“社会调查研究方法”课程参与式研究性教学模式 被引量：35

1

作者 徐晓军 郑伦楚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期48-48,49,50,共3页

目前高校“社会调查研究方法”课程教学过程中往往采用学科理论课程的教学模式，很难达到理想的教学效果。在多年的研究性教学改革的基础上，通过转变教学观念、转换教学方式、转变教师角色以及转移教学中心四个方面的措施，华中师范大... 目前高校“社会调查研究方法”课程教学过程中往往采用学科理论课程的教学模式，很难达到理想的教学效果。在多年的研究性教学改革的基础上，通过转变教学观念、转换教学方式、转变教师角色以及转移教学中心四个方面的措施，华中师范大学社会学系基本形成了“社会调查研究方法”参与式研究性教学模式、教学效果良好。 展开更多

关键词 “社会调查研究方法” 理论化 参与式教学 研究性教学

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社会调查研究方法课堂教学改革研究 被引量：6

2

作者 梁维萍 郑建中 +1 位作者 张雪芬 韩颖 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年第2期182-184,共3页

社会调查研究方法作为公共事业管理专业学生必修的一门课程，也是一门需要不断完善的课程，尤其在课堂教学方面。通过对社会调查研究方法课程的教学方法进行了初步改革探索，指出该课程的教学应坚持理论教学与实践教学相结合的方法，实... 社会调查研究方法作为公共事业管理专业学生必修的一门课程，也是一门需要不断完善的课程，尤其在课堂教学方面。通过对社会调查研究方法课程的教学方法进行了初步改革探索，指出该课程的教学应坚持理论教学与实践教学相结合的方法，实现教学方式的多样化，才能收到良好的教学效果，为优化社会调查研究方法课程的教学提供参考。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 课堂教学 教学改革

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应用转型视域下《社会调查研究方法》课程的项目化教学模式探究与实践

3

作者 杨思圆 《进展》 2024年第16期79-81,共3页

近年来,社会工作专业培养的方向正在向应用型转型。在社会调查研究方法课程中,有效融入项目化教学法,就是把教学内容或者教学任务融入项目的进行过程中,学生通过项目小组的形式,充分运用自身学过的专业知识,将各种问题有效解决,完成各... 近年来,社会工作专业培养的方向正在向应用型转型。在社会调查研究方法课程中,有效融入项目化教学法,就是把教学内容或者教学任务融入项目的进行过程中,学生通过项目小组的形式,充分运用自身学过的专业知识,将各种问题有效解决,完成各种项目的过程。将本文基于项目教学法应用于《社会调查研究方法》课程教学,有助于课程的应用转型建设,在项目计划与实施的过程中搭建培养社会工作应用型人才的良好平台,提高学生社会科学思维能力和社会调查研究实践能力。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 项目化 教学改革

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“建构式”教学方法探索——《社会调查研究方法》教学改革感悟 被引量：4

4

作者 黄雁玲 《南宁师范高等专科学校学报》 2008年第3期96-97,共2页

"建构式"教学是"以学习者为中心",强调知识是学习主体主动建构起来的一种教学方法。社会调查研究方法是一门实践性极强的课程,运用讨论教学、情景教学、实践教学等"建构式"教学方法,能激发学生的学习兴... "建构式"教学是"以学习者为中心",强调知识是学习主体主动建构起来的一种教学方法。社会调查研究方法是一门实践性极强的课程,运用讨论教学、情景教学、实践教学等"建构式"教学方法,能激发学生的学习兴趣和锻炼实战能力。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 建构主义 讨论教学 情景教学 实践教学

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《社会调查研究方法》教学模式的改革与实践研究 被引量：4

5

作者 侯娟娟 《教育教学论坛》 2012年第14B期44-45,共2页

基于《社会调查研究方法》是一门理论与实践并重的课程,本项目的教改将理论教学与实践教学很好地结合起来,形成教与学的多维互动,改进并完善了教与学的效果。同时改革考核方式,将理论考核、实践考核和考勤三方面有机结合,使学生真正做... 基于《社会调查研究方法》是一门理论与实践并重的课程,本项目的教改将理论教学与实践教学很好地结合起来,形成教与学的多维互动,改进并完善了教与学的效果。同时改革考核方式,将理论考核、实践考核和考勤三方面有机结合,使学生真正做到学以致用。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 教学改革 实践

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《社会调查研究方法》课程教学方法改革初探 被引量：3

6

作者 于莉 《天津职业大学学报》 2004年第4期16-17,20,共3页

本文依据高等职业教育培养目标和模式的要求,对《社会调查研究方法》课程的教学方法进行了初步改革探索,指出该课程的教学必须坚持理论教学与实践教学相结合的路子,实现教学方式的多样化,才能收到良好的教学效果。

关键词 《社会调查研究方法》 高等职业技术教育 课程教学 实践教学 理论教学

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过程化教学考核模式研究 被引量：3

7

作者 牛喜霞 张明慧 《教育教学论坛》 2017年第33期166-167,共2页

所谓过程化教学考核模式,就是打破"一锤定音"的传统的教学期末考核模式,将过程化的考核深入教学活动中,增强课堂的互动性,避免学生的应试心理,转变学生的学习态度,不断激发学生的主观能动性。本文通过对《社会调查研究方法》... 所谓过程化教学考核模式,就是打破"一锤定音"的传统的教学期末考核模式,将过程化的考核深入教学活动中,增强课堂的互动性,避免学生的应试心理,转变学生的学习态度,不断激发学生的主观能动性。本文通过对《社会调查研究方法》课程的教学实践,予以得出过程化教学考核模式,这有利于提升学生的实践能力和综合素质。 展开更多

关键词 过程化教学 考核模式 社会调查研究方法

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项目化教学法在社会调查研究方法课程中的运用研究 被引量：2

8

作者 肖扬伟 《新疆广播电视大学学报》 2019年第1期9-12,共4页

项目化教学法是一种基于行动导向的教学方法,以项目为依托,以项目小组为完成项目的主体,在教学过程中充分体现以学生为中心,注重培养学生的实践能力。将项目化教学研究方法引入社会调查研究方法课程教学当中,通过选择社会调查课题、设... 项目化教学法是一种基于行动导向的教学方法,以项目为依托,以项目小组为完成项目的主体,在教学过程中充分体现以学生为中心,注重培养学生的实践能力。将项目化教学研究方法引入社会调查研究方法课程教学当中,通过选择社会调查课题、设计调查方案、实施社会调查、撰写调查报告、开展项目评价等环节,能激发学生学习积极性,锻炼学生协助能力、实践能力,改善师生关系。 展开更多

关键词 项目化教学 社会调查研究方法 教学实施

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大数据背景下社会调查方法实践教学路径分析 被引量：2

9

作者 李莹 《文化创新比较研究》 2019年第15期138-139,共2页

大数据彻底革新了社会调查研究方法课程的实践教学路径,从样本选取、数据收集、整理、分析和应用中融入大数据思维和技术,能大大提高学生的实践积极性和有效性,促进学生对课程理论知识与方法的掌握。

关键词 社会调查研究方法 大数据 实践教学路径

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循环式教学模式在“社会调查研究方法”课程中的探索 被引量：2

10

作者 陆一琼 《当代教育理论与实践》 2019年第1期96-100,共5页

如何让学生更好地理解和掌握社会科学体系内部实践性较强的课程,一直是困扰社会科学教育者的难题之一。"社会调查研究方法"课程作为社会学专业实践性较强的课程,在教学过程中存在一系列问题,如面面俱到而重点欠缺、概念饱和... 如何让学生更好地理解和掌握社会科学体系内部实践性较强的课程,一直是困扰社会科学教育者的难题之一。"社会调查研究方法"课程作为社会学专业实践性较强的课程,在教学过程中存在一系列问题,如面面俱到而重点欠缺、概念饱和而实践不足、定量为主而定性欠缺、注重方法而缺少理论、以块呈现而衔接不足等。"循环式教育模式"在理论教学和经验实践中架构桥梁,通过在不同的研究步骤、研究问题与实地调研、不同的方法以及研究过程和研究结果之间循环往复,可以使学生更好地掌握实践性课程的实质和精髓。 展开更多

关键词 教学模式 循环式教学模式 社会调查研究方法

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《社会调查研究方法》课程设置的满意度及需求性调查分析 被引量：2

11

作者 陈婷 黎燕宁 +1 位作者 罗红叶 冯启明 《中国继续医学教育》 2015年第6期7-9,共3页

目的了解本科学生对《社会调查研究方法》设置的满意度及需求情况。方法采用自行编制的调查表对广西医科大学公共事业管理专业及其相关专业本科在校生进行问卷调查。结果学生对该课程理论课及实践课内容设置是比较满意的,77.4%学生认为... 目的了解本科学生对《社会调查研究方法》设置的满意度及需求情况。方法采用自行编制的调查表对广西医科大学公共事业管理专业及其相关专业本科在校生进行问卷调查。结果学生对该课程理论课及实践课内容设置是比较满意的,77.4%学生认为该课程理论课内容合理,84.0%学生认为实践课内容合理;但是在课时设置、时间安排及实践课时上满意度相对较低,73.6%学生认为课程时间安排不合理或有待改进,52.8%学生认为每周课程量太大,93.4%的学生认为实习课时应超过3次以上,69.8%的学生认为教师在授课过程中要加强学生能力的培养,分析可能的原因与该课程实用性强、学生自身对实践的兴趣程度以及教师授课技巧有关。结论广西医科大学公共事业管理专业的《社会调查研究方法》课程体系需要进一步加以调整和优化完善该课程设置,同时教师要适当转换授课方式,加强教材内容与实际工作的衔接,加强师生之间的沟通,从而提高教学质量,培养具有实践能力的高素质卫生管理人才。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 课程设置 满意度

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“社会调查研究方法”课程案例库建设路径探究 被引量：2

12

作者 易艳阳 《湖北开放职业学院学报》 2019年第24期139-140,共2页

"社会调查研究方法"作为社会学类及相关专业的核心方法类课程,在社会科学类专业课程体系中居于关键性地位。该课程教学中的"案例教学法"是实践"参与式教学""实务型教学"的具体途径。"社... "社会调查研究方法"作为社会学类及相关专业的核心方法类课程,在社会科学类专业课程体系中居于关键性地位。该课程教学中的"案例教学法"是实践"参与式教学""实务型教学"的具体途径。"社会调查研究方法"案例库建设有助于提升教学效果、开阔学生视野并提升其科学研究能力。"社会调查研究方法"案例库建设应以丰富案例数量、拓展案例来源、明确案例筛选标准与构建清晰的案例框架为基本思路,构筑形成"两个核心、四项技巧、四种方式"的案例内容体系。 展开更多

关键词 案例库 社会调查研究方法 建设路径

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论《社会调查研究方法》课程在社会工作专业人才培养中的作用 被引量：1

13

作者 马林芳 《社会工作》 2009年第8期33-36,共4页

《社会调查研究方法》课程是社会工作专业学生了解与认识社会的手段,是培养社会工作专业价值观与社会责任感的重要途径,它对社会工作专业人才培养的作用表现在以下几个方面:有助于为社会工作实践提供导向作用;有助于培养社会工作专业价... 《社会调查研究方法》课程是社会工作专业学生了解与认识社会的手段,是培养社会工作专业价值观与社会责任感的重要途径,它对社会工作专业人才培养的作用表现在以下几个方面:有助于为社会工作实践提供导向作用;有助于培养社会工作专业价值观;有助于学生深化对社会问题的认识;有助于促进本土化社会工作理论的发展;有助于重视发展社会工作行政能力;有助于提高毕业论文的写作水平。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 社会工作 人才培养

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毛泽东社会学思想初探

14

作者 李开学 《贵州大学学报（社会科学版）》 1988年第2期85-89,共5页

毛泽东社会学思想是毛泽东思想的一个部分,它以毛泽东哲学思想为基础,是马克思主义的科学社会学在中国社会的应用。毛泽东思想是中国化的马克思主义。它在中国这个特殊的社会环境中进一步丰富和发展了马克思主义。毛泽东思想是马列主义... 毛泽东社会学思想是毛泽东思想的一个部分,它以毛泽东哲学思想为基础,是马克思主义的科学社会学在中国社会的应用。毛泽东思想是中国化的马克思主义。它在中国这个特殊的社会环境中进一步丰富和发展了马克思主义。毛泽东思想是马列主义在中国的继续和发展。它在马克思主义哲学方法论的指导下,从政治、经济、军事诸方面都完善和发展了马克思主义。 展开更多

关键词 毛泽东 社会调查研究方法 民族 阶层分析法 权利主体 马克思主义社会学 初探

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《社会调查研究方法》翻转课堂的行动研究 被引量：1

15

作者 宋文娟 张祥稳 《铜陵学院学报》 2022年第1期127-129,共3页

“社会调查研究方法”课程植入翻转课堂教学的行动研究基于“计划-行动-考察-反思”的基本研究路径,以课前知识习得、课上知识内化、课后知识迁移为行动方案,展开过程性和结果性考察反思。研究结果表明,作为一种“先学后教,以学定教”... “社会调查研究方法”课程植入翻转课堂教学的行动研究基于“计划-行动-考察-反思”的基本研究路径,以课前知识习得、课上知识内化、课后知识迁移为行动方案,展开过程性和结果性考察反思。研究结果表明,作为一种“先学后教,以学定教”的现代教学模式,翻转课堂在生本教育理念、师生互动教学和能力培养效果方面优势明显,同时也对学习者和教育者提出了更高的教学挑战。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 翻转课堂 行动研究

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高职院校文科课程实践教学模式研究 被引量：1

16

作者 刘立京 《职业时空》 2014年第4期20-21,24,共3页

高等院校文科课程要开展实践性教学,以体现技术应用型人才的培养理念。该研究以《社会调查研究》课程为例,探讨适用于文科高职教学方法中的实践教学模式。在课程"过程——实践"教学模式的基础上,深入推进项目式教学方法。同... 高等院校文科课程要开展实践性教学,以体现技术应用型人才的培养理念。该研究以《社会调查研究》课程为例,探讨适用于文科高职教学方法中的实践教学模式。在课程"过程——实践"教学模式的基础上,深入推进项目式教学方法。同时改革考核方式,使学生真正做到学以致用。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 教学模式 实践教学

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公共事业管理专业社会调查研究方法探索 被引量：1

17

作者 杨文浩 楚亚林 刘国琴 《劳动保障世界》 2018年第10Z期71-72,共2页

为提高公共事业管理学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、方法和技能,更好的掌握社会研究的研究工具,进行社会调查研究方法课程教学模式进行改革。社会调查研究方法课程的具有理论来源与应用的多学科性以及教学过程的参与性与操作... 为提高公共事业管理学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、方法和技能,更好的掌握社会研究的研究工具,进行社会调查研究方法课程教学模式进行改革。社会调查研究方法课程的具有理论来源与应用的多学科性以及教学过程的参与性与操作性的特点,基于对当前课程教学内容与教学方法理论化倾向的反思,进行了以转变课程教学理念、强调师生双向参与、改革课堂教学内容、改进教学方式为主要内容进行了改革探索。 展开更多

关键词 社会调查研究方法 教学改革 公共事业管理

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社会调查研究方法课程教学改革探析 被引量：1

18

作者 陆显琛 《广西教育》 2014年第3期65-66,共2页

以柳州城市职业学院为例，阐述社会调查研究方法课程的总体设计理念，探讨课程教学内容、教学方法、考核方式的改革，讨论教学改革效果。

关键词 社会调查研究方法 教学 改革

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社会调查研究方法复习指导

19

作者 张美兰 《当代电大》 2001年第1期3-4,共2页

社会调查研究方法课程所使用的文字教材,由彭发祥、刘守恒主编,中国人事出版社1992年出版.

关键词 社会调查研究方法 调查研究 名词 名物字 实词 问卷调查法

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社会调查研究方法综合练习(上)

20

作者 张美兰 《当代电大》 2001年第1期40-43,共4页

第一章 1填空题 1)社会调查研究是达到正确地认识( )与( )的方法之一,它是专门研究搜集( )、分析( )等这种特殊认识活动的规律和方法的科学.

关键词 社会调查研究方法 信度 对分法 复本 计算方法 效度 变量值

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