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国家示范高职院校人才培养模式改革探析 被引量:7
1
作者 王琴 《职教论坛》 北大核心 2009年第16期4-6,共3页
“示范性职业院校建设计划”是我国旨在提升高等职业教育质量和内涵采取的重要举措。项目实施以来.示范院校积极探索人才培养模式改革,校企合作进一步加深,但合作的内涵还需拓展;课程内容体现了职业性的要求.但需继续推进课程体系... “示范性职业院校建设计划”是我国旨在提升高等职业教育质量和内涵采取的重要举措。项目实施以来.示范院校积极探索人才培养模式改革,校企合作进一步加深,但合作的内涵还需拓展;课程内容体现了职业性的要求.但需继续推进课程体系的结构化和系统化;制定了详尽的顶岗实习规章制度,但具体的管理措施还需加强;还需进一步探索实现顶岗实习教学功能的策略;与企业共建了实训基地,但在基地的管理运作方面企业参与的深度不够:在教学评价方面还应进一步吸纳行业企业专家参与。 展开更多
关键词 示范高职 人才培养模式
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成本分担属性和价格属性视角下的高职学费问题研究 被引量:6
2
作者 陈文博 毛建青 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期148-155,共8页
通过横向与纵向比较98所示范高职学费数据后发现:高职学费在区域、省份和专业间的差别较大,现有高职经费投入过少、高职学费及其占高职经费比例偏高、部分省份未根据专业差异对学费区别定价、农村高职生的家庭负担过重、两种属性视角下... 通过横向与纵向比较98所示范高职学费数据后发现:高职学费在区域、省份和专业间的差别较大,现有高职经费投入过少、高职学费及其占高职经费比例偏高、部分省份未根据专业差异对学费区别定价、农村高职生的家庭负担过重、两种属性视角下的高职学费存在矛盾等问题。深入分析可知这些问题产生的根本原因在于我国高度集中的教育管理体制下高职学费的定价未能明确其成本分担属性和价格属性,以及国家支持高职院校发展的经费投入力度不足等。因此,为进一步解决高职学费问题,完善高职学费制度,政府需明确高职学费属性、建立差异化的学费标准体系、扩大高职经费投入、引导企业承担部分成本。 展开更多
关键词 示范高职 高职学费 校企合作 成本分担属性 价格属性
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百所示范高职核心办学理念 被引量:5
3
《职业技术教育》 2008年第36期46-47,共2页
关键词 示范高职 职业技术学院 企业 企业管理 工学结合 高技能人才 校企合作 办学理念 校企一体
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示范高职开放式实验教学探索 被引量:5
4
作者 刘秉安 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第3期116-118,共3页
实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,实现示范高职服务地方、辐射全国。实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原... 实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,实现示范高职服务地方、辐射全国。实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原则,处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束的关系,充分调动一切积极因素,快速启动,分步推进,优质高效地完成实验教学任务。 展开更多
关键词 示范高职 实验教学 开放式 原则 策略
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首批国家示范高职院校商务英语专业实践教学体系比较研究 被引量:4
5
作者 胡囡囡 《长春理工大学学报(高教版)》 2011年第1期118-119,共2页
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求,为在全国高等职业院校中树立改革示范,教育部与财政部联合下发《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》,《意见》规定在"十一五"期间,... 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求,为在全国高等职业院校中树立改革示范,教育部与财政部联合下发《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》,《意见》规定在"十一五"期间,实施国家示范性高等职业院校建设计划,启动首批28所示范院校的项目建设。为给共他高职院校的发展提供借鉴,有必要对首批国家示范高职院校商务英语专业双师结构师资队伍与实训教学体系建设进行对比研究。 展开更多
关键词 示范高职 比较研究 实践教学 双师结构
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教育国际化背景下示范性高职院校辅导员队伍建设——以漳州职业技术学院为例 被引量:4
6
作者 曾咪 陈丽敏 吴向前 《漳州职业技术学院学报》 2015年第2期99-103,共5页
分析当前高职辅导员队伍存在的主观与客观问题,在教育国际化背景下,从示范高职培养国际性复合型人才角度,高职辅导员应具备的素质,指出更新教育理念、创新工作思路、创造教育环境、构建全程育人的思政教育体系等措施对于提升辅导员队伍... 分析当前高职辅导员队伍存在的主观与客观问题,在教育国际化背景下,从示范高职培养国际性复合型人才角度,高职辅导员应具备的素质,指出更新教育理念、创新工作思路、创造教育环境、构建全程育人的思政教育体系等措施对于提升辅导员队伍素质的必要性。 展开更多
关键词 教育国际化 示范高职 辅导员素质
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关于示范性高职院校持续改进的若干思考 被引量:4
7
作者 郭伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第18期5-11,共7页
通过对全国百所示范校,尤其是第三批示范校的"项目总结报告"文献分析发现,各院校示范建设期望目标与现实状态仍然存在着一些差距。具体表现为:校企融合的深度需要进一步拓展,机制仍需优化;人才培养模式和课程体系改革还需改进和全面... 通过对全国百所示范校,尤其是第三批示范校的"项目总结报告"文献分析发现,各院校示范建设期望目标与现实状态仍然存在着一些差距。具体表现为:校企融合的深度需要进一步拓展,机制仍需优化;人才培养模式和课程体系改革还需改进和全面铺开;社会服务能力和范围有待于进一步提升;专兼结合教学团队建设机制急需完善;"示范"的功能还需进一步发挥。本文拟结合这些差距,从上述五个方面就示范性示范院校在示范建设后持续改进的措施做进一步思考。 展开更多
关键词 院校视角 示范高职 持续改进
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高职院校学校组织系统的发展机理与示范能力建设 被引量:2
8
作者 朱德全 吕红 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第6期37-41,45,共6页
基于复杂理论的基本观点,立足高职院校学校系统的整体性、相互联系性、有序性和动态性等原则,分析其各子系统的功能及相互间的能量交换,探析高职院校学校系统的动态平衡结构及其功能。为实现高职院校学校系统机理运行的有效性和畅通... 基于复杂理论的基本观点,立足高职院校学校系统的整体性、相互联系性、有序性和动态性等原则,分析其各子系统的功能及相互间的能量交换,探析高职院校学校系统的动态平衡结构及其功能。为实现高职院校学校系统机理运行的有效性和畅通性,应加强高职院校学校系统的四大能力建设,即政策把握与方向定位能力、学术领导与行政管理能力、资源开发与成果提炼能力、质量监控与绩效评估能力。 展开更多
关键词 高职院校 组织系统 发展机理 示范高职 能力建设
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国家示范高职项目重点建设专业改革及成效——以重庆电子工程职业学院为例 被引量:2
9
作者 彭海深 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期5-8,共4页
重庆电子工程职业院校借助国家示范性高等职业院校建设计划项目,通过构建园校互动的校企合作长效机制和"双核心双情境"工学结合人才培养模式,创设533课程开发方法,创新四环相扣教学模式,打造结构合理的专业教学团队等措施,加... 重庆电子工程职业院校借助国家示范性高等职业院校建设计划项目,通过构建园校互动的校企合作长效机制和"双核心双情境"工学结合人才培养模式,创设533课程开发方法,创新四环相扣教学模式,打造结构合理的专业教学团队等措施,加强专业内涵建设,全面提升办学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 示范高职 专业建设 校企合作 教学模式 课程开发 教学团队
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校内生产性实训基地市场化运行机制研究——示范高职 被引量:2
10
作者 谢佳佳 李立雄 《现代商贸工业》 2014年第8期128-129,共2页
示范高职校内生产性实训基地市场化运行具有可行性和必要性。示范高职校内生产性实训基地市场化运行应重点建立和完善组织机制、财务管理与利益分配机制、激励与约束机制、协调机制,即依托系部或专业群成立基地管理委员会,按照市场规律... 示范高职校内生产性实训基地市场化运行具有可行性和必要性。示范高职校内生产性实训基地市场化运行应重点建立和完善组织机制、财务管理与利益分配机制、激励与约束机制、协调机制,即依托系部或专业群成立基地管理委员会,按照市场规律管理财务和分配收益,以利益分配为主要驱动力建立激励与约束制度,促进学校教学与企业生产之间的协调。 展开更多
关键词 示范高职 校内生产性实训基地 市场化 运行机制
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论示范性高职院校的后勤建设 被引量:2
11
作者 翟吉和 《南京工业职业技术学院学报》 2009年第1期90-92,共3页
分析示范性高职院校建设中后勤建设的各个方面,探讨了后勤建设如何为学校的示范高职建设提供有力保障的途径。
关键词 后勤保障 示范高职 后勤建设
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从示范文化视角谈示范性高职院校建设 被引量:1
12
作者 方桐清 《徐州建筑职业技术学院学报》 2009年第4期48-50,共3页
示范院校建设是一种示范文化.在阐释示范文化内涵的基础上,提出了示范性高职院校示范文化建设应当遵循的理念及从教学模式改革、校内制度建设、特色文化打造等方面实现示范文化的途径.
关键词 高职教育 示范高职 院校建设
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国家示范高职院校单独招生改革试点透视 被引量:1
13
作者 梁柱 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第16期89-91,共3页
2008年全国8省区20所、2009年全国13省区33所国家示范性高等职业院校开展了单独招生改革试点。本文对高职院校单独招生的基本特点及经验进行了初步分析。
关键词 示范高职 单独招生 透视
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浅谈图书馆在示范性高职院校建设中的服务优化和创新 被引量:1
14
作者 陆川 《中国科教创新导刊》 2011年第23期254-255,共2页
分析目前示范院校图书馆存在的不足,提出建立以服务专业特色资源以及现代化服务体系的示范院校图书馆的策略和思路。
关键词 示范高职 图书馆 服务优化 创新
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论国家示范性高等职业院校建设的“均衡发展”价值 被引量:1
15
作者 杨小燕 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2012年第2期49-51,共3页
"均衡发展"是科学发展观的重要内容之一,非均衡发展向均衡发展转型,是实现区域协调发展的必然要求。示范高职建设不仅是高等职业教育的发展工程,它更具有教育"均衡发展"的价值。示范高职建设具有多层面的"均衡... "均衡发展"是科学发展观的重要内容之一,非均衡发展向均衡发展转型,是实现区域协调发展的必然要求。示范高职建设不仅是高等职业教育的发展工程,它更具有教育"均衡发展"的价值。示范高职建设具有多层面的"均衡性"和多角度的"示范性",并以资源共享、对口支援、对口交流为切入点,构建其"均衡发展"价值。"均衡发展"理念全程化、"均衡发展"平台整体化、"均衡发展"任务明晰化是保证示范高职建设"均衡发展"价值实现的三个条件。 展开更多
关键词 示范高职 均衡发展 价值
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示范高职再建设视角下的教学团队建设探讨 被引量:1
16
作者 李林海 《价值工程》 2018年第18期297-299,共3页
教学团队建设是示范高职再建设的核心组成部分,是示范高职适应新时代要求的根本保证。本文在梳理示范高职院校建设成效的基础上,结合新时期国家对职业教育发展的指导意见,深入分析了示范高职院校在教学团队建设方面存在的主要问题,并提... 教学团队建设是示范高职再建设的核心组成部分,是示范高职适应新时代要求的根本保证。本文在梳理示范高职院校建设成效的基础上,结合新时期国家对职业教育发展的指导意见,深入分析了示范高职院校在教学团队建设方面存在的主要问题,并提出了具体的对策建议。 展开更多
关键词 示范高职 教学团队建设 兼职教师培养
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示范高职《路由与交换》课程双语教学的实施与探讨 被引量:1
17
作者 丁慧洁 《职业教育研究》 2009年第9期97-98,共2页
结合自身教学经验和行业CCAI国际认证讲师资质,将网络技术专业必修课《路由与交换》课程内容融入目前行业认可的技术含量极高的Cisco Academy的CCNA(Cisco Certified Network Assistant)课程体系,开展双语教学改革。通过延伸和扩展双语... 结合自身教学经验和行业CCAI国际认证讲师资质,将网络技术专业必修课《路由与交换》课程内容融入目前行业认可的技术含量极高的Cisco Academy的CCNA(Cisco Certified Network Assistant)课程体系,开展双语教学改革。通过延伸和扩展双语教学,使教学环节与全球行业标准相接轨,旨在使学生能够了解全球相关行业内最新的前沿技术和管理规范,增强学生进入企业后国际化的学习能力、拓展能力及竞争能力。 展开更多
关键词 示范高职 路由与交换 双语教学 CISCO Academy课程
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示范性高职院校制度文化建设简论 被引量:1
18
作者 方季红 《南通纺织职业技术学院学报》 2010年第4期74-77,共4页
制度文化建设是国家示范性高职院校建设的重要内容。建设具有高职特色的制度文化,要围绕高职教育的长远战略规划和建设目标进行,既要体现高职院校自身的运转和发展状况,又要反映高职院校组织形态、内部运作以及与外界的关系等。通过对... 制度文化建设是国家示范性高职院校建设的重要内容。建设具有高职特色的制度文化,要围绕高职教育的长远战略规划和建设目标进行,既要体现高职院校自身的运转和发展状况,又要反映高职院校组织形态、内部运作以及与外界的关系等。通过对示范性高职学院特色制度文化建设原则和理念的分析,提出制度文化建设的方法与路径。 展开更多
关键词 示范高职 制度文化 建设
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示范高职校内生产性实训基地管理模式探讨 被引量:1
19
作者 谢佳佳 《中小企业管理与科技》 2014年第16期266-267,共2页
示范高职院校在校内生产性实训基地建设及管理中积累了一定的经验。文章归纳了示范高职校内生产性实训基地当前采取的主要管理模式,并对各种管理模式的优劣进行了比较分析;在此基础上,探索了新的管理模式。
关键词 示范高职 校内生产性实训基地 管理模式
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