论美好生活的自由之维 被引量：9

1

作者 张三元 《探索》 CSSCI 北大核心 2021年第1期37-48,共12页

在美好生活中,自由是一个核心因素。人们对美好生活的愿景是基于自身对自由的理解及其实现为依据的。在马克思主义唯物史观中,人的自由活动渐次呈现、步步递进,以美好生活为感性表现形式,以"自由个性"为终极目标,而"真... 在美好生活中,自由是一个核心因素。人们对美好生活的愿景是基于自身对自由的理解及其实现为依据的。在马克思主义唯物史观中,人的自由活动渐次呈现、步步递进,以美好生活为感性表现形式,以"自由个性"为终极目标,而"真正的自由"则是美好生活的终极存在方式。新时代美好生活呈现的不是未来社会"真正的自由"的完全形态,而是其初级阶段,人们在获得一定程度自由的同时,也存在着诸多限制。从根本上说,生产力不发达制约着人们超越"物的依赖性""丰富的需要"和"普遍交往"的形成以及"人的本质力量"的发挥。以自由为基本特质的美好生活是劳动创造的结果,是人的自我实现。因此,自由能力是创造美好生活的第一动力。新时代我们需要通过全面深化改革和共建共享共治来提升人的自由能力,以创造美好生活和实现人的全面自由发展。 展开更多

关键词 美好生活 社会主义自由 自由能力 社会主义现代化建设

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两种自由的定义——社会主义核心价值观的自由和自由主义的自由的根本区别 被引量：8

2

作者 谌林 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期3-11,128,共9页

社会主义核心价值观的自由是马克思主义的自由,它根本区别于资本主义核心价值观即自由主义的自由。自由主义抽空自由的现实物质根基,鼓吹静止的、形式优先的个人自由和政治自由,而马克思主义强调实质的而非形式的自由,认为个人自由和政... 社会主义核心价值观的自由是马克思主义的自由,它根本区别于资本主义核心价值观即自由主义的自由。自由主义抽空自由的现实物质根基,鼓吹静止的、形式优先的个人自由和政治自由,而马克思主义强调实质的而非形式的自由,认为个人自由和政治自由不能在逻辑童话中长成而只能是历史呈现的;实现自由的现实手段只能是以发展为关键词、以生产实践为主的历史活动,而不能依赖"自由意识的进展"或纯粹精神的自我运动。真正的自由要求克服他物、他人和自我心智缺失的三重强制,其中决定性的因素是马克思历史哲学反复申明的社会生产力水平的不断进步。 展开更多

关键词 社会主义自由 自由主义 他物的强制 他人的强制 自我心智缺失

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社会主义核心价值观之“自由”意蕴

3

作者 任旺 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2022年第3期8-14,共7页

比较了西方文化和中华传统文化对自由的不同表述;认为自由的生命力来自于人类理性的追求,自由的道德感召力来自于社会制度的进步,社会主义自由是个人利益与国家集体利益的统一;探讨了自由价值观的中国特色社会主义道路实践,指出发挥教... 比较了西方文化和中华传统文化对自由的不同表述;认为自由的生命力来自于人类理性的追求,自由的道德感召力来自于社会制度的进步,社会主义自由是个人利益与国家集体利益的统一;探讨了自由价值观的中国特色社会主义道路实践,指出发挥教育培养自由心灵的社会功能、树立正确的自由观,以及推动社会主义市场经济发展为实现人的自由全面发展奠定基础。社会主义核心价值观为社会主义市场经济的发展凝聚人们的共识。 展开更多

关键词 自由 社会主义自由 社会主义核心价值观 价值观 意识形态话语权

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对社会主义自由价值的理论释解 被引量：1

4

作者 卢雷 聂启元 《吉林工商学院学报》 2015年第4期93-95,115,共4页

自由是马克思主义的价值基石,是社会主义核心价值观的首要价值取向。当前,培育和践行社会主义价值观首要的任务就是要以马克思主义为指导,对社会主义自由作出理论上的明确界定。社会主义自由以人的自由而全面的发展作为终极目标,这与西... 自由是马克思主义的价值基石,是社会主义核心价值观的首要价值取向。当前,培育和践行社会主义价值观首要的任务就是要以马克思主义为指导,对社会主义自由作出理论上的明确界定。社会主义自由以人的自由而全面的发展作为终极目标,这与西方"普世价值"的自由观划清界限,也为人们追求和实现社会主义自由提供了依据。 展开更多

关键词 自由 马克思主义自由观 社会主义自由

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思想道德修养教学指导(三)

5

作者 张春风 《湖北广播电视大学学报》 1994年第Z2期2-8,共7页

第十三章爱情、婚姻和家庭道德一、基本概念1.爱情:是一对男女之间以互相倾心爱慕为基础的牢固而深厚的感情,是渴望对方成为自己终身伴侣和事业的支持者的一种强烈情感。2.婚姻:是一定社会制度所确认的、男女两性相结合的夫妻关系。3.家... 第十三章爱情、婚姻和家庭道德一、基本概念1.爱情:是一对男女之间以互相倾心爱慕为基础的牢固而深厚的感情,是渴望对方成为自己终身伴侣和事业的支持者的一种强烈情感。2.婚姻:是一定社会制度所确认的、男女两性相结合的夫妻关系。3.家庭:是以夫妻为主体的,包括父母、子女等亲属在内的社会关系的组织形式。二。 展开更多

关键词 社会主义道德 社会主义民主 资本主义民主 婚姻家庭 社会主义自由 道德修养 教学指导 家庭道德 夫妻关系 社会主义法律

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加强对社会主义自由的研究与宣传

6

作者 向文华 《理论前沿》 CSSCI 2004年第12期19-20,共2页

关键词 社会主义自由 公民自由权

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商品社会的自由及其限制

7

作者 张镭 《华东船舶工业学院学报（社会科学版）》 2001年第3期33-37,共5页

自由是人类自诞生以来孜孜不倦追求的崇高理想 ,人类社会的进步史可以说就是人类不断追求和实现自由的历史。然而 ,什么是自由以及自由的限制到底在哪里却是一个令人困惑却历久弥新的课题。尤其在当代中国 ,怎样认识商品经济中的自由及... 自由是人类自诞生以来孜孜不倦追求的崇高理想 ,人类社会的进步史可以说就是人类不断追求和实现自由的历史。然而 ,什么是自由以及自由的限制到底在哪里却是一个令人困惑却历久弥新的课题。尤其在当代中国 ,怎样认识商品经济中的自由及其限制不仅具有深刻的理论意义 ,更具有重大的现实意义。马克思在其巨著《资本论》和他的经济学手稿中蕴涵了丰富的自由理论 ,这些观点对我国全面推进社会主义建设有不可忽视的理论和实践价值。本文试图提炼其思想精华并对当代中国的自由及其限制进行初步的分析 。 展开更多

关键词 马克思 商品社会 社会自由 本质 社会主义自由 社会主义建设 中国 依法治国

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浅淡“自由观”的教育

8

作者 刘福祥 《思想政治课教学》 1987年第5期17-18,共2页

“自由”对于高中生来讲,是一个富有吸引力的字眼。他们都十七、十八岁了,“自由”,对于他们来讲,又是一个含混不清的概念。什么是自由?怎样才能获得自由?……在这一系列的问题上,他们之中的绝大多数,都还没有一个明确的看法,其中,也不... “自由”对于高中生来讲,是一个富有吸引力的字眼。他们都十七、十八岁了,“自由”,对于他们来讲,又是一个含混不清的概念。什么是自由?怎样才能获得自由?……在这一系列的问题上,他们之中的绝大多数,都还没有一个明确的看法,其中,也不乏错误的观点:有的认为,自由就是无约无束,我爱怎么讲就怎么讲,我爱怎么做,就可以怎么做;也有的认为,讲自由就不能有纪律。 展开更多

关键词 自由观 我爱 必然和自由 辩证关系 资本主义世界 社会主义自由 事物内部 教育对象 相互排斥 不知道

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社会主义自由的认知基础——自由话题纵横谈

9

作者 钱广荣 《社会主义核心价值观研究》 2017年第6期55-63,共9页

把握社会主义自由的认知基础要以说明三种不同领域的自由及其相互关系为前提;认知社会主义自由是多学科的历史范畴;马克思主义自由观是在批判和吸收西方自由思想理论的基础上创建起来的,其基本内涵是追求无产阶级的自由解放和人的自由... 把握社会主义自由的认知基础要以说明三种不同领域的自由及其相互关系为前提;认知社会主义自由是多学科的历史范畴;马克思主义自由观是在批判和吸收西方自由思想理论的基础上创建起来的,其基本内涵是追求无产阶级的自由解放和人的自由全面发展,核心义理是自由与必然之辩证统一的逻辑理性。社会主义自由的逻辑建构,要在马克思主义自由观的指导下进行,目标和中心任务是建构社会主义自由观的思想和理论体系,引导和帮助人们识别和自觉抵制与社会主义自由相悖的形形色色的"自由主义",正确行使自己的自由权利。 展开更多

关键词 自由 社会主义自由 认知基础 马克思主义自由观 唯物史观

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马克思主义自由观刍议

10

作者 苏畅 《人民论坛》 北大核心 2012年第A09期150-151,共2页

马克思主义自由观以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础,它是现实的而不仅是精神的。自由是一个历史的过程,具有阶级性。所有制是社会政治自由的基础,实践是马克思主义自由观的实现途径和现实体现。马克思主义自由观的中国化需进一... 马克思主义自由观以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础,它是现实的而不仅是精神的。自由是一个历史的过程,具有阶级性。所有制是社会政治自由的基础,实践是马克思主义自由观的实现途径和现实体现。马克思主义自由观的中国化需进一步回应西方自由观的挑战,要加强对中国特色社会主义自由的探索和认识。 展开更多

关键词 马克思主义 自由观 阶级性 社会主义自由

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大学生社会主义自由观教育的路径分析

11

作者 宋格格 《苏州教育学院学报》 2015年第3期94-98,共5页

社会主义自由是社会主义核心价值观的有机组成部分。帮助大学生树立社会主义自由观,对大学生开展社会主义自由观教育显得尤为重要。社会主义自由是个人与社会高度有机统一的自由,而资本主义自由观强调的却是个人主义,只有厘清二者的本... 社会主义自由是社会主义核心价值观的有机组成部分。帮助大学生树立社会主义自由观,对大学生开展社会主义自由观教育显得尤为重要。社会主义自由是个人与社会高度有机统一的自由,而资本主义自由观强调的却是个人主义,只有厘清二者的本质区别,才能对大学生在自由观问题上存在的错误认识和消极表现进行客观准确地分析。大学生只有真正认识社会主义自由观的内涵,才能正确理解自由与必然、自由与纪律的关系,明确权利和义务、责任和担当的统一,实现个人理想和社会理想的融合。 展开更多

关键词 社会主义自由 消极表现 教育 路径

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从规制到治理:我国行政审批制度改革的理念变迁 被引量：18

12

作者 汪波 金太军 《上海行政学院学报》 2003年第2期45-51,共7页

我国行政审批制度改革作为构建社会主义自由市场体制战略目标中重要组成部分,应具有内在稳定持续的政治理念支撑。WTO下我国审批改革价值导向应体现为从规制到治理的政府理念变迁:由统治转向治理;由规制转向服务;由垄断转向竞争。政府... 我国行政审批制度改革作为构建社会主义自由市场体制战略目标中重要组成部分,应具有内在稳定持续的政治理念支撑。WTO下我国审批改革价值导向应体现为从规制到治理的政府理念变迁:由统治转向治理;由规制转向服务;由垄断转向竞争。政府在放松规制的同时,应立足于我国国情强化行政审批的激励功能、服务功能、引导功能、调控功能。 展开更多

关键词 行政审批制度 中国 社会主义自由市场体制 政府理念 政府管理 具体行政行为

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社会主义自由价值观的内涵、特征及意义

13

作者 乔宇煊 《新丝路》 2024年第27期0030-0032,共3页

自由价值观在引导人类发展中起到举足轻重的作用,无论是在社会主义国家还是资本主义国家,人的自由全面发展始终是人类共同追求的目标。目前学界普遍认为,社会主义自由价值观和资本主义自由价值观在理论基础和思想基础、自由的内容、本... 自由价值观在引导人类发展中起到举足轻重的作用,无论是在社会主义国家还是资本主义国家,人的自由全面发展始终是人类共同追求的目标。目前学界普遍认为,社会主义自由价值观和资本主义自由价值观在理论基础和思想基础、自由的内容、本质以及实现方式等方面存在着本质区别,因此需要明确社会主义自由价值观的内涵及特征。中国特色社会主义进入新时代,赋予了社会主义自由价值观更深刻的意义。社会主义自由价值观不仅有力地推进了经济发展和民主政治建设,也有助于保障和改善民生,更为我国增强民族凝聚力提供了重要保障。 展开更多

关键词 社会主义自由价值观 资本主义自由价值观 人的自由全面发展

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论社会主义与自由 被引量：4

14

作者 林怀艺 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期23-27,共5页

自由是社会主义的本质要求。社会主义自由充满辩证的因素,是许多矛盾的统一。以往社会主义国家在对待自由的问题上曾出现过严重的偏差,教训十分深刻。当代中国应从社会主义初级阶段的国情出发,努力创造发展、实现自由的各种条件,反对不... 自由是社会主义的本质要求。社会主义自由充满辩证的因素,是许多矛盾的统一。以往社会主义国家在对待自由的问题上曾出现过严重的偏差,教训十分深刻。当代中国应从社会主义初级阶段的国情出发,努力创造发展、实现自由的各种条件,反对不作为和急于求成两种倾向。 展开更多

关键词 社会主义 自由的基本原则 发展社会主义自由

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论马克思主义自由观与社会主义——对社会主义核心价值观中“自由”认识的一个视角 被引量：4

15

作者 杨永志 陈秀丽 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期1-7,共7页

空想社会主义的自由思想是马克思主义自由观的重要来源,马克思主义自由观又是科学社会主义的重要思想基础。马克思主义自由观既是哲学的范畴,也属于科学社会主义的一项重要内容,并为科学社会主义提供了最高理想追求的主要内容和核心价... 空想社会主义的自由思想是马克思主义自由观的重要来源,马克思主义自由观又是科学社会主义的重要思想基础。马克思主义自由观既是哲学的范畴,也属于科学社会主义的一项重要内容,并为科学社会主义提供了最高理想追求的主要内容和核心价值取向。马克思主义创始人所主张的自由本质上是"集体自由",与资产阶级普遍主张的"个体自由"有根本区别,同时认为自由与社会主义互为条件。中国特色社会主义自由,既是对马克思主义自由观的继承发展,也是社会主义初级阶段基本国情的客观反映,它对推动中国特色社会主义不断发展具有非常重要的时代意义。 展开更多

关键词 马克思主义自由观 社会主义核心价值观 中国特色社会主义自由

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问题·旨趣·路径:培育大学生社会主义自由价值观的逻辑进路 被引量：4

16

作者 杨智勇 《教育探索》 北大核心 2016年第10期86-91,共6页

培育大学生社会主义自由价值观是促进大学生自由全面发展的重要内容,也是应对新自由主义思潮影响大学生思想行为的重要举措,更是社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程的题中之义。这要求我们首先从理论上厘清培育大学生社会... 培育大学生社会主义自由价值观是促进大学生自由全面发展的重要内容,也是应对新自由主义思潮影响大学生思想行为的重要举措,更是社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程的题中之义。这要求我们首先从理论上厘清培育大学生社会主义自由价值观的逻辑进路,进而从根本上把握其发展规律及实践路径。具体来讲,就是要立足于当前复杂的形势,通过价值整合,从理论上阐明社会主义自由的价值内涵及其与资本主义自由的本质区别,进而实现大学生对社会主义自由的价值认同,然后通过将社会主义自由价值观的内涵充分融合到高校教育教学中,借助于专题式讲授、研究性学习、实践性教学等具体行径,使大学生获得对社会主义自由价值观的感知、认同和体验,最终将其内化于心,外化于行。 展开更多

关键词 社会主义自由价值观 大学生 逻辑进路 价值认同 价值教育

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中国特色社会主义自由观认同提升的三维透视

17

作者 叶贵梅 《现代商贸工业》 2023年第13期176-178,共3页

中国特色社会主义自由观始终以马克思自由观为指导,其内涵随时代条件的发展不断丰富,体现在社会生活的各个领域。当代,国内外社会思潮此起彼伏,这对思想不够成熟、价值观还未定型的大学生产生一定影响。大学生是中国特色社会主义自由事... 中国特色社会主义自由观始终以马克思自由观为指导,其内涵随时代条件的发展不断丰富,体现在社会生活的各个领域。当代,国内外社会思潮此起彼伏,这对思想不够成熟、价值观还未定型的大学生产生一定影响。大学生是中国特色社会主义自由事业的主力军,针对部分大学生自由观认同方面出现的认知偏差、情感认同不坚定、行为认同落实不足等问题,要从认同的一般逻辑出发,有针对性地优化宣教体系、净化现实环境、强化实践环节,进而提升当代大学生中国特色社会主义自由观认同。 展开更多

关键词 大学生 中国特色社会主义自由观 认知认同 情感认同 行为认同

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阳明文化启蒙思潮与社会主义自由观之涵养 被引量：2

18

作者 王剑 韩卉 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2017年第6期116-122,共7页

阳明文化既是中国传统文化的一座高峰,又自内开出早期启蒙思潮,其轨迹乃由王阳明经泰州学派到李贽,再到明清之际的黄宗羲与唐甄等。阳明文化蕴含丰富而深刻的自由观思想,包括理性-思想-学术自由与感性-欲求-功利两方面;而从其对应的社... 阳明文化既是中国传统文化的一座高峰,又自内开出早期启蒙思潮,其轨迹乃由王阳明经泰州学派到李贽,再到明清之际的黄宗羲与唐甄等。阳明文化蕴含丰富而深刻的自由观思想,包括理性-思想-学术自由与感性-欲求-功利两方面;而从其对应的社会主义自由观之公民自由观与生活自由观两方面来看,阳明文化都可以发挥其独特的涵养作用。从积极自由与消极自由的维度来看,阳明心学对我们建构一种积极的、健康的、中庸的、辩证的社会主义自由观具有深刻的借鉴意义。 展开更多

关键词 阳明文化 早期启蒙思潮 社会主义自由观

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马克思主义基本自由观及其历史分析和中国实践 被引量：1

19

作者 杨永志 郭英楠 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期11-16,共6页

马克思主义基本自由观是站在马克思主义立场上关于自由问题的基本看法和根本观点,是科学社会主义自由的精髓。从历史上看,马克思主义基本自由观受空想社会主义自由观影响最大,唯物史观是其形成的主要哲学基础,整体的实践运用显示出它是... 马克思主义基本自由观是站在马克思主义立场上关于自由问题的基本看法和根本观点,是科学社会主义自由的精髓。从历史上看,马克思主义基本自由观受空想社会主义自由观影响最大,唯物史观是其形成的主要哲学基础,整体的实践运用显示出它是一种不同于资本主义的自由模式。中国特色社会主义自由既是对马克思主义基本自由观的继承和发展,也是我国现实国情和时代进步的具体反映。它以"最广大人民根本利益"为自由根基,以"集体自由"为社会主义自由的本质特征,通过"从民主到集中"等方法彰显执政党自由和人民自由。 展开更多

关键词 自由 马克思主义基本自由观 中国特色社会主义自由

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自由观念历史演变与中国特色社会主义自由观 被引量：1

20

作者 杨玉成 《科学社会主义》 CSSCI 北大核心 2016年第5期44-49,共6页

正确理解自由的科学内涵对于培育和践行社会主义核心价值观具有十分重要的意义。中国特色社会主义自由观念以马克主义自由观为基础,又积极吸收古今中外自由观的有益成果,其基本内涵是马克思恩格斯所说的建立在经济和社会发展基础上的&qu... 正确理解自由的科学内涵对于培育和践行社会主义核心价值观具有十分重要的意义。中国特色社会主义自由观念以马克主义自由观为基础,又积极吸收古今中外自由观的有益成果,其基本内涵是马克思恩格斯所说的建立在经济和社会发展基础上的"自主活动",是人的全面发展和潜能的充分释放等,并且把这些本质规定中国化了。 展开更多

关键词 积极自由 消极自由 自主活动 中国特色社会主义自由观

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