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抓住入园契机,培养幼儿秩序感
1
作者
朱婉青
《新教育(海南)》
2021年第2期73-74,共2页
幼儿作为社会中的个体,本身对秩序具有内在需求的同时,客观环境对幼儿的秩序感也存在要求,且具有较大的熏陶与影响。而对幼儿秩序感发展的引导与教育,应该以幼儿的主动获取为主,规则引导为辅。良好的秩序感不仅是幼儿生活学习得以有序...
幼儿作为社会中的个体,本身对秩序具有内在需求的同时,客观环境对幼儿的秩序感也存在要求,且具有较大的熏陶与影响。而对幼儿秩序感发展的引导与教育,应该以幼儿的主动获取为主,规则引导为辅。良好的秩序感不仅是幼儿生活学习得以有序开展的保证,更是将来成为合格社会人的必备基础。
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关键词
秩序
感
概念
现象分析
解决策略
原文传递
题名
抓住入园契机,培养幼儿秩序感
1
作者
朱婉青
机构
江苏省常州市勤业新村幼儿园
出处
《新教育(海南)》
2021年第2期73-74,共2页
文摘
幼儿作为社会中的个体,本身对秩序具有内在需求的同时,客观环境对幼儿的秩序感也存在要求,且具有较大的熏陶与影响。而对幼儿秩序感发展的引导与教育,应该以幼儿的主动获取为主,规则引导为辅。良好的秩序感不仅是幼儿生活学习得以有序开展的保证,更是将来成为合格社会人的必备基础。
关键词
秩序
感
概念
现象分析
解决策略
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
抓住入园契机,培养幼儿秩序感
朱婉青
《新教育(海南)》
2021
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