果不理想等问题一直困扰着中职护理教师。所以，如何改变这一现状成为中职护理教师的迫切需求。作为护理教师，应正确地对待学生学习的差异性，在传授给学生护理基础知识和技能的同时，还应结合学生的学习能力、学习内容、学生学习的感受和实际情况等方面， 展开更多

关键词 归因理论 护理学基础教学 积极归因

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让学生在积极归因理论引导下充实自我 被引量：2

16

作者 丁丽 《林区教学》 2012年第1期22-23,共2页

对于以往事件的成败归因,在学生的成长中作用巨大,它不仅影响到以后的行为动机,甚至会影响到学生的人格特点。如何引导学生进行积极归因以激发人生动力,以积极归因的原则作为切入点,阐述了积极归因的意义和训练方式。

关键词 积极归因 人生 归因训练

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谈归因论在英语教学中的应用 被引量：2

17

作者 丁琼 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第5期156-158,共3页

归因论的核心是个体对任务的成功或失败进行认知,通过认知个体产生情感,而引发后继行为。应用归因论分析学生英语学习的成功与失败,激励学生进行积极归因,从而对学生以后的学习产生积极的促进作用。

关键词 归因论 英语教学 积极归因

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艺术类大学生英语学习归因研究 被引量：1

18

作者 关春华 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2013年第5期698-701,共4页

归因理论是重要的外语学习动机理论之一,依据该理论,使用调查问卷及SPSS17.0对艺术类大学生的英语能力自我评价及英语学习归因进行分析并与成人学生及其他专业学生进行比较,发现与其他两类学生相比,艺术类学生的归因最不积极。

关键词 归因理论 积极归因 消极归因

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正确归因在激发和保持外语学习动机过程中的作用 被引量：1

19

作者 纪学征 魏丽娟 《山东青年政治学院学报》 2009年第6期155-158,共4页

在影响第二语言或外语学习的诸多因素中,学习动机被认为是最重要的因素之一,它在很大程度上决定学习者的努力程度和各种语言学习活动的参与程度。本文对外语学习动机过程模式与归因理论进行简要概述,认为将两者相结合,能激发外语学习动... 在影响第二语言或外语学习的诸多因素中,学习动机被认为是最重要的因素之一,它在很大程度上决定学习者的努力程度和各种语言学习活动的参与程度。本文对外语学习动机过程模式与归因理论进行简要概述,认为将两者相结合,能激发外语学习动机,将对外语学习产生良好效果。最后提出鼓励正确归因,提高外语学习动机的可行性措施。 展开更多

关键词 学习动机 过程模式 积极归因

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引导后进生积极归因及实证分析 被引量：1

20

作者 李岩梅 《科技信息》 2011年第7期I0194-I0195,共2页

后进生的学习不良在一定程度上是由消极归因造成的,长期的消极归因也有碍学生的人格发展。了解学生的归因模式,有助于教师对后进生学业不良有的放矢的开展转化工作,对帮助后进生对自身学业的积极归因,激发学习动机,提高学习热情、体验... 后进生的学习不良在一定程度上是由消极归因造成的,长期的消极归因也有碍学生的人格发展。了解学生的归因模式,有助于教师对后进生学业不良有的放矢的开展转化工作,对帮助后进生对自身学业的积极归因,激发学习动机,提高学习热情、体验成功并进而良性循环大有帮助。 展开更多

关键词 后进生 消极归因 积极归因

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