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论学校管理的科层取向与专业取向
被引量：
34
1
作者
张新平
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2001年第5期36-38,共3页
关键词
学校管理
科
层
取向
专业
取向
管理模式
下载PDF
职称材料
从冲突到构建:学生管理的人文取向
被引量：
8
2
作者
厉爱民
《钦州师范高等专科学校学报》
2003年第3期92-95,共4页
科层取向和人文取向是学生管理中的两种基本的管理倾向。学生管理的科层取向的产生与存在具有一定的必然性与合理性,但也有一定的不合理性。学生管理的人文取向是人文主义思潮在学生管理中的反映。它是在科层取向一统天下的环境中萌生...
科层取向和人文取向是学生管理中的两种基本的管理倾向。学生管理的科层取向的产生与存在具有一定的必然性与合理性,但也有一定的不合理性。学生管理的人文取向是人文主义思潮在学生管理中的反映。它是在科层取向一统天下的环境中萌生的,与科层取向有着一定的联系,但它们之间也存在一定的区别,乃至存在着激烈的冲突。人文取向取代科层取向的学生管理,已是学生管理发展的必然趋势。因此,要确立学生管理的人文取向,创建民主、平等、人文的校园文化,创新学生管理模式,建立共同愿望的景象。
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关键词
学生管理
科
层
取向
人文
取向
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职称材料
论学校管理的科层取向与专业取向
被引量：
4
3
作者
徐宇
陈恩伦
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第2期47-49,共3页
当前教师队伍中呈现出的专业化取向趋势已对传统的科层管理取向提出了挑战,因此如何平衡两种取向,探求一种融合性的管理范式,成为学校不可回避的难题。本文将通过对科层制在以效率为本的原则之下强化规章制度、注重分工与专业化等特征...
当前教师队伍中呈现出的专业化取向趋势已对传统的科层管理取向提出了挑战,因此如何平衡两种取向,探求一种融合性的管理范式,成为学校不可回避的难题。本文将通过对科层制在以效率为本的原则之下强化规章制度、注重分工与专业化等特征进行系统分析,对比专业取向下以个体发展为原则导向、强调专业知识诉求的要求,对二者的相容性进行探讨,为创设一种兼具双重取向的学校管理新范式提供参考。
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关键词
学校管理
科
层
取向
专业
取向
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职称材料
论学校管理的科层取向与专业取向
被引量：
2
4
作者
赵孟鑫
《边疆经济与文化》
2009年第6期157-158,共2页
科层取向与专业取向是学校管理的两种基本倾向。前者是指以科层体制的价值观念和是非标准作为学校管理的基本原则。后者是在科层组织内部产生同时又与科层体制的管理原则存在严重矛盾的一种学校管理倾向。随着现代组织及领导体制的发展...
科层取向与专业取向是学校管理的两种基本倾向。前者是指以科层体制的价值观念和是非标准作为学校管理的基本原则。后者是在科层组织内部产生同时又与科层体制的管理原则存在严重矛盾的一种学校管理倾向。随着现代组织及领导体制的发展,强调以层级节制为基础的纪律控制和强调以客观事实为基础的专业知能控制之间的矛盾再也无法调和,科层取向与专业取向的冲突由此产生。
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关键词
科
层
取向
专业
取向
层
级节制
科
展
取向
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职称材料
从“科层取向”到“专业取向”:校本教师管理制度转型的个案研究
被引量：
1
5
作者
周耀威
陈伟忠
《宁波教育学院学报》
2008年第5期5-9,24,共6页
校本教师管理从"科层取向"到"专业取向"适应了课程改革与教育发展的形势。"专业取向"的校本教师管理制度有利于教师主体意识彰显和教师个人成长,有利于促进学校自主发展和学校文化建设。
关键词
教师管理
科
层
取向
专业
取向
个案研究
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职称材料
冲突与融合:高等教育管理中的科层取向与专业取向
被引量：
1
6
作者
王亚荣
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第1期66-68,共3页
高等教育管理有两类不同的价值取向。科层取向的高等教育管理注重效率与理性,但却缺乏对人的关注;专业取向的高等教育管理注重人的发展,但缺乏理性。在高等教育实际管理过程中,需要明辨两者的关系,分析两者之间的冲突与融合之处,以促进...
高等教育管理有两类不同的价值取向。科层取向的高等教育管理注重效率与理性,但却缺乏对人的关注;专业取向的高等教育管理注重人的发展,但缺乏理性。在高等教育实际管理过程中,需要明辨两者的关系,分析两者之间的冲突与融合之处,以促进高等教育管理的发展。
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关键词
科
层
取向
专业
取向
高等教育管理
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职称材料
园长角色行为对教师专业发展的影响
7
作者
夏雨璇
周燕
《教育评论》
2019年第8期100-106,共7页
园长角色行为是影响幼儿教师专业发展的关键因素。从专业取向的角色行为出发,园长作为生涯规划者发展教师的专业愿景,作为保教指导者丰富教师的专业知识技能,作为成长引领者生成教师的专业精神;从科层取向角色行为出发,园长作为文化建...
园长角色行为是影响幼儿教师专业发展的关键因素。从专业取向的角色行为出发,园长作为生涯规划者发展教师的专业愿景,作为保教指导者丰富教师的专业知识技能,作为成长引领者生成教师的专业精神;从科层取向角色行为出发,园长作为文化建设者提升教师的专业修养,作为内部管理者加强教师的专业责任规范,作为外部调适者促进教师的专业沟通合作。园长专业取向和科层取向角色行为统一,才是促进教师专业发展的良方。
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关键词
角色行为
教师专业发展
专业
取向
科
层
取向
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职称材料
题名
论学校管理的科层取向与专业取向
被引量：
34
1
作者
张新平
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2001年第5期36-38,共3页
关键词
学校管理
科
层
取向
专业
取向
管理模式
分类号
G471 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从冲突到构建:学生管理的人文取向
被引量：
8
2
作者
厉爱民
机构
扬州教育学院教育系
出处
《钦州师范高等专科学校学报》
2003年第3期92-95,共4页
文摘
科层取向和人文取向是学生管理中的两种基本的管理倾向。学生管理的科层取向的产生与存在具有一定的必然性与合理性,但也有一定的不合理性。学生管理的人文取向是人文主义思潮在学生管理中的反映。它是在科层取向一统天下的环境中萌生的,与科层取向有着一定的联系,但它们之间也存在一定的区别,乃至存在着激烈的冲突。人文取向取代科层取向的学生管理,已是学生管理发展的必然趋势。因此,要确立学生管理的人文取向,创建民主、平等、人文的校园文化,创新学生管理模式,建立共同愿望的景象。
关键词
学生管理
科
层
取向
人文
取向
Keywords
student management
case criterion
humanity criterion
分类号
G47 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论学校管理的科层取向与专业取向
被引量：
4
3
作者
徐宇
陈恩伦
机构
西南大学教育学部
西南大学网络与继续教育学院
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第2期47-49,共3页
文摘
当前教师队伍中呈现出的专业化取向趋势已对传统的科层管理取向提出了挑战,因此如何平衡两种取向,探求一种融合性的管理范式,成为学校不可回避的难题。本文将通过对科层制在以效率为本的原则之下强化规章制度、注重分工与专业化等特征进行系统分析,对比专业取向下以个体发展为原则导向、强调专业知识诉求的要求,对二者的相容性进行探讨,为创设一种兼具双重取向的学校管理新范式提供参考。
关键词
学校管理
科
层
取向
专业
取向
分类号
G47 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论学校管理的科层取向与专业取向
被引量：
2
4
作者
赵孟鑫
机构
哈尔滨师范大学经济学院
出处
《边疆经济与文化》
2009年第6期157-158,共2页
文摘
科层取向与专业取向是学校管理的两种基本倾向。前者是指以科层体制的价值观念和是非标准作为学校管理的基本原则。后者是在科层组织内部产生同时又与科层体制的管理原则存在严重矛盾的一种学校管理倾向。随着现代组织及领导体制的发展,强调以层级节制为基础的纪律控制和强调以客观事实为基础的专业知能控制之间的矛盾再也无法调和,科层取向与专业取向的冲突由此产生。
关键词
科
层
取向
专业
取向
层
级节制
科
展
取向
分类号
G47 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从“科层取向”到“专业取向”:校本教师管理制度转型的个案研究
被引量：
1
5
作者
周耀威
陈伟忠
机构
宁波教育学院
宁波江东第二实验小学
出处
《宁波教育学院学报》
2008年第5期5-9,24,共6页
文摘
校本教师管理从"科层取向"到"专业取向"适应了课程改革与教育发展的形势。"专业取向"的校本教师管理制度有利于教师主体意识彰显和教师个人成长,有利于促进学校自主发展和学校文化建设。
关键词
教师管理
科
层
取向
专业
取向
个案研究
Keywords
teachers＇ management
bureaucratic approach
professional approach
case study
分类号
G451 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
冲突与融合:高等教育管理中的科层取向与专业取向
被引量：
1
6
作者
王亚荣
机构
云南师范大学成人继续教育学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第1期66-68,共3页
基金
云南省哲学社会科学教育科学规划课题"云南边境民族贫困地区基础教育信息化的现状与对策研究"研究成果(AC15009)
文摘
高等教育管理有两类不同的价值取向。科层取向的高等教育管理注重效率与理性,但却缺乏对人的关注;专业取向的高等教育管理注重人的发展,但缺乏理性。在高等教育实际管理过程中,需要明辨两者的关系,分析两者之间的冲突与融合之处,以促进高等教育管理的发展。
关键词
科
层
取向
专业
取向
高等教育管理
Keywords
Bureaucratic orientation
Professional orientation
Management of Higher Education
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
园长角色行为对教师专业发展的影响
7
作者
夏雨璇
周燕
机构
广州大学教育学院
出处
《教育评论》
2019年第8期100-106,共7页
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“农村幼儿教师专业生活的田野研究”(编号BHA170124)的研究成果
文摘
园长角色行为是影响幼儿教师专业发展的关键因素。从专业取向的角色行为出发,园长作为生涯规划者发展教师的专业愿景,作为保教指导者丰富教师的专业知识技能,作为成长引领者生成教师的专业精神;从科层取向角色行为出发,园长作为文化建设者提升教师的专业修养,作为内部管理者加强教师的专业责任规范,作为外部调适者促进教师的专业沟通合作。园长专业取向和科层取向角色行为统一,才是促进教师专业发展的良方。
关键词
角色行为
教师专业发展
专业
取向
科
层
取向
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论学校管理的科层取向与专业取向
张新平
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2001
34
下载PDF
职称材料
2
从冲突到构建:学生管理的人文取向
厉爱民
《钦州师范高等专科学校学报》
2003
8
下载PDF
职称材料
3
论学校管理的科层取向与专业取向
徐宇
陈恩伦
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017
4
下载PDF
职称材料
4
论学校管理的科层取向与专业取向
赵孟鑫
《边疆经济与文化》
2009
2
下载PDF
职称材料
5
从“科层取向”到“专业取向”:校本教师管理制度转型的个案研究
周耀威
陈伟忠
《宁波教育学院学报》
2008
1
下载PDF
职称材料
6
冲突与融合:高等教育管理中的科层取向与专业取向
王亚荣
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
7
园长角色行为对教师专业发展的影响
夏雨璇
周燕
《教育评论》
2019
0
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职称材料
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