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略论社会科学研究生培养问题——兼谈学位制度的改革被引量：15: 1; 作者顾明远《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期56-58,共3页; 我国的学位制度需要改革,要加强博士生的培养。社会科学有自己的特点,培养方式应根据学科的不同而有所不同。研究生的培养,要抓住招生、课程、学术活动、选题、开题、论文写作几个环节。对博士生应有更高、更远的要求,应立足于培养该学... 展开更多; 关键词研究生教育学位制度社会科学研究生人才培养; 原文传递

社会科学研究生培养中的两个不等式被引量：5: 2; 作者贺雪峰《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-7,共7页; 如何培养出一流的社会科学创新型研究人才,是当前中国大学社会科学教育中无法回避的问题。造成这一问题的关键是当前大学社会科学教育未能充分激发研究生主体性,研究生教育仍然是以填鸭式教育为主。要培养一流创新型研究人才,就必须对... 展开更多; 关键词研究生培养经典著作经验调查社会科学研究生; 下载PDF 职称材料

试议提高人文社会科学研究生的学术品位被引量：3: 3; 作者郭继民《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第10期39-43,共5页; 认为提高研究生的学术品位乃提高研究生学术研究质量之关键,亦是提高研究生教学质量之要津。指出欲提高研究生的学术品位,不仅必须在学术操守、学术目的、学术热忱等导向上加以引导,而且需要在加强经典研读、拓展学术视野、转换学术视... 展开更多; 关键词人文社会科学研究生论文学术品位研究生教育; 下载PDF 职称材料

我国哲学社会科学硕士研究生创新能力培养现状及原因分析被引量：2: 4; 作者李星星彭兴富《传承》 2009年第20期116-117,共2页; 由于生源质量的下降、选拔方式的不科学、培养模式不合理、导师队伍建设不完善等原因,我国哲学社会科学硕士研究生存在研究经费不足、合作精神不强、急功近利、缺乏创新精神等问题。; 关键词哲学社会科学研究生创新能力培养; 下载PDF 职称材料

探究式教学模式对人文社会科学研究生创新能力培养的研究被引量：1: 5; 作者吕艳娇姜君《教书育人（高教论坛）》 2018年第4期77-78,共2页; 探究式教学模式作为建构主义理论指导下的一种新型模式,在人文社会科学教学中对激发研究生探寻问题的答案、形成知识的自主建构具有深远意义。简要阐述探究式教学模式的内涵及特征、进一步分析研究生创新能力培养的可行性,探讨探究式教... 展开更多; 关键词探究式教学模式人文社会科学研究生创新能力; 原文传递

全球化与哲学社会科学研究生国际竞争力的培养: 6; 作者吴兆雪叶政《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2004年第5期133-136,共4页; 哲学社会科学研究生国际竞争力的培养,是加入世贸组织后深化我国研究生教育改革面临的一项崭新课题。文章论述了提高哲学社会科学研究生国际竞争力的战略意义,分析了哲学社会科学研究生国际竞争力的内在构成要素,并提出了提高哲学社会... 展开更多; 关键词哲学社会科学研究生国际竞争力教育创新; 下载PDF 职称材料

社会科学类研究生实践教学体系构建被引量：1: 7; 作者吕丹高鸣《长春大学学报》 2016年第4期90-94,共5页; 随着中国研究生教育改革的不断推进,科学的实践教学体系是实现研究生创新能力提升的重要载体和手段。本文以社会科学类研究生作为研究对象,以尊重人才发展需求、学科专业特点为前提,以实践基地为平台,以师资队伍的建设为媒介,以课程体... 展开更多; 关键词社会科学类研究生创新能力实践教学实践基地; 下载PDF 职称材料

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