PISA试题情境的特点及其对化学教学的启示 被引量：13

1

作者 杨健 徐晓燕 金弢 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第11期20-23,共4页

PISA试题中,情境是其重要组成部分.研究了PISA试题中情境的概念、类型,重点分析了科学情境和数学情境及其特点,它们具有真实性、广泛性和可操作性等特点.需要在初、高中大力开展和改进情境教学.高中化学教材中蕴含着丰富的情境教学资源... PISA试题中,情境是其重要组成部分.研究了PISA试题中情境的概念、类型,重点分析了科学情境和数学情境及其特点,它们具有真实性、广泛性和可操作性等特点.需要在初、高中大力开展和改进情境教学.高中化学教材中蕴含着丰富的情境教学资源;要在拓展型课程、研究型课程中深入完善情境教学. 展开更多

关键词 PISA 科学情境 数学情境 情境教学 化学教学

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真实问题情境类试题选析

2

作者 韩宏帅 《初中生必读》 2024年第7期68-70,共3页

真实问题情境包含生活情境、科学情境、文化情境、数学情境.近年来,人们开始注重考查真实问题情景类试题,而情境又可分为下面几类。一、背景情境也就是我们常说的“扣帽子”,情境与解题过程无关。

关键词 文化情境 解题过程 真实问题情境 数学情境 生活情境 科学情境 试题选析

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平面向量中的情境题赏析

3

作者 王生云 《高中数理化》 2023年第19期28-29,共2页

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出,选取恰当的问题情境是考查数学学科核心素养的重要载体.情境是高考数学命题的三大要素之一,情境是多样的、多层次的,包括社会热点、数学文化、现实生活、科学情境等.情境题是基于数... 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出,选取恰当的问题情境是考查数学学科核心素养的重要载体.情境是高考数学命题的三大要素之一,情境是多样的、多层次的,包括社会热点、数学文化、现实生活、科学情境等.情境题是基于数学学科核心素养导向的命题,是为“问题”服务的,应以情境为命题背景,灵活进行设问,但需要注意情境背景与问题的融合.试题以考查知识、能力为基础,通过数学情境、社会情境或科学情境提出问题. 展开更多

关键词 社会热点 数学学科核心素养 平面向量 命题背景 问题情境 社会情境 数学情境 科学情境

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设计认知冲突,培养创新意识——以活动课《A4纸为什么是这个尺寸》为例

4

作者 吴倩 《数学教学》 2024年第4期37-40,共4页

1问题提出.1.1课标分析.培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强调,创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题,初步学会通过具体的实例,运用归... 1问题提出.1.1课标分析.培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强调,创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题,初步学会通过具体的实例,运用归纳和类比发现数学关系与规律,提出数学命题与猜想,并加以验证;勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题[1].创新意识也就是要培养学生会用数学的眼光观察世界。 展开更多

关键词 认知冲突 数学命题 培养创新意识 活动课 义务教育数学课程标准 培养创新型人才 科学情境 归纳和类比

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创新意识培养的五个着力点

5

作者 张识荣 《中小学数学（小学版）》 2024年第1期45-47,共3页

创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过具体的实例,运用归纳和类比发现数学关系与规律,提出数学命题与猜想,并加以验证;勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问... 创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过具体的实例,运用归纳和类比发现数学关系与规律,提出数学命题与猜想,并加以验证;勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。当今,培养小学生创新意识的重要性不言而喻,在小学数学教学中,培养学生创新意识的策略有很多,我们需要着力关注以下五个方面。 展开更多

关键词 学生创新意识 创新意识培养 数学命题 小学数学教学 五个方面 科学情境 自然现象 开放性

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PISA科学素养测试的情境分析及其对生物学教学的启示

6

作者 宋洁 孙远东 曾峰 《中学生物学》 2023年第4期85-88,共4页

PISA(Programmer for International Student Assessment,国际学生评价项目)测试内容聚焦于学生的阅读素养、数学素养和科学素养。在科学素养的测试中,PISA 2006将其划分为可以被描述的相互关联的四个方面,即科学情境、科学知识、科学... PISA(Programmer for International Student Assessment,国际学生评价项目)测试内容聚焦于学生的阅读素养、数学素养和科学素养。在科学素养的测试中,PISA 2006将其划分为可以被描述的相互关联的四个方面,即科学情境、科学知识、科学能力和科学态度,科学情境是其中的一个重要组成部分。 展开更多

关键词 PISA 科学素养 情境分析 国际学生评价项目 数学素养 教学的启示 科学情境 学生的阅读

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素养指向下的物理科学真实数据教育转化 被引量：4

7

作者 邓先君 乔翠兰 《物理与工程》 2020年第4期31-37,47,共8页

基于物理科学真实情景和真实数据的教育转化工作在我国尚未引起足够的重视,物理教材和教学实际中的科学探究由于缺乏科学真实数据素材往往偏于狭隘,流于形式,教学资源的引领示范效应或可加强。文章从物理科研的教育意义切入讨论了物理... 基于物理科学真实情景和真实数据的教育转化工作在我国尚未引起足够的重视,物理教材和教学实际中的科学探究由于缺乏科学真实数据素材往往偏于狭隘,流于形式,教学资源的引领示范效应或可加强。文章从物理科研的教育意义切入讨论了物理科学真实情景和真实数据教育转化所面临的观念问题和实际问题,从教育内容和教育理念之间的讨论物理教育素材更新对于课程改革的积极意义。在此基础上,文章对美国基于重大物理科研项目的探究教学案例也作了相应介绍和评述。 展开更多

关键词 科学数据 科学情境 教育资源开发 物理教材更新 探究教学

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培养创新意识,发展核心素养

8

作者 苏明强 《江西教育》 2023年第22期11-12,共2页

创新是一个民族进步的灵魂,创新是国家兴旺发达的动力,培养创新意识是数学教学的一项长期任务。我们应该在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域的学习中,长期培养学生的创新意识,为创新人才的培养奠定重要基础。《义务... 创新是一个民族进步的灵魂,创新是国家兴旺发达的动力,培养创新意识是数学教学的一项长期任务。我们应该在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域的学习中,长期培养学生的创新意识,为创新人才的培养奠定重要基础。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。”创新意识的特征是自觉性和创造性,创新意识有助于学生形成独立思考、敢于质疑的科学态度与理性精神。 展开更多

关键词 图形与几何 统计与概率 综合与实践 数与代数 敢于质疑 培养创新意识 数学教学 科学情境

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PISA视野下的浙江省初中科学学业考试分析与省思——基于13年浙江省科学学业水平考试试题 被引量：2

9

作者 黄晓 郝晶晶 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期68-74,共7页

浙江省综合科学课程是由自然科学发展至2002年正式成为国家综合科学课程,因而选择了自2002年以来的13年科学学业水平考试试题("中考"),以PISA2015科学评估框架中的分类指标进行定量计分与定性分析。尽管PISA理念在各地市的试... 浙江省综合科学课程是由自然科学发展至2002年正式成为国家综合科学课程,因而选择了自2002年以来的13年科学学业水平考试试题("中考"),以PISA2015科学评估框架中的分类指标进行定量计分与定性分析。尽管PISA理念在各地市的试题中有不同程度的体现,历年试题分析在PISA2015"科学知识、科学情境、科学能力"三个维度的表现:科学试题对科学情境关注欠缺,知识维度中"程序性知识"的重视不足,科学能力中的"设计与评价科学探究"与"科学解释数据与证据"不重视。论文进而立足于教育部深化义务教育课程改革意见与浙江省深化义务教育课程改革的契机,提出:基于科学核心素养,建立明确的学业考试评价标准;加强科学工程实践,关注学生实际问题解决能力的提升;扩大国际交流与学习,以研究引领科学学业水平考试的改革。 展开更多

关键词 PISA 初中学业考试 初中科学 科学能力 科学知识 科学情境

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科学情境下的小学数学课堂更有趣 被引量：1

10

作者 陈杰 李颖红 《中小学数学（小学版）》 2021年第12期13-15,共3页

翻开人教版小学数学教科书,我发现很多数学问题都是在科学情境下提出来的。创设科学情境下的数学问题情境,有利于激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野,增强学生学数学、用数学的信心,更有利于培养学生实事求是、敢于创新的科学精神... 翻开人教版小学数学教科书,我发现很多数学问题都是在科学情境下提出来的。创设科学情境下的数学问题情境,有利于激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野,增强学生学数学、用数学的信心,更有利于培养学生实事求是、敢于创新的科学精神。以五年级数学上册教科书为例介绍科学情境下的数学问题及我的教学建议。 展开更多

关键词 数学问题情境 科学情境 小学数学课堂 人教版小学数学 教学建议 五年级数学 学习数学的兴趣 拓展学生

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马克思理论的科学性:基于科学实践哲学的解读 被引量：1

11

作者 蔡仲 邢冬梅 戴建平 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期1-4,共4页

蔡仲认为,20世纪的科学哲学坚持表象主义的科学观,纠缠于知识和世界或表象之间的关系,陷入某种"认识论"的恐惧。20世纪90年代之后兴起的科学实践哲学转向科学实践的实际过程,转向实验室及其赖以生存的社会与文化语境,带来了... 蔡仲认为,20世纪的科学哲学坚持表象主义的科学观,纠缠于知识和世界或表象之间的关系,陷入某种"认识论"的恐惧。20世纪90年代之后兴起的科学实践哲学转向科学实践的实际过程,转向实验室及其赖以生存的社会与文化语境,带来了新的科学图景乃至划界标准,为我们重新理解马克思理论的科学性提出了新的任务。邢冬梅认为,作为实践和文化的科学强调科学的实际操作过程,而不是科学的表征性语言。对科学操作过程的把握,就是对科学实践过程中人类的力量和各种非人类的力量的相互作用和实际行为的描述,亦即对科学活动在具体的现时秩序中的情境的描述。知识应该被理解为对世界正在进行的参与的一个方面,而不是一个在原则上可以完成的任务。戴建平认为,劳斯的科学实践概念强调了科学理论、行动者和世界之间持续不断的相互作用以及对世界的构造,突出了科学实践的物质性和开放性。在此基础上,他提出了"科学的文化研究"方案,试图综合近20年来科学论领域内所有研究科学实践的不同进路。劳斯所强调的科学哲学的批判性具有重要的意义。 展开更多

关键词 马克思理论 科学性 本质 特质 操作性语言 科学实践 科学情境 约瑟夫·劳斯

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PISA科学情境在中考试题中的应用

12

作者 刘建阳 叶婉 《中学化学教学参考》 2020年第20期81-82,共2页

―、PISA情境运用与考查的背景化学教学离不开社会的发展,因为化学本身是在分子、原子水平上对物质的组成、结构和性质的研究中不断发展的科学。然而在实际的初中化学教学中,大多数教师都是将生活情境仅仅附加在课堂知识的讲解中,将其... ―、PISA情境运用与考查的背景化学教学离不开社会的发展,因为化学本身是在分子、原子水平上对物质的组成、结构和性质的研究中不断发展的科学。然而在实际的初中化学教学中,大多数教师都是将生活情境仅仅附加在课堂知识的讲解中,将其作为一种引课的方式,这样使学生在课后并不能对社会、生活中的相关问题有更加全面的认识。随着教育改革的进一步深入,越来越多的学者与教育工作者将研究方向投入其中,如本文所研究的PISA科学情境便是其研究的方向之一。 展开更多

关键词 初中化学教学 教育工作者 PISA 引课 课堂知识 科学情境 生活情境 情境运用

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提高教学趣味性

13

作者 鲍志森 《小学科学》 2022年第12期132-134,共3页

在双减政策逐步落实的形势下,构建增效减负的课堂已成为每位教师需深入研习的重要课题,因而提升教学效率、减轻学生负担、提升课堂的趣味性等工作亟待提上日程。本文以教学实际情况为依据,分析了现阶段存在的不足并提出了提升课堂趣味... 在双减政策逐步落实的形势下,构建增效减负的课堂已成为每位教师需深入研习的重要课题,因而提升教学效率、减轻学生负担、提升课堂的趣味性等工作亟待提上日程。本文以教学实际情况为依据,分析了现阶段存在的不足并提出了提升课堂趣味性的相关策略。 展开更多

关键词 科学情境 构建趣味课堂

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指向幼儿主动探究的科学情境教育

14

作者 林美 《山西教育（幼教）》 2021年第8期37-39,共3页

21世纪,我们更提倡幼儿的主动性和创新精神。幼儿年龄小,具有良好的素质提升空间。正因如此,在教学过程当中应采用渗透教学的方法,有效地创设学习环境,不断加强幼儿的自主探索意识和自主发展能力,为其思维素质的提升起到重要的促进作用... 21世纪,我们更提倡幼儿的主动性和创新精神。幼儿年龄小,具有良好的素质提升空间。正因如此,在教学过程当中应采用渗透教学的方法,有效地创设学习环境,不断加强幼儿的自主探索意识和自主发展能力,为其思维素质的提升起到重要的促进作用,鉴于此,本文主要指向幼儿主动探究的科学情境教育进行相关浅析,仅供参考。教育的发展离不开教育学、心理学以及脑科学等各种思维和学科的交互促进。 展开更多

关键词 主动探究 促进作用 自主发展能力 脑科学 教育学 科学情境 创新精神 心理学

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新媒体语境下科技类综艺节目的内容创制与传播新变--以浙江卫视《智造将来》为例

15

作者 董九阳 《传媒》 CSSCI 北大核心 2021年第14期64-66,共3页

浙江卫视为响应“创新中国”和“科技强国”战略而重磅打造的科技类综艺节目《智造将来》,以其匠心独运的“暖科技”定位理念、通俗易懂的科普讲解、兼顾实用与娱乐的创意表达以及多元化的信息传播,成功收获了社会各方的一致好评与高度... 浙江卫视为响应“创新中国”和“科技强国”战略而重磅打造的科技类综艺节目《智造将来》,以其匠心独运的“暖科技”定位理念、通俗易懂的科普讲解、兼顾实用与娱乐的创意表达以及多元化的信息传播,成功收获了社会各方的一致好评与高度赞赏。节目在创制模式与传播方式上体现出的求新求变,既适应了现如今受众对科技类综艺节目的品质要求,也为同类综艺节目的创新发展提供了新的思路。 展开更多

关键词 创制模式 《智造将来》 “暖科技” 科学情境

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科学情境学习中高阶思维的早期渗透 被引量：1

16

作者 王亦晴 《江苏教育》 2023年第9期68-70,共3页

高阶思维是一系列认知成分协同作用的复杂思维过程。在小学科学教学中,教师应有意识地凭借情境整合学习任务,铺设思维进阶之梯;引导儿童在情境中探究、反思;引领儿童通过操作、想象参与模型建构。这可促进学生的思维由低阶向高阶逐步演进。

关键词 科学情境学习 高阶思维 探究实践

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挖掘数学文化资源 体悟数学课程魅力

17

作者 潘炜炜 《基础教育论坛》 2023年第16期40-40,共1页

在人类文明发展进程中,一直是一种非常重要的文化力量。《义务教育数学课程标准》(2022年版)指出:“结合学生认知水平和生活经验,设计合理的生活情境、数学情境、科学情境,关注情境的真实性,适当引入数学文化”。在数学教育教学活动中,... 在人类文明发展进程中,一直是一种非常重要的文化力量。《义务教育数学课程标准》(2022年版)指出:“结合学生认知水平和生活经验,设计合理的生活情境、数学情境、科学情境,关注情境的真实性,适当引入数学文化”。在数学教育教学活动中,我们要让学生切实领会到数学的文化价值,从内心深处真正喜欢上数学。 展开更多

关键词 数学教育教学 学生认知水平 生活情境 数学情境 数学的文化价值 体悟数学 科学情境 设计合理

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小学数学课堂如何培养学生的创新意识

18

作者 孙雪 《北京教育（普教版）》 2023年第5期81-81,共1页

在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题;初步学会通过具体的实例,运用归纳和类比发现数学关系与规律,提出数学命题与猜想,并加以验证;勇于探索... 在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题;初步学会通过具体的实例,运用归纳和类比发现数学关系与规律,提出数学命题与猜想,并加以验证;勇于探索一些开放性、非常规的实际问题与数学问题。 展开更多

关键词 数学命题 小学数学课堂 创新意识 义务教育数学课程标准 科学情境 主动尝试 归纳和类比 自然现象

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潜移默化——浅谈爱国主义在小学科学教学中的渗透 被引量：1

19

作者 倪琦 《文理导航》 2020年第5期F0002-F0002,共1页

爱国是社会主义价值观中一个非常重要的精神内核。小学科学教育作为培育将来中国梦实现的生力军和创造人的源头之一,充分让小学生感知对于祖国的情怀,树立为中华之崛起而读书的信念是必要的。一线科学教师在教学中不能单纯的以知识传授... 爱国是社会主义价值观中一个非常重要的精神内核。小学科学教育作为培育将来中国梦实现的生力军和创造人的源头之一,充分让小学生感知对于祖国的情怀,树立为中华之崛起而读书的信念是必要的。一线科学教师在教学中不能单纯的以知识传授和实验技能训练为主,而应该在教学过程中,源源不断潜移默化地融入爱国主义的思想,树立小学生的民族自尊心自信心。习近平同志于2014年儿童节参加海淀区民族小学入队仪式时指出小学生爱国观的培育要结合小学生自身特点,从而落实培育和践行爱国观。主席的这段讲话为开展小学生爱国主义教育指明了方向。 展开更多

关键词 爱国主义教育 小学科学 科学情境 科学实验 渗透

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因势利导 培养学生科学创新意识 被引量：1

20

作者 张立红 《中华少年》 2016年第32期274-274,共1页

科学课作为学校课程结构的重要组成部分,对学生科学精神和创新意识的培养具有重要的作用。本文从保护好奇心,激发创新欲望、创设科学情境,扶持创新意识、体验发现过程,培养创新意识、动手实验操作,提升创新意识、优化师生关系,营造创新... 科学课作为学校课程结构的重要组成部分,对学生科学精神和创新意识的培养具有重要的作用。本文从保护好奇心,激发创新欲望、创设科学情境,扶持创新意识、体验发现过程,培养创新意识、动手实验操作,提升创新意识、优化师生关系,营造创新氛围五个方面,阐释了对学生科学创新意识培养的方法,对学生今后科学类课程的学习具有指导意义。 展开更多

关键词 创新意识 好奇心 科学情境 实验操作 创新氛围

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